课程与教学论形考任务一二三四

形考任务一

考核发布时间：学生预习完成本课程文字教材之后，具体时间是每学期开学后第一周的星期二。

考核完成时间：每学期的第六周的星期二。

考核形式：小组讨论（个人事先准备与集体讨论相结合）。

考核题目：提交自主学习计划，讨论可以从别人的学习计划中学到什么？

考核要求：每一位学员都必须提交自己的学习计划初稿，和经过讨论后吸收到的修改意见，

并将两份材料上传到国家开放大学学习网。考核学习计划的主要内容：

1．学习者对于自己目前的工作与本课程内容之间的关系。（30分）

2．学习者对于自己运用现代远程手段学习本课程的条件分析。（（30分）

3．学习者经过与同学讨论后形成的完善学习计划的意见和本阶段学习小结。（40分）

评分：教师根据每一位学生上传的学习计划初稿和修改意见、本阶段学习小结，给每一位学生评分。要求能够客观正确地认识本课程的学习任务，发现自己学习本课程的优势条件，并能够与同学讨论交流学习的任务与条件，具有学好本课程的坚定信心。

形考任务二 考核发布时间：学生学习完教材绪论和第二至第六章之后，具体时间是每学期的第七周的星期二。

考核完成时间：每学期的第十二周的星期二。

考核形式：网络小组讨论（自学过程中组成网

税收理论与实务-0005

试卷总分：100 测试时间:--

单选题 |多选题 |判断题 |问答题

1.

下列税种中属于从量税的是( )。

? ? ? ? 2.

企业所得税 增值税 营业税 资源税

下列税种中属于价外税的是( )。

? ? ? ? 3.

资源税 增值税 营业税 消费税

土地增值税的税率属于( )。

? ? ? ?

全额累进税率 超额累进税率 定额税率 超率累进税率

4.

下列不属于流转税类的是( )。

? ? ? ? 5.

印花税 增值税 营业税 消费税

某酒厂为一般纳税人。本月向一小规模纳税人销售白酒，开具普通发票上注明金额93 600元；同时收取单独核算的包装物押金2 000元(尚未逾期)，此业务酒厂应计算的销项税额为( )。

? ? ? ? 6.

13 600元 13 890．60元 15 011．32元 15 301．92元

下列税制要素中，衡量纳税人税收负担轻重与否的重要标志是( )。

? ? ? ? 7.

纳税期限 减税免税 税率 纳税环节

企业外购的货物，可以作进项税额抵扣的是( )。

? ? ? ? 8.

外购的小

税收理论与实务-0005

试卷总分：100 测试时间:--

单选题 |多选题 |判断题 |问答题

1.

下列税种中属于从量税的是( )。

? ? ? ? 2.

企业所得税 增值税 营业税 资源税

下列税种中属于价外税的是( )。

? ? ? ? 3.

资源税 增值税 营业税 消费税

土地增值税的税率属于( )。

? ? ? ?

全额累进税率 超额累进税率 定额税率 超率累进税率

4.

下列不属于流转税类的是( )。

? ? ? ? 5.

印花税 增值税 营业税 消费税

某酒厂为一般纳税人。本月向一小规模纳税人销售白酒，开具普通发票上注明金额93 600元；同时收取单独核算的包装物押金2 000元(尚未逾期)，此业务酒厂应计算的销项税额为( )。

? ? ? ? 6.

13 600元 13 890．60元 15 011．32元 15 301．92元

下列税制要素中，衡量纳税人税收负担轻重与否的重要标志是( )。

? ? ? ? 7.

纳税期限 减税免税 税率 纳税环节

企业外购的货物，可以作进项税额抵扣的是( )。

? ? ? ? 8.

外购的小

《课程与教学论》形考作业1答案 （前言、第1—4章） 一、填空题

1．一般来讲，课程是按照一定的社会需要，根据某种 文化

和社会取向，为培养下一代所制定的一套有目的、可执行的计划，它应当规定培养的目标、于—技术一层面，另一类侧重具体设计前的—

理论研究—和难备。 7．在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：——学习者——、学校以外的现代生活和学科内容。

8．目前典型的课程设计模式有“目标模式、过程模式、集体审议模式、自然设计模式”。 施过程 B．教学目标 C．教学成果 D．教学环

境 2．研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教学的心理学基础；课程与教学的( D )基础；课程与教学的社会与文化学基础。 A．教育学 B．社会科学 C．自然科学 D．哲学

内容和方法，应当有一套具体实施的策略，也应当具备恰当的评价方法。 2．教学设计可以看作是文件课程向教学活动的转化，将规定的目标与内容在教学活动中体现出来，并且根据具体学校、学生和环境的变化进行创造和调整。

3．在现代的学习观中，人本主义、 建构 主义的影响越来越大，更加强调学习过程中学习者的主体作用，并提倡学习者了解

教学设计

《一二三四歌》教学设计方案北君平初级中学 冯君建

教材分析 本节课选自人音版初中音乐教材七年级下册第一单元“行进之歌”教学单元， 孩子们非常喜欢进行曲风格的歌乐曲，这首歌正好符合这个单元的特点，后半部 分的掌声伴奏会使学生的情绪高涨， 本节课的教学对于增进孩子们对军人和祖国 的热爱有很大的作用。 学习者特征分析初一学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动、形式多样的学习 很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。所以要利用多种教学方法，抓住学生的好奇心理， 利用歌唱的多种方法，激发他们的学习兴趣。

教学目标 教学目标： 1、 德育目标：通过学唱《一二三四歌》 ,培养学生热爱人民军队，崇敬子弟 兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严 肃、活泼的精神风貌和乐观态度。学习解放军为祖国、为人民的无私奉献 精神，增强国防意识。 2、 知识目标：了解进行曲的概念，知道进行曲的特点，并用歌声表现出来。 3、 技能目标：讨论本歌曲的演唱力度和演唱速度，启发学生从头到尾，整体 地设计出歌曲的力度和速度变化及对比，正确地表达歌曲的音乐形象。 教学重点： 指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此

《课程与教学论》形考作业4答案（第12—14章） 一、填空题

1．所谓教学手段，是指师生为实现“预期的教学目的” ，开展教学活动、相互传递信息的“工具、媒体或设备”

2．现代教学媒体可以分为五类： 光学媒体 、音响媒体、 文字图像媒体、视听媒体、 综合媒体 。

3．教学过程是一个教育信息传播的过程，传播过程中有四个要素，即 传播者、信息、媒体和受传者。

4．多媒体计算机系统在教学中主要有两种应用模式： 课堂教学模式 和 个别化学习模式 。

5．在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过 体态 、手势、 头语 、眼神、表情 等来表达。

6． 根据教学语言表达方式，把教学语言划分为叙述性语言、论证性语言、说明性语言 描述性语言

7．导课的针对性指教师在教学中既要考虑 教学内容 的需要，又要顾及 学生的特点。

8、导向功能、诊断功能、决策功能、促进发展功能 是课程与教学评价的主要功能。

9．使课程与教学评价工作更为有效，根据对象发展的进程，根据不同时期有不同进度、目的和重点的实际情况，评价可以分成三类：诊断性评价、形成性评价终结性评价。

10．档案袋的开发一般包括三个步骤，即明确课程目标与评价目的、收集与选择

永修一中 李军洪

数学总复习一二三四学习法

江西永修一中 李军洪

得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。

——中国古语

达尔文说，一切知识中，最重要、最有价值的是关于方法的知识.高中数学总复习是全面提高数学能力的重要过程，以怎样的心态去迎接它，用怎样的方法去进行之，至关重要.

一信——自信

良好的心态是搞好复习的保证.实践证明，充满激情和自信的同学往往都能取得成功.自信是成功的基石，是一种勇气，更是一种力量，它会引导自己将潜能发挥到极致.同学们要有“男儿不展凌云志，空负天生八尺躯”“为中华之崛起而读书”的志向，树立“天生我材必有用”的信心，并拥有“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的气概，发愤苦读.

自信什么？自信自己的能力，自信自己的实力。自信不是盲目地相信自己强，而是相信通过努力，自己一定会变强。

总复习中考试很多，成绩有起伏是正常现象，某次没考好，要“不耻最后”.有时也要有点阿Q精神，“我这次不是掉下来了，而是蹲下来了，蹲下来的目的是为了下次跳得更高！”在复习中不断从成功（那怕是微小的进步或者解出一道难题）中获得愉悦，从而激发学习的热情，提高兴趣，增强信心.

二思——思辨、反思

学习不仅仅是去理解知识、记忆知识，更重要的是提高能力，其

课程与教学论01任务

1. 考核形式：小组讨论（个人事先准备与集体讨论相结合）。

考核题目：提交自主学习计划，讨论可以从别人的学习计划中学到什么？

考核要求：每一位学员都必须提交自己的学习计划初稿，和经过讨论后吸收到的修改意见，并将两份材料上传到中央电大网上考试平台。考核学习计划的主要内容： 1．学习者对于自己目前的工作与本课程内容之间的关系。（30分） 2．学习者对于自己运用现代远程手段学习本课程的条件分析。（30分） 3．学习者经过与同学讨论后形成的完善学习计划的意见。（40分） 个人学习计划（初稿）

我在学校担任信息技术教学，目前，信息技术课堂教学中的突出问题是学生个体之间存在着巨大的差异，其中包括学习经验的差异、学习方法的差异、学习习惯的差异等等。而较之其他学科，这种差异在信息技术课堂教学中表现得尤为突出。同一个班级中，有的学生在某些方面已经高于老师，也有的学生可能从来没有接触过计算机。这种个体差异给教师的课堂教学带来了巨大的困难。通常使用的“一刀切”的教学内容和教学方法，会使有的学生“吃不饱”、有的学生“吃不了”。久而久之，学生的学习主动性、积极性受到很大的压抑，学生的创造能力受到了极大的束缚，学习就会变成一件“苦差事”。因此，

课程与教学论01任务

1. 考核形式：小组讨论（个人事先准备与集体讨论相结合）。

考核题目：提交自主学习计划，讨论可以从别人的学习计划中学到什么？

考核要求：每一位学员都必须提交自己的学习计划初稿，和经过讨论后吸收到的修改意见，并将两份材料上传到中央电大网上考试平台。考核学习计划的主要内容： 1．学习者对于自己目前的工作与本课程内容之间的关系。（30分） 2．学习者对于自己运用现代远程手段学习本课程的条件分析。（30分） 3．学习者经过与同学讨论后形成的完善学习计划的意见。（40分） 个人学习计划（初稿）

我在学校担任信息技术教学，目前，信息技术课堂教学中的突出问题是学生个体之间存在着巨大的差异，其中包括学习经验的差异、学习方法的差异、学习习惯的差异等等。而较之其他学科，这种差异在信息技术课堂教学中表现得尤为突出。同一个班级中，有的学生在某些方面已经高于老师，也有的学生可能从来没有接触过计算机。这种个体差异给教师的课堂教学带来了巨大的困难。通常使用的“一刀切”的教学内容和教学方法，会使有的学生“吃不饱”、有的学生“吃不了”。久而久之，学生的学习主动性、积极性受到很大的压抑，学生的创造能力受到了极大的束缚，学习就会变成一件“苦差事”。因此，

永修一中 李军洪

数学总复习一二三四学习法

江西永修一中 李军洪

得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。

——中国古语

达尔文说，一切知识中，最重要、最有价值的是关于方法的知识.高中数学总复习是全面提高数学能力的重要过程，以怎样的心态去迎接它，用怎样的方法去进行之，至关重要.

一信——自信

良好的心态是搞好复习的保证.实践证明，充满激情和自信的同学往往都能取得成功.自信是成功的基石，是一种勇气，更是一种力量，它会引导自己将潜能发挥到极致.同学们要有“男儿不展凌云志，空负天生八尺躯”“为中华之崛起而读书”的志向，树立“天生我材必有用”的信心，并拥有“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的气概，发愤苦读.

自信什么？自信自己的能力，自信自己的实力。自信不是盲目地相信自己强，而是相信通过努力，自己一定会变强。

总复习中考试很多，成绩有起伏是正常现象，某次没考好，要“不耻最后”.有时也要有点阿Q精神，“我这次不是掉下来了，而是蹲下来了，蹲下来的目的是为了下次跳得更高！”在复习中不断从成功（那怕是微小的进步或者解出一道难题）中获得愉悦，从而激发学习的热情，提高兴趣，增强信心.

二思——思辨、反思

学习不仅仅是去理解知识、记忆知识，更重要的是提高能力，其