从孩子的表现中看自己的教育方式

子洲县“十二五”住房保障对象轮候年度计划公示18009181947 ?

[日期：2012-04-28] ?

??? 根据《陕西省人民政府办公厅关于开展中低收入家庭住房状况调查的通知》，子洲县通过调查，确定“十二五”期间保障对象7873户，按照廉租住房保障当地城镇低收入住房困难家庭；公共租赁住房保障城镇中等偏下收入家庭、新就业职工和外来务工人员住房困难者；经济适用住房保障当地城镇低收入住房困难家庭，并与廉租住房保障对象衔接；限价商品住房保障当地城镇中等收入以下住房困难家庭的原则，对保障对象的轮候年度、保障方式进行了初步安排，现公示如下，接受社会各界监督。监督电话：0912—7231738。 ?

??? 2011年

??? 廉租房保障计划 ??? 双湖峪镇(西街社区、双湖街社区、东街社区)(216)：高庆飞、刘富明、张喜英、师仰秀、高清云、刘桂兰、柴润梅、张玉云、王健、马永红、张菊芬、张菊芬、张彩芬、姜竹玲、王莲花、纪宏飞、高艳、张艳、高永芳、王润生、曹艳、张彩霞、李福元、刘小荣、吴安仁、郭彩莲、刘小源、惠雪峰、冯小艳、乔子越、袁崇兵、梁金春、姬希红、刘建随、钟力、殷存元、赵丽琴、霍登春、高丽娜、钟静、高普明、马婵、祁彩艳、李小飞、景文军、李小

也许大家认为一个小小的数字，非常枯燥，你错了！小数字里充满大神奇，今天就从这些小数字让我看到了生活中的自己。

今天，老师在黑板上写出了几个最简单不过的数字，125678910，还让我们从数字中想出一个最恰当的成语。我一下来觉得自己对数学还是比较好的，可是这一次却怎么也想不出来，只听见后面有位同学说丢三落四”！听到这个成语，就想起了前几天发生在我身上的一件事，真的很后悔。

记得前几天，起床晚了，只好急匆匆地咬了块面包上学了，可是一打开书包，呀！昨天晚上怎么将语文书丢在家里，现在都是总复习了。正是火烧眉毛，急得像热窝上的蚂蚁团团转。妈妈又不在家作文，离我是那么的远，怎么办？怎么办？只好跟老师实说了。老师也没批评我，看了我一眼，但是她还是很不高兴，只说了一句：丢三落四的习惯要改掉。”

当时全班同学的眼光都看着我，他们好像在指责我，也像是在嘲笑我，我的心跳加快了，脸也刷刷地红起来了，我的心在流泪，我觉得真没用，连自己的语文书都丢在家里，我真的后悔莫及呀！

也许几个小数字很不起眼，但是里面引出的成语就像生活中的一面镜子，它能照射出你的行为。像七零八落”、七上八下”等等这些从小数字中引出来的成语，又好玩又很有意义，

1992年，当我辗转回到以色列的时候，13岁的老大、12岁的老二和10岁的小女儿都还暂时留在中国。选择在那时回到以色列，完全是穷途末路：我的父亲是犹太人，二战时逃亡到上海，并在那里生下了我。母亲在我很小的时候就拋弃了我们， 12岁那年父亲去世，我就成了孤儿。长大后，我在上海铜厂当体力女工。结婚生下3个孩子后，丈夫离我们而去。留在上海，满眼都是痛苦的回忆。正好那时中以正式建交，怀著一种逃避的心情，我成為了第一批回到以色列的犹太后裔。

初到以色列的日子，比想像中要困难许多。我不懂得那里的语言 (父亲教的古希伯莱语早已不在以色列使用)，不懂得移民优惠政策(新移民可以有一笔安家费)，在特拉维夫的大街上，我压根不知道怎样才能生存下去。

我从上海带去的积蓄只能维持3个月的生活开支，我必须找到赚钱的办法，还要早日把孩子接到我身边。我苦攻希伯莱语，学最基本的生活语言，然后，我在路边摆了个投资最小的小摊卖春捲。

以色列的官方货币是谢克尔，1谢克尔兑换人民币 2块钱，更小的币值是雅戈洛，1谢克尔等於100雅戈洛。我的春捲小摊，每天能赚到十来个谢克尔。

当我的小摊生意慢慢稳定下来以后，1993年5月，我把3个孩子都接到了以色列。

孩子们初到以色列的时候，受到了不少邻居们的责

1992年，当我辗转回到以色列的时候，13岁的老大、12岁的老二和10岁的小女儿都还暂时留在中国。选择在那时回到以色列，完全是穷途末路：我的父亲是犹太人，二战时逃亡到上海，并在那里生下了我。母亲在我很小的时候就拋弃了我们， 12岁那年父亲去世，我就成了孤儿。长大后，我在上海铜厂当体力女工。结婚生下3个孩子后，丈夫离我们而去。留在上海，满眼都是痛苦的回忆。正好那时中以正式建交，怀著一种逃避的心情，我成為了第一批回到以色列的犹太后裔。

初到以色列的日子，比想像中要困难许多。我不懂得那里的语言 (父亲教的古希伯莱语早已不在以色列使用)，不懂得移民优惠政策(新移民可以有一笔安家费)，在特拉维夫的大街上，我压根不知道怎样才能生存下去。

我从上海带去的积蓄只能维持3个月的生活开支，我必须找到赚钱的办法，还要早日把孩子接到我身边。我苦攻希伯莱语，学最基本的生活语言，然后，我在路边摆了个投资最小的小摊卖春捲。

以色列的官方货币是谢克尔，1谢克尔兑换人民币 2块钱，更小的币值是雅戈洛，1谢克尔等於100雅戈洛。我的春捲小摊，每天能赚到十来个谢克尔。

当我的小摊生意慢慢稳定下来以后，1993年5月，我把3个孩子都接到了以色列。

孩子们初到以色列的时候，受到了不少邻居们的责

名人教育孩子的方式：爱+耐心+正确的方式

面对大众，他们是镁光灯的焦点；面对孩子，他们是最平凡的父母。近日，人民文学出版社推出的新书《成长，请带上这封信》，汇集了张泉灵、白岩松、黄磊、黄菡、于丹、刘瑜、韩寒、安妮宝贝等30位来自各领域的知名人士为孩子写下的家书。他们细数孩子成长中的酣畅与迷茫，期待孩子们能“遵从内心，成为最好的自己”。

刘瑜：望子成龙令我不安

当《送你一颗子弹》、《民主的细节》作者刘瑜被问到“为什么决定要孩子时”，她用了一个很常见也很偷懒的回答：为了让人生更完整。朋友反问：这岂不是很自私？用别人的生命来使你的生命更“完整”？刘瑜则无语。

因为，她总觉得，生孩子是一件自私的事，所以不敢对孩子有什么“寄望”。她甚至觉得没有几个词语比“望子成龙”更令人不安。所以，她希望女儿布谷长大后能完成自己的梦想。刘瑜对女儿说：“我祈祷你能成功，但我所理解的成功，是一个人对自己所做的事情有敬畏与热情——在妈妈看来，一个每天早上起床都觉得上班是个负担的律师，并不比一个骄傲地对顾客说 看，这个发型剪得漂亮吧 的理发师更加成功。”

刘瑜不强求孩子与她相像。她在给女儿的信中这样说：“如果你宁愿跟你那个满脸青春痘的胖姑娘同桌而不是妈妈交流人生，那么我会为你的人缘而高

作为陆地生物，人类习惯于观看和感知地表周围的事物。在街道上行走或驱车，我们能将树、建筑、庭院和其他的人看个究竟。然而，我们的视觉也有局限，除去查看地图之外，我们无法看到自己所居住地区或城镇的全貌。乘坐飞机升到空中，人便能以完全不同的角度来打量这个世界。这就像Google Earth应用中按比例缩小的图一样，我们只是省去了那些最小的细节（如房子或汽车），集中关注于特定地点的全景图。

无论是对拍照的摄影师，还是对观照的浏览者，鸟瞰视图总是趣味横生。这一特殊的摄影艺术形式，呈现给观者一个全新的环境视图，森林、河流、山川、湖泊及其他自然地貌，巧妙地铺排在地球的巨幅画卷之上，彰显出大自然的宏伟与壮丽。从空中俯瞰这般景致，我们不禁要陶醉于这些自然的杰作，它们是最伟大艺术家的手笔！确实，伴随观察位置的变换，我们也扩大了对周围世界的理解与感知。从琐碎的事物中挣脱出来，我们对世界的认识迈上新的高度——这便是空中风景摄影的个中滋味。

山峰 摄影：Dezign Horizon

里约热内卢 摄影：Mauro Risch

唤醒 摄影：Ashley Knight

冬日航拍 摄影：Bernhard Lang

作为陆地生物，人类习惯于观看和感知地表周围的事物。在街道上行走或驱车，我们能将树、建筑、庭院和其他的人看个究竟。然而，我们的视觉也有局限，除去查看地图之外，我们无法看到自己所居住地区或城镇的全貌。乘坐飞机升到空中，人便能以完全不同的角度来打量这个世界。这就像Google Earth应用中按比例缩小的图一样，我们只是省去了那些最小的细节（如房子或汽车），集中关注于特定地点的全景图。

无论是对拍照的摄影师，还是对观照的浏览者，鸟瞰视图总是趣味横生。这一特殊的摄影艺术形式，呈现给观者一个全新的环境视图，森林、河流、山川、湖泊及其他自然地貌，巧妙地铺排在地球的巨幅画卷之上，彰显出大自然的宏伟与壮丽。从空中俯瞰这般景致，我们不禁要陶醉于这些自然的杰作，它们是最伟大艺术家的手笔！确实，伴随观察位置的变换，我们也扩大了对周围世界的理解与感知。从琐碎的事物中挣脱出来，我们对世界的认识迈上新的高度——这便是空中风景摄影的个中滋味。

山峰 摄影：Dezign Horizon

里约热内卢 摄影：Mauro Risch

唤醒 摄影：Ashley Knight

冬日航拍 摄影：Bernhard Lang

从《大教学论》中看自然在教育中的力量

夸美纽斯(Johann Amos Comenius,1592-1670),“自然主义”教育思想的奠基者,一位具有远见卓识的教育革新家。他总结了文艺复兴时期以来的人文主义教育成果和当时进步教育的实际经验,提出了一套系统而又全面的教育理论。同时,他还带动了世界范围内的教育革新运动,为近、现代教育理论体系奠定了基础,因而被称为“近代教育学的奠基人”和“现代教育之父”。他的代表作《大教学论》可以说是欧洲教育史第一部比较系统的教育学著作。

现在读《大教学论》,“自然”一词在我心中留下了极为深刻的印象,因为它反复出现在我的视野中,在一个个简单的自然现象背景下再来温习这些教育原则和规律。夸美纽斯用自然论述教育的问题并非首创,但是他根据文艺复兴以后人们探索自然奥秘的兴趣大增这一时代的特点以及探索教育发展规律的需要,对自然适应性作了全新的解释,并赋予丰富的内涵。

对于自然的解释,夸美纽斯说,“自然”所指的是“我们的最初的和原始的状况,我们应当回复这种状况,如同回到一个起点一样”。这实际上是强调要保持一种事物的本来面貌和原始倾向,外界不应该加以干预,非人为的意思。夸美纽斯认为,“自然界存在着普遍的“秩序”(即规

父母应该如何教育好自己的孩子

教育的最佳状态在于一个“养”字。家庭教育重在养，而不在教。很多父母在教育孩子的问题上心力交瘁还是没有教育好自己的孩子，为了帮家长们减轻负担，下面是分享给大家的父母正确教育好自己的孩子的方法，希望大家喜欢!

正确解读父母两个字的意义

父亲必须在孩子面前表现出来的一种品质，就是风度。父亲拿什么去教育孩子，就是用自己的风度。在什么时候表现风度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到别人犯错误的时候，父亲如何表现风度，这是带给孩子内心的一种力量，也是带给孩子的一个空间。

母亲的“母”包含什么样的生命意义?这是我们生命角色里面必须解读的内涵。

第一个字是“虚”。很多妈妈很实在，看孩子的时候一眼能看出来三个问题，而且忍不住很快要指出来，这不是母亲的内涵。母亲看到自己孩子的优点和缺点的时候都不要动，为什么不要动，因为它的优点需要母亲用良好的情绪去孕育和保护，只有母亲看到孩子的优点和缺点都不露声色的时候，才能赋予孩子内心的成长动力。有的家长很纳闷，孩子在别人面前都很好，一回到家，一看到自己的妈妈就变了另一个人似的，变得不可理解。为什么这样，就是这个“虚”没做

1

好，不能够虚下来的母亲，不能够给孩子的情绪提供一个空间，孩子的情绪就在妈妈

从《大教学论》中看自然在教育中的力量

夸美纽斯(Johann Amos Comenius,1592-1670),“自然主义”教育思想的奠基者,一位具有远见卓识的教育革新家。他总结了文艺复兴时期以来的人文主义教育成果和当时进步教育的实际经验,提出了一套系统而又全面的教育理论。同时,他还带动了世界范围内的教育革新运动,为近、现代教育理论体系奠定了基础,因而被称为“近代教育学的奠基人”和“现代教育之父”。他的代表作《大教学论》可以说是欧洲教育史第一部比较系统的教育学著作。

现在读《大教学论》,“自然”一词在我心中留下了极为深刻的印象,因为它反复出现在我的视野中,在一个个简单的自然现象背景下再来温习这些教育原则和规律。夸美纽斯用自然论述教育的问题并非首创,但是他根据文艺复兴以后人们探索自然奥秘的兴趣大增这一时代的特点以及探索教育发展规律的需要,对自然适应性作了全新的解释,并赋予丰富的内涵。

对于自然的解释,夸美纽斯说,“自然”所指的是“我们的最初的和原始的状况,我们应当回复这种状况,如同回到一个起点一样”。这实际上是强调要保持一种事物的本来面貌和原始倾向,外界不应该加以干预,非人为的意思。夸美纽斯认为,“自然界存在着普遍的“秩序”(即规