中职机械专业概述

中职机械专业学生学习心理与训练策略初探

摘要：文化基础较差、无明确的学习目标、缺乏学习兴趣、没有良好的学习习惯等是中职学生的普遍特征。学习动机与学习兴趣的激发，能使学生形成健康的学习心理。本文通过机械专业实践教学中训练策略的探讨，来阐述提高学习效率的方法。 关键词：中职机械专业 学习心理 训练策略

为了体现“以全面素质为基础，以职业能力为本位，以提高技能水平为核心”的教学指导思想，让中职学生在实践中掌握技能，成功地转变为社会的有用之材，我们在课程模式上，切实改变学科课程体系，构建以理实一体化课程为主，实现课程结构的模块化、综合化，其中实践性教学是关键。要达到良好的教学效果，掌握好实践教学中学生的学习心理尤为重要。

中职生大多是上不了普高才读中职的，是基础教育中被忽视甚至被认为难以“处理”的群体，他们当中品德差、学习差、行为差的不在少数。以机械加工专业为例，所招学生大部分是文化基础相当差的初中毕业生，其中有些学生连一些小学的基本知识都没有掌握。他们在学习中常表现出这么几种学习心理：（1）积极主动型。这类学生虽然在初中阶段因各种原因未能进入普通高中，但是他们能正确认识自己，选择了某专业后，能认识到学好专业知识和专业技能的重要性，有明确的学习目标，

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浅谈中职机械专业应用软件的教学策略

作者：黄瀚

来源：《时代教育·下半月》2013年第22期

摘要：教学策略是指建立在一定理论基础之上，为实现某种教学目标而制定的教学实施总体方案。教学策略不是具体的方法规定，而是在一定教学思想的指导下，根据一定的情境合理处理和优化教学各因素关系而采取的工作方式。在中职机械专业应用软件的教学中，按照传统的“教师为主、先教后学、课后训练、面向过去”的教学策略教学，效果不佳，学生学习效率不高。而实施“学生为主、先学后教、当堂训练、合作学习、个性教学、过程评价、面向未来”的教学策略教学，可以取得不错的教学效果。 关键词：中职 机械 专业应用软件 教学策略

中图分类号：G718.2 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.099 教学策略是指建立在一定理论基础之上，为实现某种教学目标而制定的教学实施总体方案。教学策略不是具体的方法规定，而是在一定教学思想的指导下，根据一定的情境合理处理和优化教学各因素关系而采取的工作方式。它包括如何选择和组织各种教

中职旅游专业教案

【篇一：中职教师资格证试讲旅游学概论教案】

5分钟）

提问：同学们，你们参加过旅游活动吗？你在旅游活动过程中的所见所闻？你怎么认识旅游在你生活中的作用？ 30分钟）

一、旅游的内涵

（旅游科学专家国际联合会）aiest定义

（1942年由汉泽克尔和克拉普夫提出，被旅游科学专家联合会aiset引用）：旅游是非定居者的旅行和暂时居留而引起的一切现象和关系的总和。这些人不会长期定居，也不会从事任何赚钱的活动。 旅游是人们为寻求精神上的愉快感受而进行的非定居性旅行和在游览过程中所发生的一切关系和现象的总和，所以内涵就是：寻求精神上的愉快和放松。 概述

“旅游”从字意上很好理解。“旅”是旅行，外出，即为了实现某一目的而在空间上从甲地到乙地的行进过程；“游”是外出游览、观光、娱乐，即为达到这些目的所作的旅行。二者合起来即旅游。所以，旅行偏重于行，旅游不但有“行”，且有观光、娱乐含义。

旅游指为了休闲、商务或其他目的离开他她们惯常环境，到某些地方并停留在那里，但连续不超过一年的活动。旅游目的包括六大类：休闲、娱乐、度假，探亲访友，商务、专业访问，健康医疗，宗教/朝拜，其他。 现代旅游业定义

（1）定义旅游的三要素尽管

§1-2金属材料的性能

§1-3机械零件的强度

【课程名称】

金属材料的性能、机械零件的强度

【教材版本】

李世维主编。中等职业教育国家规划教材——机械基础（机械类）。第2版。北京：高等教育出版社

【教学目标与要求】

一、 知识目标

1、 了解金属材料的物理性能、化学性能、力学性能和工艺性能所包括的内容。

2、 了解机械零件失效和强度的内涵，内力和应力的定义。

b 80MPa的换算方法。 3、 掌握应力的常用单位

二、 能力目标

1、 掌握力学性能对金属材料所起的作用和工艺性能对加工的影响。

2、 掌握应力对材料的强度的关系。

三、 素质目标

1、 了解金属材料的物理、化学、力学和工艺性能对零件使用的影响。

2、 了解失效、应力与零件强度的关系。

3、

1、 了解金属材料各种性能的定义及应力和强度的含义。

2、 掌握力学性能对机械零件强度的影响。

【教学重点】

1、 金属材料的力学性能和应力与强度的关系。

2、 了解失效的含义。掌握强度的各种表示方法及应力的常用单位。

【难点分析】

强度的分类和应力的分类

【教学方法】

讲练法、演示法、归纳法

【学生分析】金属材料的物理、化学性能对学生来说比较熟悉，初中已多少学过，而力学性能、工艺性能和强度是新知识，可能比较陌生。

1、 强度

中等职业学校机械基础教学大纲

一、课程性质与任务

本课程是中等职业学校机械类及工程技术类相关专业的一门基础课程。其任务是：使学生掌握必备的机械基本知识和基本技能，懂得机械工作原理，了解机械工程材料性能，准确表达机械技术要求，正确操作和维护机械设备；培养学生分析问题和解决问题的能力，使其形成良好的学习习惯，具备继续学习专业技术的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。

二、课程教学目标

使学生具备对构件进行受力分析的基本知识，会判断直杆的基本变形；具备机械工程常用材料的种类、牌号、性能的基本知识，会正确选用材料；熟悉常用机构的结构和特性，掌握主要机械零部件的工作原理、结构和特点，初步掌握其选用的方法；了解机械零件几何精度的国家标准，理解极限与配合、形状和位置公差标注的标注；了解气压传动和液压传动的原理、特点及应用，会正确使用常用气压和液压元件，并会搭建简单常用回路；能够分析和处理一般机械运行中发生的问题，具备维护一般机械的能力。

具备获取、处理和表达技术信息，执行国家标准，使用技术资料的能力；能够运用所学知识和技能参加机械小发明、小制作等实践活动，尝试对简单机械进

§1-2金属材料的性能

§1-3机械零件的强度

【课程名称】

金属材料的性能、机械零件的强度

【教材版本】

李世维主编。中等职业教育国家规划教材——机械基础（机械类）。第2版。北京：高等教育出版社

【教学目标与要求】

一、 知识目标

1、 了解金属材料的物理性能、化学性能、力学性能和工艺性能所包括的内容。

2、 了解机械零件失效和强度的内涵，内力和应力的定义。

b 80MPa的换算方法。 3、 掌握应力的常用单位

二、 能力目标

1、 掌握力学性能对金属材料所起的作用和工艺性能对加工的影响。

2、 掌握应力对材料的强度的关系。

三、 素质目标

1、 了解金属材料的物理、化学、力学和工艺性能对零件使用的影响。

2、 了解失效、应力与零件强度的关系。

3、

1、 了解金属材料各种性能的定义及应力和强度的含义。

2、 掌握力学性能对机械零件强度的影响。

【教学重点】

1、 金属材料的力学性能和应力与强度的关系。

2、 了解失效的含义。掌握强度的各种表示方法及应力的常用单位。

【难点分析】

强度的分类和应力的分类

【教学方法】

讲练法、演示法、归纳法

【学生分析】金属材料的物理、化学性能对学生来说比较熟悉，初中已多少学过，而力学性能、工艺性能和强度是新知识，可能比较陌生。

1、 强度

机械基础试题库(1~5章)

（试卷配分表） 序号 题 型 题量 配分 题型分合计 1 填空题 21空 1分/空 21分 2 判断题 11题 1分/题 11分 3 选择题 12题 2分/题 24分 4 简答题 4题 4分/题 16分 5 计算题 2题 4分/题 8分 6 综合分析计算题 2题 10分/题 20分 7 合 计 100分

1

机械基础试题库（1~5章）

一、填空题 (共100题、210空。绪论1～10题、20空；第一章11～30题、44空；第二章

31～50题、44空；第三章51～80题、61空；第四章81～90题、20空；第五章91～100题、21空。)

1、机器是执行 的装置，用来变换或传递 、 与信息。 2 是机器与机构的总称。

3、一般机器是由 部分、 部分和 装置三部分组成。 4、构件是机构中的 单元体。

5、运动副是两构件直接接触组成的 连接。

6、按两构件的接触形式的不同，运动副可分为 和

机械传动系统概述

一.机械传动系统类型及特点

常见的机械传动系统有带传动、齿轮传动、链传动、蜗轮蜗杆传动和轮系。 1.带传动

根据带的截面形状的不同，将带分为平带、V带和特殊带（多楔带、圆带等）等.带传动结构简单、传动平稳、能缓冲吸振、可在大的轴间距和多轴间传递动力，且其造价低廉、无需润滑、容易维护。但不能保证精确的传动比，传动效率较低。带传动主要用于传动平稳、传动比要求不严格的中、小功率的较远距离传动场合。 2.链传动

链传动是在两个或以上的链轮之间用链作为挠性拉拽原件的一种啮合传动。和带传动比较，链传动的主要优点是：没有滑动；效率较高，η≈98%；不需要很大的张紧力，作用在轴上的载荷较小；能在温度较高、湿度较大的环境中使用等。主要缺点是：只能用于平行轴之间的传动；瞬时速度不均匀，高速运转时不如带传动平稳；不宜在载荷变化很大和急促反向的传动中应用；工作时有噪声等。链传动与齿轮传动相比，其主要特点：制造和安装精度要求较低；中心距较大时，其传动结构简单；瞬时链速和瞬时传动比不是常数，传动平稳性较差。链传动除广泛用作定传动比的传动外，也能做成有级链式变速器和无级链式变速器。 3.蜗杆传动

蜗杆传动用于传递交错轴之间的回转运

机械基础复习题第一套

教材名称：《机械基础》东北师范大学出版社

第一篇 机械传动 一、判断题

（×）1、构件是加工制造的单元，零件是运动的单元。

（√）2、任何机器都是人类劳动的产物，也是人工的物体组合。 （√）3、以点或线接触的运动副是高副。

（×）4、 组成机器的各部分之间相对运动是不确定的。

（×）5、机器与机构的区别是：机构的主要功用是为了生产的目的而利用或转换机械能，而机器的主要功用是在于传递或转变运动。 （√）6、 零件是构件的组成部分，机构运动时属于同一构件的零件相互间具有一定的相对运动。 （×）7、渐开线齿廓上各点处的压力角都是20°。 （√）8、 在Ｖ带传动中，两代轮的转向相同。

（√）9、 带传动的小轮包角越大，承载能力越大。 （√）10、V带的横截面为等腰梯形。

（√）11、所谓直齿圆柱标准齿轮就是分度圆上的压力角和模数均为标准值的齿轮。 （×）12、减速传动的传动比i＜1。

（×）13、普通螺纹的公称直径是指螺纹中径的基本尺寸。

（√）14、广泛应用于传递动力或运动的螺旋机构中的梯形螺纹，牙根强度高，加工工艺性好。 （×）15、三角形螺

《汽车机械基础》教学大纲

一说明

l课程的性质和内容

本课程是高级技工学校汽车检测与维修专业的专业课，主要内容包括,工程力学基础知识汽车站机械传动与常用机构.液压与气压传动。具体内容包括链动与带传动,齿轮传动、轮系,平面曲连杆机构、凸轮机构、理论力学基础、材料力学基础、轴系零件,连接,液压与气压传动等 2课程的任务和要求

本课程的主耍任务是使学生掌握理论力学材料力学的基础知识，汽车常用机构的结构和工作原理,液压与气压传动的基本知识,为学习汽车专业课提洪必要的机械知识。 本课程的具体要求如下

（！)掌握理论力学与材料力学的基础知识

（2）具有对汽车各类机械传动和常用机构及常用维修机具进行运动和受力分析的能力,

（3)掌握机械装配的基本知识，具有运用机械高计工具书进行简单机构设计的能力。

〔4)掌握—殷机械零件的结钩和标准,及其强度和刚度校核的基本知识。 （5）掌握液压与气压传动的概念.熟悉液压与气压元件，掌握典型汽车回路的工作原理

教学中应注意的问题

（1)救师应以汽车上所用到的机械为主开展教学,以便培养学生分析和解决实际问题的

能力

（2）在各模块的教学实施过程中,要注意把握各知识点的深度和广度，