天鹅和家鹅的作文

天鹅的故事 第一课时

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的词语。

3、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，受到爱鸟护鸟、保护生态的教育。 教学重难点:

凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，受到爱鸟护鸟、保护生态的教育。 教学过程：

一、 创设情境，形象感知。

(出示天鹅的图片)并启发谈话：在你的心目中，天鹅是一种怎样的动物？（美丽、高雅、高傲、高贵、纯洁??）（师板书课题）今天我们学的课文就是讲的一个关于天鹅的感人至深的故事。读了这篇课文，我们会对天鹅有另外一番深刻的认识，它绝不仅仅是美丽的、纯洁的、高贵的象征。（生齐读课题） 二、检查预习。 1、出示:

沼泽 震得 塌陷 扩大 扳机 肩头 斯杰潘 嚓 窟窿

（指名读、齐读，重点指导“沼、扳”的读音）

开火车读，齐读。 2、指导书写:腾、缘。 左右结构，左窄右宽。 缘右边的笔顺。

范写、讲解，生描红临写。 展示、反馈

3、 指名分自然段读课文，相机正音。

4、 课文究竟讲了有关天鹅的怎样的一个故事？故事的起因、 经

过、结果怎样？请大家默读课文，用眼看、用心想，试着用1、2句话简要地概括出来。

　　天鹅和孔雀偶遇。

　　天鹅骄傲地说：“你敢不敢跟我比美啊？”孔雀想：天鹅那么白，我怎能比得过呢？如果不答应，我可能会被瞧不起，于是无可奈何地点了点头。“那我们就约在明天上午比一下。”天鹅边说边飞，自以为胜券在握。

　　第二天上午，孔雀和天鹅如约而至，好多伙伴闻风而来，来见证这场罕见的比赛。比赛分为三场：第一场比纯洁，天鹅那白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。的确是天鹅胜出；第二场比色彩，孔雀那小巧的头上像插着几朵翡翠花，展开的彩屏像一把巨大的羽毛扇，一个个黑环，黑、绿、黄相间，像是无数只大眼睛。无疑是孔雀丰富；第三场比才艺，只见孔雀拖在尾后的长长的羽毛都挺直起来，围成一个圆圈，像一把五颜六色的大花伞，又像一块圆形的彩缎，伙伴们情不自禁地鼓起掌来。当天鹅孤零零地跳着芭蕾舞时，孔雀立马收起那美丽的羽毛，驻足观看，一点儿也不骄傲自大。

　　天鹅停下舞步，与孔雀热情相拥。

　　可见诚心能让石头落泪，实意能让枯木发芽。

　　狗妈妈给小狗买了一双崭新、发亮的新鞋，是蓝色的，上面还有白色的小星星。

　　一天，小狗吃完早饭，穿上它帅气、新潮的新鞋出去散步。它得意洋

淇是个喜欢读书的孩子。只是，拿着一本书，只有几分钟的热度，就不太爱看了。

鹅鹅鹅”指的是一本唐诗小书。淇妈经常给她读《鹅》这首，淇就喜欢上了这本书，也成了它的代名词。

瞧，淇在电视柜上看到了这本书，立即拿起来，快速跑到我身边来，对着我说”鹅，鹅。”哦，淇淇要看书了呀。好吧。我翻开第一页。看到第一页上面的鹅的图案，淇立即大声说”鹅，鹅！”对了，这是鹅。然后，我就温柔地读着”鹅作文鹅鹅”，淇也跟着说鹅”，我再读一句曲项向天歌”，淇就说歌”，我再读白毛浮绿水”，淇就说水”，我再读红掌拨清波”，淇就说波”。我想，淇是想跟着我一起读的，但是还不能连续发这么多字的音，所以就选择了最后一个字重复，应该鼓励。从此，没给她读这首诗的时候，淇就会自动地复述最后一个字。

平时，淇也会自觉地跟着你说每句话的最后一个字，似乎这已经成了她的习惯。是每个孩子都有这么一个阶段么？

《牛和鹅》学案

学习目标：

1、朗读课文，理解凡事不能“怕”字当先，以及“不以强欺弱，不以弱惧强”的做人之道。懂得从不同的角度出发看事物会有不同的认识。

2、读写生字、新词，理解“挣脱、束缚、无缘无故”等词语在课文中的意思。

3、抓住重点词句理解课文内容，理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀”这句话的含义。体会作者对人物进行心理描写的作用，学习准确使用动词。

重、难点：目标1、3 学习过程： 一、自研自探环节 自探一

1、初读课文，读准字音、读通句子，整体感知课文讲了一个怎样的故事。 要求：第一遍读课文：圈出生字，画出新词，查字典解决不认识的字。

第二遍读课文：理解以下词语在文中的意思。（自己理解了即可，不必记在书上。） （无所谓 衣襟 束缚 挣脱 无缘无故） 第三遍读课文：思考课文讲了一个怎样的故事。

2、默读课文，理清脉络。（在文中划分段落，用自己的话概括段意。）

自探二

1、“我”为什么不怕牛而怕鹅？结合文中内容学会用自己的话概括。

2、“我” 是怎样怕鹅的？请同学们从文中找出相关的句子画出来，并将自己的体会标注在旁边

咔嚓，咔嚓”多么清脆的声音，不一会儿，鲜活的动物便跃然纸上了。

面对一幅幅精美的剪纸，我的目光一下子被两只活泼可爱的天鹅吸引住了。我的眼前仿佛出现了一幅温暖的景象。

在一个宁静的夜晚，两只天鹅在湖里嬉戏打闹，它们的翅膀不断地拍打着水面，荡起一圈圈水纹，湖面上显得波光粼粼。这两只天鹅一只叫安纳拉，一只叫德乳晴。安纳拉很有学问，又长得漂亮，德乳晴却勇敢又聪明。

两只天鹅长大以后，安纳拉成了公主，德乳晴成了王子。有一次，安纳拉去郊外玩耍，但是却被一只猫抓走了。德乳晴王子知道了以后，很生气，下作文决心一定要将公主找回来。

于是王子便去找那只大坏猫。大坏猫看着王子，轻蔑地说：就凭你这个小不点儿，也想救公主？”

德乳晴王子装作满脸堆笑地说：听说您可以飞快地绕地球跑一圈？我还没有见过呢，您能不能展示一下？”

大坏猫一听，非常高兴，撒开腿便跑了起来。德乳晴王子故意鼓励它多跑几圈，就这样，大坏猫跑了一圈又一圈，最后终于累倒在地，呼呼大睡起来。王子趁机把公主救了出来，它们又可以在一起愉快地玩耍了。

叮铃铃”下课铃响了，我的思绪又回到现实中。看着眼前的剪纸，我多么希望自己也变成白天鹅啊。

森林的小路尽头，有一片空地，是用来练习飞行的，只有会飞的动物才可以进去。

每天清晨，天鹅姐姐、大雁妹妹、野鸭哥哥都会在这里飞行。天鹅姐姐非常美丽，一身洁白的羽毛在阳光下闪闪发亮，还戴着一顶小红帽，时尚极了。

动物们经常会来这儿欣赏美丽的天鹅姐姐跳舞，而长着灰黑的羽毛又丑陋的大雁妹妹和野鸭哥哥根本没有动物在意。动物们一边夸着天鹅姐姐的美，一边看着天鹅姐姐练习飞行，慢慢地，天鹅姐姐开始骄傲起来了。

森林中，隐藏着一间绿草房，藏得很深，连鹰的眼睛都看不见。绿草房中，住着一个凶残的猎人，它每天都捉三只动物吃。每天清晨，猎人都会被动物的嘈杂声吵醒。

有一天，他不耐烦了，爬到树上一看，一只肥嫩的天鹅正练着飞行，周围也有很多动物在观看，他想：这只鹅这么肥，就算一天捉五只兔子都不够。他边想边坏笑，于是，他开始准备着捉天鹅的工具作文。

第二天，天鹅姐姐、大雁妹妹、野鸭哥哥又相见了。野鸭哥哥提议一起去练习飞行，可是天鹅却说：切，你们两个丑家伙，跟你们在一起只会污染我的美丽，走开！”野鸭哥哥和大雁妹妹生气地离开了。

天鹅姐姐骄傲地跳着飞行舞。忽然，旁边树林的草丛中飞出一条绳子，套住了天鹅姐姐的脚，动物们惊恐地逃开，天鹅姐姐拼命地喊：救命呀，救命呀！”可

鹅的生活习性和饲养管理技术

　 一、生活习性
　　1、喜水性
　　鹅习惯在水中嬉戏、觅食和求偶交配，每天约有１／３的时间在水中生活，只有在产蛋、采食、休息和睡眠时才回到陆地。因此，宽阔的水域、良好的水源是养鹅的重要环境条件之一。
　　2、合群性
　　家鹅具有很强的合群性，行走时队列整齐，觅食时在一定范围内扩散。鹅离群独处时会高声鸣叫，一旦得到同伴的应和，孤鹅会循声归群。若发现个别鹅离群久不归队，其发病的可能性很大，应及早做好防治工作。
　　3、食草性
　　鹅觅食活动性强，饲料以植物性为主，能大量觅食天然饲草，一般无毒、无特殊气味的野草和水生植物等都可供鹅采食。每羽成年鹅每日可采食青草２公斤。雏鹅从１日龄起就能吃草，因此，要尽量放牧，若舍饲，要种植优质牧草喂鹅，保证青绿饲料供应充足。鹅没有嗉囊，食道是一条简单的长管，容积大，能容纳较多的食物，当贮存食物时，颈部食管呈纺锤形膨大。鹅没有牙齿，但沿着舌边缘分布着许多乳头，这些乳头与咀板交错，能将青绿饲料锯断。鹅的肌胃强而有力，饲料基本在肌胃中被磨碎。在饲料中添加少量细砂，或在运动场放置细砂，有助于鹅对饲料的磨碎消化。
　　4、耐寒性
　　成年鹅耐寒性很强，在冬季仍能下水游泳，露天过夜。鹅在梳理羽

《牛和鹅》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章的主要内容。

2、抓住鹅追人的有趣情节，体会鹅的神气十足和“我”的狼狈不堪，初步感受儿童文学的特点。

3、懂得从不同的角度看问题，结果就会不同。懂得用端正的心态，正确的角度看待事物，处理问题。

教学重点：

抓住鹅追人的有趣情节，体会鹅的神气十足和“我”的狼狈不堪，初步感受儿童文学的特点。

教学过程：

一、导入：

出示课题，引导观察：大屏幕上的课题有什么特别的地方吗？老师为什么这样处理，大家能从课文中找到依据吗？ （指生答）

二、初读课文，了解大意。

1、检查预习。出示“挣脱束缚、吁哩哩哩、胳臂”指生认读，指导词中多音字的读法。

2、初读课文，说说本文主要讲了关于鹅的什么事？

3、学生浏览课文，总结文章主要内容，教师指导方法。 三、细读课文，体会情趣。 （一）课件出示自学提示： 1、用“（）”标出自己觉得最有趣的情节反复读一读，把有趣劲读出来。 2、想一想，从这些情节中你能体会到什么？ 学生根据自学提示自学课文。

（二）讨论交流，体会鹅的有趣。

1、教师引导：这篇文章主要讲的是关于鹅的事，谁标出的是描写鹅的情节？读给大家听一听。

2、指生读自己画出的描写鹅的情节，教师相机

大白真的来了！

它一到我家，就高兴得在院子里撒欢。你就不能消停会吗？”我对他大喊。它呢？头也不回，继续撒它的欢，弄的院子里哪儿都是它的足迹和粪便。一会儿，我想我不得不把它抓起来。我向它追过去，一边追一边喊，它就扭头跑开去，一边跑还一边叫着

大白被装进笼子，就一直用头使劲地顶笼子。顶了一会后，它的鼻子和头顶之间的那层皮都顶破了。我看着它，伤心地说：大白，你别顶了，难道你不疼啊？”它也不回应我，反而大叫着，顶得更厉害了。

大白在我们家住了几个月后，长得更白更胖了，罩着它的笼子换成了围栏这样它既不会受到伤害，也不会跑出去了。

记得有一次，家里来外人了，大白就撞着围栏叫啊叫。我抬起头来，疑惑地问爸爸：大白为什么叫啊？”它为什么叫啊，”爸爸答道，因为它在看守我们的家，不让别人偷我作文们的东西！”

难道它天生就有这样的本领吗？”

爸爸又答道：当然啦，你觉得它会让狐狸偷它的蛋吗？”

不会，不过它让我们拿它的蛋。”我说。

爸爸听了我的话，哈哈大笑起来，我也就稀里糊涂地跟着爸爸大笑起来，哈哈哈！

这个大白，真是让我烦恼让我忧，可是它也让我们家充满了快乐。你说什么？你还不知道这个大白究

春秋两季，天鹅倾巢而出。飞过树林，飞过山岗，到达向往的地方。

一座小山，在盘古偶然地创造之下，成了可以尽展天鹅魅力的神奇之地。造化钟神秀，蜿蜒山路盘旋着的是一路振翅飞翔的啾啾鸟鸣。

天书展册，就和它的名字一样，仿佛是本本百米余长的书。浑身散发着书的韵味。在最右侧的几本书上，好像刻着几个字。那是经历过火山洗礼的玄武岩，作文从海洋渐渐升为大山的玄武岩。真是沧海桑田啊。

纯洁的泉眼孕育出最质朴的清泉。那是货真价实，如假包换的泉水，不是瀑布的烈，不是湖水的静，那是慢慢地在自然中尽情流淌的真正的不添加任何文明的水。那么清澈，那么甘甜，名副其实的圣泉。

天鹅会离去，去看下一个天亮的山或者水。可青山不改，绿水长流，有隽秀的山，泠泠的水，为它们守候。