对不起没关系钢琴视频教学

《“对不起” “没关系”》教学设计

（人教版 唱歌课）

讲课教师：李媛媛

地址：张北县张北镇中心小学 邮编：076450

工作单位：张北镇中心小学 电话：15133398619 邮箱：476132404@qq.com

一、教材分析

这是一首表现同学之间团结友爱、文明礼貌的歌曲。歌曲为大调式，四二拍，有四个乐句。歌曲中三度、四度的跳进音程以及切分音比较多（四个乐句都有切分音），学生学唱时可能会有一定的难度。

值得注意的是，歌曲除6小节前奏外，四个乐句下方都有打节拍（拍手、点手心）的小图标。其目的，一是使学生逐步建立“拍”的概念，培养学生“恒拍”的感觉；二是潜移默化地使学生感受节拍的强弱规律（拍手力度稍强，点手心力度稍弱）；三是为帮助学生唱好切分音提供必要的辅助手段。

二、教学目标

1、喜欢演唱歌曲《“对不起”“没关系”》学唱歌曲，并能体会歌曲的寓意。 2、练习拍手、点手心，潜移默化培养学生的节拍感。能基本唱好切分音。 三、教学重难点 （一）教学重点

准确表现歌曲情绪，并能体会二拍子的特点。 （二）教学难点

准确演唱切分节奏及念白 四、教学过程

（一）初听歌曲、感受歌曲

引言：今天老师要用歌曲的形式给大家讲一个故事，仔细听完歌曲后回答老师

【篇一：对不起没关系看图作文】

星期日下午，阳光明媚，碧空如洗，小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌。小李兴致勃勃地在操场上踢足球。

小李踢着踢着，一用劲把球踢出去了。球像箭一样飞了出去，踢到小弟弟的背上。听到响声的小李心想：大事不妙，不小心踢到人了！小李气喘吁吁地跑过去，连忙给小弟弟道歉：对不起，我不是故意的。”小弟弟摆摆手说：小哥哥，没关系。”说完小弟弟转身就走。小李捡起球，看见小弟弟身上有球印，就大声喊：小弟弟，等一等！”小弟弟转过头问：大哥哥，还有什么事吗？”小李一边放下手中的球，一边说：我帮你把衣服上的土拍干净。”小弟弟说：谢谢你大哥哥！”

这时，树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：你们都是懂礼貌的好孩子。”后来，小李和小弟弟成为了好朋友，他们一起踢足球。（九峰小学虞浩然）

【篇二：对不起没关系看图作文】

周六的早上，瓦蓝的天空上飘着洁白的云朵，小柯和小伙伴们一起去公园里踢足球。

他一不小心用力过猛，足球像离了弦的箭一样飞了出去，就在这个时候，小弟弟哎呦”一声大叫：是谁踢的球呀？”小柯赶紧说：对不起，小弟弟，我不是故意的。”小弟弟说：没关

迟到了，干值日要迟到了，快点，快点”我正走在上学的路上，忽然听见了一个小学生的自言自语，我一回头，看见一个小姑娘正在不停地看表。呀！我们不小心撞到了一起。

我连忙把她扶起来，对她仔细地打量了一番，这是一个大概在读二年级的小姑娘，带着红发卡，穿着可爱的花裙子，上面还有几朵小菊花，脚上穿着一双绿色的小皮鞋，胸前戴着鲜艳的红领巾，脑后扎着长长的马尾辫，这样漂亮、得体的打扮却丝毫作文没有掩盖住她脸上焦急的神情。她只对我说了声对不起！”就匆匆忙忙的跑开了。

下课了，我正在操场上跳绳，玩的不亦乐乎，那个小姑娘不停地喊着姐姐、姐姐”向我跑了过来，她气喘吁吁地说：对不起，刚才是我不小心撞到了你。”她的话语是那么的真诚。我连声说：没关系，没关系！”这是她随手递给我了一个精致可爱的小盒子，上面印着一只小巧玲珑的金天鹅。这是我给你的礼物，再见！”说完，她就像一只害羞的小兔子一样，跑了。

一个简单的盒子，一份真诚的礼物，她的这份真诚一直打动着我，感染着我，她将成为我永远的榜样，时刻激励着我做一个真诚的人！

【篇一：对不起和没关系看图写话】

星期天上午，晴空万里，几朵白云在悠闲地散步，小明和他的四个小伙伴在公园一起踢足球。

踢着踢着，小明一脚把球踢偏了，球像子弹一样飞了出去，拍到了一个小弟弟的背上，小弟弟大哭大闹的，小明连忙跑过来说：小弟弟，对不起，我不是故意的，你伤到了吗？”小弟弟见小明态度诚恳，便友好地说：没关系大哥哥。”小弟弟擦干眼泪转身就走，小明追上去说：小弟弟别走！”小弟弟满脸疑问地说：怎么了？”小明说：小弟弟，你背上有一个大球印，我帮你拍掉吧！”小弟弟说：好啊！谢谢大哥哥！”不一会儿，小明把弟弟衣服上的土拍干净了。

后来，他们成了朋友，一起开开心心地去踢足球了！（九峰小学胡陈雅）

【篇二：对不起和没关系看图写话】

星期六的上午，天空蓝蓝的像一块宝石，一朵朵白云在悠闲地散步。小丹在公园里忘我地踢足球。

突然，小丹的足球像离弦的箭一样飞了出去，球砸到了一个正在散步的小弟弟，小弟弟大叫哎呦！”小丹连忙跑了出来，一看大事不妙，急急忙忙地说：小弟弟对不起。”小弟弟揉着背说：没关系。”小弟弟刚想走，小明就跟了上去，小弟弟转过头看，那个哥哥竟然在他后面，

　　摘要：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼貌是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。

　　【对不起，没关系作文1】

　　一天下午放学后，小明在学校的操场上踢足球，在传球时，球打到了一位刚经过操场的同学背上，由于球的力度太大了，被球打到的同学坐到了地上。小明赶紧跑过去，把那位同学扶起，并对他说：“对不起”。那位同学笑着回答，“没关系”。说完就转身离开。

　　小明突然发现那位同学的衣服背上，被足球弄脏了，急忙跑着追上去，喊叫那位同学。那位同学听到了，停下脚步，回头看，看到小明又追了上来，觉得很奇怪，问小明又有何事?小明很抱歉的说：“你的后背衣服，被我的足球弄脏了，让我帮你把衣服上的土拍干净吧。”那位同学笑了。

　　【对不起，没关系作文2】

　　有一天下午，小明在大梅沙海滨公园玩。正玩的起劲得时候，突然后背被什么东西砸了一下。小明刚要生气的时候，小刚飞快地跑过来说：“对不起.对不起。”原来的小刚在踢足球，不小学

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没关系吗

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Beast

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仔细想想现在说的话

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都是不能轻易收回的

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说着抱歉的你的表情讨厌那样悲伤的脸

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也许不是最后也未可知笑笑吧

??????????????????????比起离开的我离开我的你独自一人什么都无法做好的你

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我很担心

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真的没关系吗我不在你身边

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寂寞围绕的你独自一人也可以抛弃的人也是你

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真的没关系吗偶尔和你争吵

???????????????????????没有开玩笑逗你笑的人你也没关系的话

Think of it twice ???????

Think of it twice 再好好想想

(If you leave me) ?????????????

(If you leave me) 我不在你身边也没关系吗

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没有我你做所有事都很慌乱

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因为我认识的你像小孩一样

Where are you going? Why you wanna go?

?????Oh, Oh ????

《没关系是爱情啊》赵寅成露额短发帅气

赵寅成发型一

这部清爽明快的浪漫喜剧也是今秋最火爆的韩剧，赵寅成饰演有着完美的外貌和青山流水般的口才的浪漫的推理小说作家张载烈，恋上个性洒脱的精神科医生孔孝真，帅气依旧的赵寅成，露额发型，各种时尚装束更是让观众疯狂。

1

赵寅成发型二

赵寅成饰演的角色是强迫症的折磨下生活的人气推理小说家兼电台DJ张宰烈，有着丰富的思想和一流的口才，这样的男人会让女人疯狂，赵寅成剧中标志性的清爽短发，展露出精致的脸庞，酷雅迷人。

2

赵寅成发型三

各种西装衬衫穿搭很符合气质男神的完美设计，波点衬衫，凸显职场男人范，露额短发发型，自信霸气感尽显。

赵寅成发型四

略显雅痞风格的造型，短发发蜡抓出蓬松感，表情邪魅，大衣衬衫，张扬不羁又不失优雅

风度。

3

赵寅成发型五

利落的男士超短发造型，剃短的寸头颇有几分自在清爽感，配上温暖又帅气的脸庞，干净的白衬衫，儒雅迷人。

赵寅成发型六

4

魅力的男神，高高的身材，标准的衣架子，尤其穿上正装之后，更显的高贵帅气，偏分的

短发，成熟商务男士范。

赵寅成发型七

标准的气质男人，五官精致迷人，笑容亲和，不笑又展现出一种震慑力，黑色的短发，柔亮的利落梳理，气质风雅有型。

5

赵寅成发型八

作为模特出身的赵寅成，穿衣搭配堪称一种模板，没有经

　　最后的天使是你，晚一点真的没关系

　　枚子

　　人生在世，不必那么介意孤独漂流，或许比爱笼罩更舒服。任何事情都有残忍的一面，包括爱也是，尤其是当爱离去的那一刻。一个人的时光有一个人的喜怒安静，把孤独的时光用来建造内心丰满的城堡，总会有天使住进来。

　　到了现在这个年纪，谁都不想再取悦别人了。跟谁在一起舒服就和谁在一起，包括亲人朋友也是，累了就躲远一点。取悦别人远不如快乐自己。人宁可孤独，也勿违心；宁可抱憾，也不将就。能入我心者，我待以君王；不如我心者，不屑以敷衍。往事浓淡，色如清，已轻；经年悲喜，净如镜，已静。指缝太宽，时光太瘦，一辈子真的很短……若懂得请珍惜，若不懂请离去。

　　浅浅时光，跳跃的文字，几许温暖，拥一份恬静安然，守住一颗宁静的心，不染悲伤。我在字里行间感受到快乐，不在乎是否是文艺范儿。

　　所谓的文艺范儿，不是喝着咖啡，在昏黄清幽的灯光下捧着一本书或听着一曲音乐的“表象”，而是拥有自己的世界，按照自己的意愿去生活的“真实”。苦也吃得，累也受得，生活可以平淡朴素，内心却是丰满强大的。任凭外面世界如何喧嚣浮华，内心却拥有着宁静淡然。这也许是一种气质。

　　所谓的气质，不是文着眉涂着粉，在喧嚣的大街上拿着一个名贵的手提包或者去高级咖啡厅喝一

钢琴教学进程

一、课程性质和定位

本课程是音乐学系音乐教育专业的一门必修课，是专业性较强的基础学科。研究钢琴教学本身的各种技术、方法，探索其中的规律，对学生系统进行钢琴弹奏训练，掌握和具备与钢琴相关的知识、能力和方法。

二、教学目的和任务

掌握正确的弹奏姿势，触键方法和钢琴弹奏技巧；了解不同时期、不同流派的优秀钢琴作品风格；通过教学和实践，增强学生钢琴理论知识及音乐表现能力，同时具备弹奏伴奏的能力，以提高学生基本素质为主，毕业后能胜任中学音乐教学以及应用钢琴的合格人才。

三、教学建议

1、贯彻科学性、艺术性与思想性统一的原则，贯穿在选材、备课、授课、练习、弹奏等环节 。确保教学的科学性。艺术性是教学的根本，对音乐的见解，对作品风格的把握，对声音概念的认识，对钢琴技术和弹奏法的运用等是提高教学之本。

2、理论与感性教育的原则。音乐教育必须将形象思维和逻辑思维的教育结合起来，启发学生对音乐的想象力，使学生弹奏的富有感情，让学生用生动的声音，把音乐表现出来。

3、启发性的教学原则，教师充分调动学生学习的主动性。启发学生独立思考和自觉学习的能力，改变传统模式中那种以教师为中心、以教材为中心的弊端，引导学生生动活泼地学习，经过自己独立思考、融会贯通掌握知识，提高分析问

浅谈幼儿钢琴教学

近年来，随着我国政治经济的发展，国民文化素质的提高，钢琴这一乐器之王也开始走进寻常百姓人家，钢琴教育日渐普及，不只是在大城市，中小城市也掀起了学习钢琴的热潮，一大批年龄较小的儿童也成为了这支队伍的主力军。钢琴教学是专业性很强的学问，幼儿钢琴教学更有其特殊性，所以如何提高幼儿钢琴教学水平成为许多同行共同关注的话题，作为一名即将成为钢琴教师的毕业生，我们有义务让幼儿愉悦的接受钢琴、喜欢钢琴，感受钢琴的魅力。

第一章 培养幼儿钢琴学习的兴趣

爱因斯坦曾经说过：“只有热爱才是最好的老师。”幼儿学钢琴是件很困难的事，因为学钢琴又要动脑又要动手，既要学艺术又要学技术。因此，对于幼儿来说，首先要培养他们对钢琴的兴趣，让他们在快乐中学习、在游戏中领悟音乐，逐渐培养他们学习钢琴的兴趣和热情。

第一节 创设优异的音乐环境诱发幼儿学习音乐的兴趣

学习音乐的目的不一定要成为音乐家，而是通过音乐学习来培养人格，使人具有真正美好的心灵和感觉。教师与父母应尽可能给孩子提供一个良好优美的视觉、听觉和触觉的生活环境。日本音乐教育学家铃木指出：“天生的音乐的耳朵可以在音乐训练中得到，而不是天赋或固有的，以后多联系就可以得出效果。它是人类的适应性在听力训练