雪孩子作文二年级

【篇一：雪孩子续写二年级】

袁钰

天气渐渐变凉了，树叶纷纷的落了。

一阵寒风吹来，冬天的脚步越来越近了，天下起了绵绵细雨，一下就是很久很久。天气越来越冷了，仔细地听，好像都能听见雪孩子的脚步声了。

一大早，我还在被窝里就听见外面的人吵吵闹闹，下雪啦，下雪啦！”我迫不及待地起床了，出门一看，外面白茫茫的一片。我就约我的小伙伴们到雪地里打雪仗、滚雪球。我说：我们一起动手堆雪人吧！让雪孩子赶紧回来吧！”不一会儿，一个又大又漂亮的雪人堆好了！这不就是我们去年的那个雪孩子吗？

【篇二：雪孩子续写二年级】

樊一

过了几天，雪又下个不停，小白兔在外面玩耍，小白兔想雪孩子了，于是小白兔就想堆雪人了。

小白兔先把雪人的身体做好，然后把雪人的头做好，再把眼睛和鼻子，嘴巴，手做好，就这样雪人做好了。雪孩子复活啦！小白兔兴奋地抱着雪人，不停地说：雪人我好想你，再也不要离开我了，我们一起玩吧。”它们在雪地上放声歌唱，跳舞，捉迷藏，到处充满了它们的欢声笑语。

小白兔和雪孩子都很开心，它们俩是最开心的孩子了，它们永不分离，因为它们是好朋友。

【篇三：雪孩子续写二年级】

曹煜乾

过年了，小白兔心想：如果圣诞爷爷给我礼物是雪孩子那就好了。”

第二天，下起

21.雪孩子

【教学目的】

1、认识13个生字，会写\唱、赶、旺、帝\等8个汉字，认识1个偏旁\子\。 2、正确、流利、有感情地朗读课文

3．理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。 4、理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。

【教学重点】

认识13个生字，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。 【教学难点】

知道雪会变成云。感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。

【教具准备】课件 【教学时间】2课时

第一课时

一、揭题激趣

1、板书\孩子\教认\孩\字，再出谜语让孩子们猜一猜： 说是花，不长叶子不结果，没有树根没有杈，漫天遍地都是花。 得出答案，再补上雪字。 2、激趣：雪孩子是什么样的

猜谜语：雪花飘,他就到, 站雪里,戴草帽。 身穿一件白皮袄, 不怕冷来就怕热, 只能站岗不能跑。 3、课文说了什么事？今天我们学习21、雪孩子（孩子们读题） 二、看图自读课文

1、仔细看图，想想图上画了什么？

2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同桌。 三、检查自读情况，读后正音组词：

累（劳累）（累了）添（添加）（增添）柴（砍柴

21.雪孩子

【教学目的】

1、认识13个生字，会写\唱、赶、旺、帝\等8个汉字，认识1个偏旁\子\。 2、正确、流利、有感情地朗读课文

3．理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。 4、理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。

【教学重点】

认识13个生字，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。 【教学难点】

知道雪会变成云。感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。

【教具准备】课件 【教学时间】2课时

第一课时

一、揭题激趣

1、板书\孩子\教认\孩\字，再出谜语让孩子们猜一猜： 说是花，不长叶子不结果，没有树根没有杈，漫天遍地都是花。 得出答案，再补上雪字。 2、激趣：雪孩子是什么样的

猜谜语：雪花飘,他就到, 站雪里,戴草帽。 身穿一件白皮袄, 不怕冷来就怕热, 只能站岗不能跑。 3、课文说了什么事？今天我们学习21、雪孩子（孩子们读题） 二、看图自读课文

1、仔细看图，想想图上画了什么？

2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同桌。 三、检查自读情况，读后正音组词：

累（劳累）（累了）添（添加）（增添）柴（砍柴

　　【第一篇】

　　早晨，我正在做一个好梦，妈妈6点钟就叫我起床了。我迷迷糊糊的说：“妈妈，时间还早着呢，我正在做美梦呢。”妈妈说：“宝贝，你知不知道外面下的是什么?”我说：“当然是雨了。”妈妈说：“你起来看看就知道了。”我怀着好奇很快穿好了衣服，鞋带没系上就迫不及待的站在窗户边看。哇!眼前是白茫茫的一片，洋洋洒洒的雪花像一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。我高兴大叫蹦起来说：“妈妈，快点看窗外好大的雪。”我飞快的戴上红领巾走出家门，路上我看见树枝上、汽车、房子、大地到处都是银装素裹。不一会儿我的身上落满了雪花，连睫毛上也都是雪花，我仿佛身在冰雪世界一样，胸前的红领巾格外显眼夺目。我不由得想起了老师教我们的四个成语：滴水成冰、地冻天寒、鹅毛大雪、雪兆丰年。

　　哈哈，终于下雪了!我好高兴，这一天一定很开心!

　　【第二篇】

　　“真是太美了!”我情不自禁地喊出声来。这时，我伸出手，想去摸一摸那可爱的小雪花，可那雪花刚落到我的手上就化了，我又伸手去接，那雪话纷纷落到我的手上又纷纷都化了。真好玩儿。

　　这时，我又

20 雪孩子

［教学目标］ 知识与技能

1.认识本课15个生字，会写8

2.默读课文，理解课文内容，了解雪变成云的过程。 情感态度与价值观

感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。 ［教学重难点］ 1.

2.了解雪化成水、变成云的过程。 ［教学课时］2课时

第一课时

一、

1.小朋友们，现在是什么季节？（冬天）在这个季节，你最喜欢做什么？（堆雪人、打雪仗）今天，老师为你们带来了一位好朋友——

2.你们知道雪孩子是谁吗？他是什么样子的呢？今天我们就来学习课文《雪孩

3.这篇课文写了雪孩子的什么事呢？我们一起来看看吧。

1.2.3.

（1）将学生分成若干学习小组，每组选出小老师，给每位小老师分发词语卡片。

（2

（3）指名汇报识记方法，分享科学有效的方法。（如熟字相加法：走＋干＝赶；

（4

(先出示带有拼音的生字卡进行认读，然后擦去拼音进行猜字、一字开花等游戏。)

三、1.

2.小组内分段接读课文，按正确、流利、响亮打分3.4.5.

6.出示故事视频或组图，教师引导学生边看图边复述课文梗概。 四、学习第1~51.

2.指名读第1

（1）第1自然段告诉我们雪下了多久？（好几天）哪位小朋友能将这句话读出

（2）雪一连下了好几天会出现什么情况？（雪会很厚3.学

20 雪孩子

［教学目标］ 知识与技能

1.认识本课15个生字，会写8

2.默读课文，理解课文内容，了解雪变成云的过程。 情感态度与价值观

感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。 ［教学重难点］ 1.

2.了解雪化成水、变成云的过程。 ［教学课时］2课时

第一课时

一、

1.小朋友们，现在是什么季节？（冬天）在这个季节，你最喜欢做什么？（堆雪人、打雪仗）今天，老师为你们带来了一位好朋友——

2.你们知道雪孩子是谁吗？他是什么样子的呢？今天我们就来学习课文《雪孩

3.这篇课文写了雪孩子的什么事呢？我们一起来看看吧。

1.2.3.

（1）将学生分成若干学习小组，每组选出小老师，给每位小老师分发词语卡片。

（2

（3）指名汇报识记方法，分享科学有效的方法。（如熟字相加法：走＋干＝赶；

（4

(先出示带有拼音的生字卡进行认读，然后擦去拼音进行猜字、一字开花等游戏。)

三、1.

2.小组内分段接读课文，按正确、流利、响亮打分3.4.5.

6.出示故事视频或组图，教师引导学生边看图边复述课文梗概。 四、学习第1~51.

2.指名读第1

（1）第1自然段告诉我们雪下了多久？（好几天）哪位小朋友能将这句话读出

（2）雪一连下了好几天会出现什么情况？（雪会很厚3.学

《雪孩子》说课稿

一、说教材

1.教材分析

首先我对教材做简要说明。《雪孩子》是小学语文人教版的课文。这是一篇动人的童话故事，课文以连环画的形式出现，让每个人都感触到雪孩子善良的心灵。本篇是首次出现不注拼音的课文，这对教学是一种挑战，同时让学生尝试自己阅读，有利于激发学习兴趣，培养学生借助图画阅读的能力。

2.教学目标

新《课程标准》指出：“小学语文是人文性与工具性的统一。”“语文课程教学应整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合”，基于对这一理念的理解，综合考虑一年级学生活泼、好奇的特点，我制定本课教学目标为：(1)知识与能力：会认15个字，会写8个字。学会默读课文，培养语言表达能力、想象力及思维能力。(2)过程与方法：综合运用多种教学手段，帮助学生理解课文内容。(3)情感态度与价值观：了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。

3.教学重难点

由于识字教学是低年级语文教学的重要内容，为此，我确定本课教学重点是：识字，写字和朗读课文。

因为学生首次接触不注拼音的课文，因此难点确定为借助图画进行阅读，激发学生学习语文的成就感。

二、说学情

学生经过半年的学习，也有了一定的识字能力，但学生对课文的理解感悟力还不够。孩子具有好奇、爱探索

　　《第一篇》

　　下了一夜的大雪，到了早上我从窗户往外一看，四周白茫茫的一片，在阳光照射到的地上，在阳光照射到的地方的雪银光闪闪，美丽极了!我连忙打电话给玲玲和坚坚，说好了再三大门口的小坡上见面，一起去玩雪的。

　　到了一起，不只是谁提议到大操场去打雪仗。不一会操场上就起来了三个大雪堆，我一手拿一个雪球向她俩打去，玲玲从地上一滚躲过了，但她全身都是雪，像个大雪人;坚坚呢?她大叫了一声，结果雪球直接飞进她的嘴里，她吃了一嘴的雪。这下她们俩开始反击了。坚坚的瞄准还不错，可惜瞄错人了，把玲玲的脸上除了鼻头别的地方都用雪盖住了。她眨巴眨巴眼睛，眼睛就出来了。

　　玲玲拿起一个雪球就向我打来，我被她打得措手不及，我的头被她击中。雪顺着头，慢慢地滑到了脖子里，凉丝丝的。我们就这样一直打来打去，直到我们一个个都被打成雪人了才回的家。 因为太冷的缘故，我一回家就贴在暖气片上了。暖和一点了之后，我便向窗外看去。

　　突然我发现了延河冰面上写的几个字，仔细一看，哦，原来是“曾经沧海难为水，除去巫山不是云。”啊。我开始回忆在外面时的景象了，想着想着我就睡着了。当我醒来时，雪已经化了，我等待着下一场雪的到来!

　　《第二篇》

　　昨晚下了一夜

　　【作文1】

　　雪下得可真大啊!树上，房屋上，路上全都是雪。这是冬姑娘给大地铺上的毯子。

　　我立刻跑到楼下，去和朋友们一起玩雪。吴谢敏、程谨都在雪地里玩呢，我走过去，对她们说：“咱们来堆雪人吧。”她们齐声说：“太好了!”

　　我拿起一把雪，捏成了一个小皮球似的雪球，再把小雪球放到地上来回滚动，小雪球渐渐变成了大雪球。我对她俩说：“这个做雪人的头。”过了一会儿，她们一起做好了一个大雪球当雪人的身体。我们在大雪球上面挖了一个圆形，把“头”安到了上面。我用木棒画了眼睛、嘴巴、鼻子，然后把一根木棒插到雪人身上当手。大功告成了，我们围着她唱起歌来。

　　这时，王浩铮也来了，我们又一起玩打雪仗。我们三个打王浩铮一个。我拼命地团雪球，团好了给她们两个当子弹。吴谢敏他们两个与王浩铮的雪战非常激烈。后来，我也开始直接投入战斗，玩得可高兴了。因为我们人多力量大，所以终于把王浩铮打败了。最后，我还团了个大雪球，对王浩铮说：“尝尝我做的旺旺雪饼吧。”说完，朝他砸去，弄得他衣服上全都是雪。

　　啊，在雪中做游戏太美了!

　　【作文2】

　　昨天晚

　　【冬天的雪作文1】

　　下雪后，小方和妈妈开开心心地去公园看雪景，一路上小方兴奋无比，不停地左看看右瞧瞧，她看见两侧的松树像战士一样笔直地站在那里。她们一进公园，看见到处人山人海，有的人在打雪仗，有的人在堆雪人，有的人在滑冰，还有的在雪坡上坐着滑下来，真好玩!

　　她们走了很远，终于选定了一处雪景美丽的地方，妈妈拿出相机正准备帮小方照相。可是不知道为什么小方眼睛一亮飞快地向前方跑去，妈妈很奇怪? 小方跑到在大声哭泣地小弟弟的身边说：“小弟弟，你怎么了?”小弟弟一边哭一边说：“我滑完冰后找不到妈妈了。” 妈妈看见小方在帮助小弟弟，很感动，急忙记录下这么甜蜜的镜头。

　　【冬天的雪作文2】

　　冬日小山上的景色是最美的。整个小山就仿佛戴上了一顶新帽，白绿相间，煞是好看。

　　走进小山，踩在白茫茫的雪地里时，后面也印着一个个脚印，树丛也披着一层霜，到处是白茫茫的一片，除了有时树上会出现几只可爱的小松鼠，正咬着松果。站在山顶上远远望去，到处都是白色，整个世界都仿佛只有白色树枝也换上了银装，连屋顶也银装素裹。

　　我跟我妈一起堆雪人。我们先把一层层雪卷起来，变成一个大球型，在堆一个小球，把它们连在一起，