心愿如果我会飞一年级作文

班级 103 座号 姓名 范珈

（一年级组第一名）

1、题目：假如我会飞

2、提示：假如图中的小朋友就是你，你和小鸟朋友一起飞上了天空。这时，你的心情怎样？你们想去哪？做什么？请你仔细观察图，通过想象写一段话。如果有不会写的字，可以用拼音代替。

假如我会飞

晚上睡觉时，我梦见和小鸟一起在天空中飞，太阳公公看见了，也开心地笑了。我对小鸟说：“我很想去大草原看看。”小鸟说：好呀。“我们就向草原飞去。不一会儿，我们就飞到了草原，看到了美丽的景色。接着，我又和小鸟继续向前飞，看到了无边无际的大海和茂密的大森林，啊!多美啊！正当我们想继续往别处飞去的时候，叫我起床的闹钟响了，原来是做的梦。

教师点评：小作者想象丰富，语句通顺，条理清楚。给人留下深刻的印象。

班级 103 座号 姓名 江梓欣

（一年级组第二名）

1、题目：假如我会飞

2、提示：假如图中的小朋友就是你，你和小鸟朋友一起飞上了天空。这时，你的心情怎样？你们想去哪？做什么

　　每个人心中都藏着许多美好的心愿，比如：教师的心愿是能够教出好学生；医生的心愿是能够治病救人；工程师的心愿是能够建起一座座桥梁……我的心中也藏有许多心愿，它们虽然不伟大，但却十分美好。它们验证了我的成长足迹。

　　五岁那年，我的第一个心愿诞生了。那就是当一名主持人。在幼儿园里，我看见很多兴趣班的招生表。我从小就对小主持人很感兴趣。所以就到小主持人班听课了。在那里，我看见一位身穿黑裙子的女老师正在和一位小姐姐对练。我问妈妈：“妈妈，这是谁呀？”妈妈说：“这是林老师，以后就可能是她来教你了。”林老师看见我，过来跟我打招呼，说：“你好！我叫林卓雨，你就是那个新来的吧。”我点了点头。林老师和一位小哥哥的对练十分完美，大家都鼓起掌来，之后，老师又教我们台步和台词，特别有趣！有一次，我发了高烧，全身无力。但却坚持上课，刚上课时，还好。可是，过了一会儿，就有点坚持不住了，老师表扬了我，给了我自信，让我坚持了下来。

　　六岁那年，我默默地许下了我的第二个愿望—当记者。我看见电视里那些记者，到世界各地工作，十分羡慕。为此，我查了一些关于记者种类的知识，并做了解。最后决定当一名美食记者。走遍世界各国，品尝各种美食。谁不想呀！

　　梦想，我的心愿，我一定会努力的！让我

音乐教学设计：

飞 呀 飞

执教人：王晓洁

安宁市八街中心小学

课 题：《飞呀飞》

教学内容：湖南文艺出版社一年级下册第六课表演唱《飞呀飞》 教学目标：1、能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。 2、开阔视野、发挥想象，通过不同情绪的音乐，感

受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。

3、能够愉快地与他人合作，发表自己的意见，与大

家一起分享。

4、渗透热爱大自然、保护动物的教育。 教学重点：1、用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。 2、让学生感受大自然的美。 教学难点：《飞呀飞》的创编活动。

教学准备：课件、手风琴、纸飞机、各种头饰。 教学过程：

一、听音乐，感受飞

1、导入

师：春天到了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞回来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！（课件播放《飞呀飞》伴奏音乐及画面，学生随音乐模仿小鸟飞）

师：学了小鸟飞以后，你有什么想说的吗？ 生：??

2、出示《飞呀飞》的课题

二、学唱《飞呀飞》 1、学习歌词

（1）、师：让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的歌吧！ （课件出示《飞呀飞》第

音乐教学设计：

飞 呀 飞

执教人：王晓洁

安宁市八街中心小学

课 题：《飞呀飞》

教学内容：湖南文艺出版社一年级下册第六课表演唱《飞呀飞》 教学目标：1、能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。 2、开阔视野、发挥想象，通过不同情绪的音乐，感

受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。

3、能够愉快地与他人合作，发表自己的意见，与大

家一起分享。

4、渗透热爱大自然、保护动物的教育。 教学重点：1、用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。 2、让学生感受大自然的美。 教学难点：《飞呀飞》的创编活动。

教学准备：课件、手风琴、纸飞机、各种头饰。 教学过程：

一、听音乐，感受飞

1、导入

师：春天到了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞回来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！（课件播放《飞呀飞》伴奏音乐及画面，学生随音乐模仿小鸟飞）

师：学了小鸟飞以后，你有什么想说的吗？ 生：??

2、出示《飞呀飞》的课题

二、学唱《飞呀飞》 1、学习歌词

（1）、师：让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的歌吧！ （课件出示《飞呀飞》第

　　导语：每个人都有自己的愿望。你的愿望是什么呢？不妨写下来吧！下面我们来看看几篇不错的文章，欢迎大家阅读！

　　篇一：我的心愿

　　我的心愿我的心愿是当一名演员，挣很多很多的钱，来报答我的爸爸、妈妈。因为他们给了我生命，养育我长大，供我上学。名师点评:作为小学生一年级的小朋友，文章虽然写得很短，但总体上能够表达出自己“当一名演员，挣很多很多的钱，来报答我的爸爸、妈妈”的思想，这种感恩的思想值得赞扬。小作者是一个很懂事的孩子，知道爸爸妈妈养育自己，供自己上学真的不容易，老师在这里提醒一点:要报答父母，最好的方法是努力学习，取得优异的成绩，这是对他们最好的回报。

　　篇二：我的心愿

　　我从小就有一个心愿，它是梦寐以求我一个心愿，就是想要一台电脑。

　　在我11岁生日时，我的姑姑送了我一台电脑，我迫不及待的把电脑打开来，我睡在床上在电脑上看电视，真是赏心悦目，而且听到爸爸说要装网线，我就更兴高采烈了，等到那一天我开了电脑，在电脑上看电视不要碟子就能看真方便，而且我还玩了一些游戏，这台电脑使我很开心，让我能在小学生优秀作文网上真高兴，我又下载了一些游戏，像qq堂、问道、qq飞车等许许多多的游戏。

　　从此以后我就迷上了电脑。

　　篇三：我的愿望

　　每个人都有自

　　【第一篇】

　　新的一年，我们许下一个新年的愿望，希望我们的愿望，借着新年的喜庆能够早日实现。新年本该是和家人团聚的日子，但是对于一些人来说和家人团圆一起过新年就成了每年新年的愿望。

　　时间似水，一去不回。转眼间，新年又快到了，我的新年心愿是：希望爸爸妈妈能回家过个年。

　　歌剧《白毛女》中白毛女唱道：“……我盼爹爹快回家，欢欢喜喜过个年……”这几天我就像白毛女一样，高兴地想象着今年春节的美好、快乐、幸福。因为，前几天爸爸妈妈电话告诉我，今年春节回家过年。听了这个消息，我高兴地把奶奶紧紧抱着，高兴地连声说道：“爸爸妈妈要回来了!爸爸妈妈要回家过年了!”

　　自古以来，过春节吃团圆饭，是我们中华民族的风俗习惯。可我从三岁起就与爷爷奶奶留守在家。今年我已十三岁了，整整十年，爸妈由于工作需要，都未能在家过过年，吃顿团圆饭。每当我看见别人的父母亲和孩子团聚的时候，我好羡慕哦!多么希望这时爸爸妈妈能在家和我们一起过年啊。可是每年这个梦想都破灭了，每当听说爸爸妈妈不能回家过年的时候，我好失望，好孤独，好悲伤哦。今年他们终于答应回家过年了，听到这个

人教版一年级下册语文《月亮的心愿》教案

人教版一年级下册语文《月亮的心愿》教案(一)

一、激发情趣，初识课题

师：小鸟有一个心愿，那就是每天都能自由自在地在天空翱翔;

向日葵有一个心愿，那就是每天都是晴朗的日子，它的果实就能快

快成熟。小朋友，说说你有什么心愿?(学生自由表达。)

师：(课件出示：美丽的星空，活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。)你们看，美丽的星空，活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。她的

心愿是什么呢?(板书：月亮的心愿)

指名读课题，指导“亮”的轻声读法。教师范写“亮”，学生观察并交流写“亮”字时要注意秃宝盖儿应托住上部分，盖住下部分，而且写在田字格横中线上。

二、初读课文，学生字词

1.学生自由朗读课文，要求：认真朗读，遇到不认识或难读的字请拼音帮忙。

2.指名朗读课文，注意正音。

3.画出本课要认的生字和难读的词语。

4.学习生字新词。课件出示：窗帘女背包装着天气另一家照顾生病太累医生悄悄地离开窗户早走去

(1)先独立认读，然后小组成员互读正音。

(2)去掉其他字，只留生字，玩猜字游戏。一名学生读出生字字音，另一名学生指出课件中相应的生字。

(3)交流识字方法。

(重点引导学生认识“穴字头”和“病字框”，在学习“病”字

时相机拓展和“病字框”有关的字。例如：“疾”、

时间流逝，转眼间，我己成为了五年级的佼佼者。眼看着还有一年，我们也即将告别我们亲爱的母校，心中真有些不舍和留念。回起起我和同学一起的各种不愉快，心中百感交集。如果，我能再回到一年级，我一定会珍惜和同学们在一起的美好时光。

以前，我很不懂事，经常与同学拌嘴、争执，闹得大家都很不愉快，就说说我与同桌为三八”线而争吵的那件事吧。

二年级时，我和一个死对头坐在一起，极其不情愿。有一次，我正在埋头苦干，突然，同桌的手撞了我一下，我们的笔就在笔记本上画了一条优美”的弧线。我呢！从椅子上跌落”下来，摔了个四脚朝天。我气得火冒三丈，破口大骂：你这个神精病，干么碰我，你赔我，手那么长”我就像一只凶猛的母老虎，他就好比是一只没有甲壳的乌龟，遍体鳞伤。同学们接二连三地围了过来，我一点也没顾及他的脸面，在同学面前尽情地侮辱他。结果，同桌作文一声不吭，我倒累得上气不接下气，最后，我拿出一根笔，在桌上画了条线，特命名为三八”线，就说谁敢越线，谁就是三八”。同桌什么话也不说，竟然哭着跑了出去。唉！那时候的我真不懂事啊！

还有一次，我做完操回到教室，发现我刚买的橡皮不见了。我便急急忙忙地跑去问同学，同学说：做

篇一：一年级作文

一年级看图写话

教学背景：

小学作文教学一直是小学语文教学中的重点和难点，也是长期以来最让学生、家长及老师头疼的事。小学低年级作文主要从看图写话入手，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力，和表达能力的良好途径。

教学目标：

小学低年级看图写话的教学目标，就是能通过观察所给的图片，展开合理想象，能用一句完整的话写清楚图的大意，标点点正确就可以了（包括写出，什么时候，谁（或谁和谁）在什么地方干什么，他们怎么样）。如果想要更加具体，则可添加想象的画面中无法展示的内容，如人物心理、结果怎样等等。此外，根据题目要求在写话格式上也有简单要求，例如加上标题、开头空两个字等等。

存在问题：

自进入一年级第二学期以来，上课时的看图说话和默写时的听写句子已是平时教学活动中的常规内容。然而，即使学生能说、能听，一到让他们写的时候，则又会洋相百出。这些孩子仿佛一看到图片，就失去了表达的能力。写完整的句子，点正确的标点对他们来说似乎似懂非懂。其实，似懂非懂就是不懂。如何为低年级孩子打下写作的扎实基础，如何教好看图写话呢？在前期的一些失败经验后，我有所总结和反思。

改进方向：

指导学生看图写话，一般来说应注意抓住“看、想、

一年级上册“我会写”生字组词

班级 姓名 是否能熟练、准确书写（ ）

（以下是一年级上册生字表二的生字组词，可以给孩子听写）

木头、木门、木耳、木马、禾苗、上下、天上、头上、山上、上山、马上、上车、上升、上来、上衣、下山、下马、下车、下回、下雨、下来、山下、三下、出土、水土、土里、个子、几个、个人、又一个、半个、入口、出入、大人、大火、大门、大米、大山、长大、大小、大风、大手、大方、大雨、大衣、天文、白天、天山、飞天、半天、天平、天生、今天、两天、无人、人生、用人、两人、来人、火山、火车、水火、儿子、鸟儿、无用、口中、门口、口子、开口、出口、口水、日子、日月、日出、日本、生日、今日、两日、手中、雨中、走了、又来了、公子、尺子、果子、开门、出门、车门、门牙、正门、月光、月牙、半月、几月、不见、不少、不走、不足、开头、开车、开心、开水、走开、开业、目光、耳目、左耳、右耳、回头、里头、两头、大头、头上、小米、米尺、大米、白米、不见、开门见山、 少见、白马、白云、白羊、白毛、水田、田里、电车、电力、电子、用电、也好、长毛、长尺、长大、生长、山羊、小山、山水、山里、出力、出手、走出、出生