一年级数学开学计划

一年级数学帮扶计划

希望每一个学生都成为优生是每一个教师的共同愿望，本着没有教不好的学生，确保教好每一个学生、没有差生，只有差异的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成赶、帮、超的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。

一、基本情况分析

我们班共有学生32人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然极个别部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

二、思想方面的帮扶。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。。

2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

三、帮扶措施

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、

对症下药”。具体方法如下：

1、课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚

一年级数学帮扶计划

希望每一个学生都成为优生是每一个教师的共同愿望，本着没有教不好的学生，确保教好每一个学生、没有差生，只有差异的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成赶、帮、超的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。

一、基本情况分析

我们班共有学生32人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然极个别部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

二、思想方面的帮扶。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。。

2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

三、帮扶措施

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、

对症下药”。具体方法如下：

1、课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚

青岛版一年级数学上册复习计划

复习内容：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

复习目标：1.进一步认识20以内的数，理解加、减法的含义，进一步理解和掌握10以内的加、减法和20以内的进位加法，能正确、熟练地口算相关的式题，形成相应的计算技能。 2.在具体的活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，认识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据，培养初步的空间观念和统计观念。

3.在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。

复习措施：1. 复习前，充分了解学生的学

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一年级数学下册教学计划

一、学生情况分析上学期本班有学生48人，这学期转出2人，转进一人，共47人，其中更读生13人，正式生34人。

学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。在上个学期的期末测试中，最高分100分，最低分69分，其中算术题和看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。

二、教学内容和教学目标 数与代数

1、第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。 2、第三单元《加与减》。第五单元“加与减”，第七单元“加与减”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。

3、第六单元《购物》。学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民

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币，解

石桥小学2009年秋

一 年 级 数 学 教 学 计 划

教师：刘世强2009年9月7日

一、学生分析

本班有学生35人。全部接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差。因为学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是两个积极向上聪明活泼的班级。 二、教材分析

本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，图形与位置，分类，11~20各数的认识，，20以内进位加法和退位减法，统计活动，实践活动，总复习。重点和难点是20以内数的进位加法和退位减法，10以内数的加减法。 三、教学目标： （一）、知识和技能方面

1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。

2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。

3、 使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。 4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。

5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一

一年级数学上册教学计划

一、学生情况分析

一年级(x)班有xx人。虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

二、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：数一数，位置，1—5的认识和加减法，认识图形(一)，6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。

三、教材分析

1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。

2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学的兴趣。

3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。

4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。

5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。

6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念

人教版一年级数学下册教学计划

一、学生基本情况分析

1、任教班级大部分学生的学习情况分析 本班共有学生

41名，大部分学生都是外来务工人员子女。经过了一个学期

的深入了解，我对班里的孩子已有了一定的了解。刚步入小

学阶段，有许多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩子常

常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了许多

欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技

能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的

兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要

合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较

难的问题时，有畏缩情绪。这个学期我应该关注的更多的是

使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维

的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。2、学困生基本情况分

析 本班级学困生有陈鑫隆、江涛、黄旭钦、黄一涯、李尹

越、廖祖峰、舒灵平等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻

苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造

成我班的学困生基本原因如下:（1）、学习动机问题，导致

学习困难（2）、学习策略问题，导致学习困难。（3）、不

良家庭环境导致学习困难。

二、教学目标

1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的

数表示的意义，能够熟练地数100

　　书中用了11个主题，以“课前慎思”、“课中笃行”、“课后明辨”、“名家点评”的形式，既向我们呈现了一节节精彩的课堂教学实录，又让我们了解了每一节课的课前课后，以静态的形式，为我们营造了一个个生长智慧的数学课堂。下面是小编为大家整理的“一年级数学教学计划范文参考”，以供大家参考借鉴！

一年级数学教学计划范文参考【一】

　　一、教材分析

　　根据新课标的要求，从知识技能、解决问题、情感与态度这三个方面确定全册的教学目标。这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

　　（一）知识与技能

　　1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能掌握地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。

　　2.了解了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。

　　3.结合具体情境，了解体会加减法的含义。

　　4.

一年级下册数学总复习计划

为了便于复习梳理新知，也为了让孩子在脑海中建立完整的知识体系，我 将全书的知识划定为三个部分来进行复习。为：数与代数；空间与图形；分类与概率三个部分。并针对每个部分指定了详细的复习计划。

数与代数

一、复习内容：

教材第二单元（20以内的退位减法）、四单元（100以内的数的认识）、六单元（100以内的加法和减法（一）） 二、数的认识（百以内数的认识）

1、正确地认读、写百以内的数。其中要掌握看实物图用数表示，看计数器上的珠子写数字。

2、百以内数的组成。清楚数位的顺序（例如知道从右边数的第一位是个位，第二位是十位??），掌握数位上数字的意义，明白数的组成。

3、按规律数数。会运用一定的方法来数出所给物体的个数，（例如一个一个的数，两个两个的数，五个五个的数，十个十个的数。。。。。。）还能观察到所给信息之间的关系进行填空。

4、正确比较数的大小。特别是在具体情境中把握数的相对大小关系（例如在59、21、46这三数中，利用59比21多得多，46比21多一些的信息，从而选择结果。 三、数的运算

1．口算。（整十数加减整十数，整十数加减两位数，整十数加减一位数，其中包括进退位的运算）口算至少要让孩子达到每分钟六道

2016-2017学年第学期 培智二年级数学教学计划

一、指导思想

根据教育部2007年初颁布的《培智学校义务教育课程设置实验方案》，以全国培智学校课程改革的新理念为指导，以培智学生生活中最需要什么就选择什么内容、培智学生能学会什么就选择什么内容为编写原则制定本教材。

二、学情分析

培一年级学生年龄较小，知识水平较差。其中张佳敏、杨继桃程度好，学习知识的速度快。李明明智力水平也较好，但程度较差，尤其在传授知识的同时要注重对语言能力的培养。常双龙和常小龙基本上不能进行知识的学习，重点在于课堂习惯的养成。

三、教材分析

教材内容突出生活化，提倡以需定教，因材施教，在教学内容和教学要求上都有可选择性，以方便个别化计划的制定和实施。教材特点有三：

第一， 三个合一。教本与学本合一、评估与教材合一、家

长指导手册与教材合一。

第二， 内容开放。设置校本内容空间，方便选择添加，体

现个别化理念

第三， 。第三，多种课程形式融合。生活性、适应性、功

能性、环境生态性有机统一。

四、教学总目标

知识目标：

1、匹配生活中常见的物品和物品数量对应；

2、学习数字0及6~10，为学生感悟数字在生活中的用途打下基础；

3、认识椭圆形、梯形、扇形、星形，为掌握生活中物品的