小学6年级数学上册第三单元

第三单元第1课时 授课时间： 月 日

（课型：新授课 设计者：）

教学内容：教科书第28～30页的例1、例2及相应的“试一试”“练一练”，练习

五第1～5题。

教学目标：

1、使学生在现实的情境中，初步理解小数的意义，学会读、写小数，体会小

数与分数的联系。

2、使学生在用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，增强数学学习的信心。

教学重点：理解小数的意义，学会读、写小数 教学难点：体会小数与分数的联系 教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、引入

出示例1的情境图，提问：你认识图中的哪个小数？0.3元是几角钱？ 学生交流后，追问：你还知道哪些有关小数的知识？

小结：我们已经认识了一位小数，从今天起我们要继续学习小数的有关知识。（揭示课题）今天这节课我们要学习小数的意义和读写方法。 二、展开

1、 教学例1。

出示例1提出的“用‘角’或‘分’作单位，说出下面物品的价钱”的要求 提问：你还会用“角”或“分”作单位，说出1个信封和1本练习簿的价钱吗？ 指出：0.05读作零点零五，0.48读作零点四八，它们都是小数。 组织学生把0.05和0

.48再读一读，写一写。

提问：1元等于多少分

第三 单元教学计划 教学内容：观察物体 教材简析：观察物体是五年级上册“空间与图形”这一领域的内容，在不同学段有着明确的要求。第一和第二学段分别要求“能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状”“能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置”，到第三学段才正式学习投影和三视图的知识。 本次观察物体是属于第二学段学习，只要求学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状就可以了，千万不要要求过高以免让学生失去学习空间与图形的信心。 学情分析：学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。对于五年级观察物体这部分学习内容已有一个良好的基础，但又怕学生因对这些内容熟悉而感到枯燥无味。关键是要把学生的学习兴趣提高，让他们主动去动口、动手、动脑。从而让学生在愉快的情境中快乐学习。 教学目标：1、经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 2、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。 3、借助动手操作，发

一个会心的微笑，一句亲切的问候，一双温暖的手，一件小小的礼物，都让人倍感温馨。生活中，人与人之间需要互相关心 、帮助。而为了让人们能够感受到这些温暖，我们常常会编造一些善意的谎言。这些善意的谎言是美丽的，它能给人们以温暖，以关爱，让他们不再孤单，并对这个世界重新充满希望。以下是小编整理编辑的有关的小学6年级上册第三单元作文——善意的谎言，欢迎大家阅读和鉴赏。

小学6年级上册第三单元作文【第一篇】：

记得有一次，我们一家三口围在桌子旁边吃饭，晚饭有一盘可乐鸡翅，大家一起吃着，四只可乐鸡翅被我们三个人分了，还剩下一个，我望瞭望鸡翅，默不作声，继续埋头吃饭，饭吃到半晌，鸡翅依然静静的“躺”在那个盘子里，没有人动它。我又望瞭望那个鸡翅，咽了口口水，一个鸡翅，三个人，给谁吃呢？

我对妈妈说：“妈妈，你每天忙里忙外的，家务事都是你做的，这个鸡翅你吃。”

妈妈笑着，摆摆手，说：“这鸡翅今天烧得不好吃，有点儿苦，你要吃的话就你吃了吧。”

我又对爸爸说：“爸爸，你每天要忙厂里的事，也很辛苦，这个鸡翅你吃。”

爸爸说：“我也认为有点苦，就有劳你把它‘消灭’掉吧”。

我又问：“你们真的不要吃？”“恩”我飞快的伸出筷子，夹起鸡翅，觉得这不是一只一般的鸡翅，还觉得这只鸡翅有千斤重

二年级数学上册第三单元检测题

1、一个角有( )个顶点，( )条边。

2、一块三角板中，有( )个角，其中有( )个直角。 3、一个长方形有( )角，有( )个角是直角。 4、拿一张纸，先上下对折，再( )对折可以得到直角。 5、写出下面角的各部分名称。

（ ）

二、辨一辨。（16分）

1、下面的图形中,是角的在( )里打“√”，不是的打“×”。

（ ） （ ）

( ) ( ) ( ) ( )

2、下面的图形中，是直角的在（ ）里打“√”，不是的打“×”。

( ) ( ) ( ) ( ) 三、选一选（把序号填在蘑菇瓶中）（12分）

三、数一数。（28分）

1、下面图形中各有几个角

2、下面图形中各有几个直角

有（ ）个角 有（ ）个直角 有（ ）个角 有（ ）个直角

有（ ）个角 有（ ）个直角 四、比一比。（用三角板上的角比比看

２、小红有36张邮票，小新的邮票数是小红的

52，小新的邮票数是小明的。63如果求小新的邮票有多少张，是把（ ）看作单位“１”，列式是（ ）。 如果求小明的邮票有多少张，是把（ ）看作单位“１”，列式是（ ）。 ３、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

919151151213213÷○×３ ×○÷ ××○÷÷ 10310165165345345( )

４、３：７＝( ) ＝（ ）÷（ ）＝１２：（ ）＝（ ）：２１

５、三角形三个角的度数比是１：２：３，这个三角形是（ ）三角形。

31６、Ａ×＝Ｂ×（Ａ，Ｂ均不为０），Ａ：Ｂ＝（ ）：（ ）

53７、３：８的前项增加６，要使比值不变，比的后项加（ ）。

1８、a比b少，a：b＝（ ）：（ ）

5三、比简比并求比值。

160：80 0.5：0.8

四、 根据线段图列式并计算。

１、 ２、

333： 0.125：1 545

１、银杏树被誉为“植物界的活化石”，成都青城山天师洞古银杏的树龄是2500

年，它比世界上树龄最大的银杏树少你能算出这棵银杏树的树龄吗？

7。世界上树龄最大的银杏树在福

小学一年级数学第三单元测试卷

班别 姓名 座号 得分

一、 我会算。（24分） 2 + 3= 2—2= 4—2= 2 + 0= 4—3= 3 + 2= 2 +2= 5—2= 0 + 3= 5—3= 2—0= 3—2= 5—1= 3 + 1= 2—1= 2 + 1= 1 + 1=

1 + 3=

1 + 4=

1—0=

二、 我会填。（10分） 5 2 1

3

1 2

4

5 2 4

3 1 2

2

三、我会从大到小排一排。（10分）

（ ）>( )>( )>( )>( )

四、我会选。（20分） 1、 在

里填“>、<或=”。（

8分）

3

4

3

2

2 5 4

2、在 里填上“+”或“—”。（12分） 4 2=2 5 0=5 1 1=2

2 2=0

3 2=5 3 1=2

五、我会看图填空。（6分）

（1）图中一共有（ ）个图形

（苏教版）三年级数学上册期末考试试题

班级_______姓名_______分数_______

一、认真读题，思考填空。（每空1分，计22分）

1. 5480的最高位是（），这个数读作（）。

2. 用3、0、7、4组成一个四位数，最小是（），最大是（）。

3. 在算式□6÷8中，要使商是两位数，□最小填（）；要使商是一位数，□最大填（）。

4. 76比（）多18；5的（）倍是65。

5. 在（）里填上合适的单位。

一个西瓜重4（）一枚1分硬币重4（）

小明身高115（）小勇跑50米约要10（）

6. 已知△＋○=□，如果△＋○＋□=60，那么□=（）。

7. 下午130上午910和晚上800用24时记时法分别记作（）、（）和（）。

8. 一个边长6厘米的正方形周长是（）厘米。如果另一个长是8厘米的长方形周长和这个正方形周长相等，那么长方形的宽是（）厘米。

9. 在一个布袋里放入4个红球和1个白球，然后每次摸一个球，摸20次，（）色球摸到的次数可能多，（）色球摸到的次数可能少。

10. 一本书6天看完，平均每天看这本书的（），（）天看这本书的。

二、仔细推敲，做出判断。（对的在题后括号内打“√”，错的打“×”）（每题1分，

计6分）

1. 个、十、百、千、万……都是数位。（）

2.

六年级数学上册第三单元检测题（分数除法）

一、用心思考，认真填空。23分

１、2的倒数是（ ），（ ）的倒数是6，0.75的倒数是（ ）。

3２、根据3×5＝5写出两道除法算式。

7614 （ ） （ ） ３、（ ）×2＝7

510４、５÷4时＝5×（

55×（ ）＝5 4÷（ 16815） 3÷4＝3×（ ）

151010）＝3

7５、在〇里填上“﹥”“﹤”或“＝”。

25÷1〇2 1×2〇1÷2 6÷5〇6

45554６、把12m的丝带剪成同样长的３段，每段丝带长（ ）米。

5７、把3Ｌ果汁分装在容器是1Ｌ的小瓶里，可以装（ ）瓶。

28８、比２米多1米是（ ）米；（ ）米比２米多1。

44９、在“男生人数比女生多1”中，把（ ）看作单位“１”，男

4（　　）（　　） 生人数是女生的，女生人数是男生人数的。

（　　）（　　）10、修一条长10km的路，甲队单独修12天完成，乙队单独修18天完成。

（　　）（　　）甲队每天修全长的，乙队每天修全长的，甲乙两队每天共

（　　）（　　）（　　）修全长的。错误！未指定书签。

（　　）二、判断题。

六年级数学上册第三单元检测题（分数除法）

一、用心思考，认真填空。23分

１、2的倒数是（ ），（ ）的倒数是6，0.75的倒数是（ ）。

3２、根据3×5＝5写出两道除法算式。

7614 （ ） （ ） ３、（ ）×2＝7

510４、５÷4时＝5×（

55×（ ）＝5 4÷（ 16815） 3÷4＝3×（ ）

151010）＝3

7５、在〇里填上“﹥”“﹤”或“＝”。

25÷1〇2 1×2〇1÷2 6÷5〇6

45554６、把12m的丝带剪成同样长的３段，每段丝带长（ ）米。

5７、把3Ｌ果汁分装在容器是1Ｌ的小瓶里，可以装（ ）瓶。

28８、比２米多1米是（ ）米；（ ）米比２米多1。

44９、在“男生人数比女生多1”中，把（ ）看作单位“１”，男

4（　　）（　　） 生人数是女生的，女生人数是男生人数的。

（　　）（　　）10、修一条长10km的路，甲队单独修12天完成，乙队单独修18天完成。

（　　）（　　）甲队每天修全长的，乙队每天修全长的，甲乙两队每天共

（　　）（　　）（　　）修全长的。错误！未指定书签。

（　　）二、判断题。

第三单元 1-5的认识和加减法

一、单元教学内容：一年级数学上册第14-33页 二、单元教材分析：

本单元内容主要由两部分组成。一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学1-5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法。这部分内容是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，学习基数、序数含义，数的认、读、写，数的顺序，数的大小比较和数的组成，初步尝试选择恰当的方法进行5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。 三、单元目标导向： 知识与技能：

1、使学生能认、读、写5以内各数，会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几。 2、使学生知道5以内各数的顺序和组成。

3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词语“大于”“小于”“等于”来描述5以内数的大小。

4、使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。 过程与方法：

通过情境演示、动手操作学具等多种形式的数学活动，帮助学生认识5以内各数，并掌握5以内的加、减法。 情感与态度：

培养学生学习数学的兴趣，使学生初步建立