难忘的一课读后感30字

学了《难忘的一课》后，我的心情久久不能平静。

课文主要讲述了抗日战争胜利后，台湾回到祖国的怀抱，我”在台湾的一所乡村小学，见到一个年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国语言文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。

文中我是中国人，我爱中国。”这句话让我备受震撼和感动，因为这句话饱含着台湾人民强烈的民族精神和浓厚的爱国情意，读着这句话，我的心和作者的心和台湾人民的心紧紧的连在了一起。

读着这篇课文，我又想起了老师曾经给我们读过的都德的《最后一课》。小弗朗士不爱学习，每次上学总是迟到，普法战争后，法国战败，被迫学习德语，小弗朗士再一次来到学校，他走进教室，看到同学们和一些乡亲们都站在教室里，韩麦尔先生身着礼服，神情严肃地给同学们上最后一节法文课，小弗朗士这才感到后悔，后悔自己以前上学总是迟到，后悔自己以前不好好学习，后悔自己以前不好好学习祖国的语言文字想到这儿，我的眼角不由得模糊了

同学们，想想光复后的台湾同胞们第一次吃力地学习祖国语言的情形以及小弗朗士上最后一节法语课时的后悔，我们有什么理由不好好学习祖国的语言文字呢？为使我们的国家更加繁荣昌盛，兴旺发达，让我们携起手来，共同努力！

难忘的一课

教学目标：

1、读通课文，了解主要内容。

2、结合背景资料和文中的描写，体会说“我是中国人，我爱中国”这句话时的心理感受，并用几句话表达出来。

3、结合文章内容，抒写作者难忘的情感。 教学过程：

一、 导入，引出“难忘”

1、师：朱老师给大家上过许多有意思的课，哪节课最让你难忘？学生（停顿后议论纷纷）

师：这些课都是本学期刚上的，如果再过几十年你们还会记得吗？ 师：但是我们的作者对一节国语----也就是语文课铭记于心。齐读课题： 出示课件 难忘的一课

2、师：是什么原因让作者感到这节课永远铭记在心上。请自由读课文，找找原因。

二、 初读，感知“难忘”

1、师：我们先来看看大家是否扫清文字障碍。出示课件

（“闽”是前鼻音，“诸”是翘舌音，“葛”读“gě”，不要读成第二声） 光复 闵南语 国语 停泊 熟练 崇高 初学 宽敞 湿润 重新 高雄 诸葛亮 “光复”？（是指原来是自己的，现在失而复得。）

“国语”？

2、、师：我们和书中的文字静静地对话，一定被作者跳动的心所感染，也一定有所了解作者难忘这节课的原因，请说说。（生：作者感到难忘是因为这个老师教

生活中处处都有感动：小姑娘为老人让座，蚂蚁齐心协力搬东西而有一件发生在我身边的事，让我久久不能忘怀！

4月，我和弟弟妹妹去海边玩，玩了一会儿，原本晴朗的天空却开始下雨，我们匆匆忙忙跑上车。正当我们要去避雨的时候，妈妈却发现手机不见了，而且她不记得自己的手机号码，非常着急。等我们终于找到号码打过去，电话那头转来一个陌生男子的声音：您丢了手机吗？我从草地上捡到的，我在环岛东路公交车站等您来拿。”我十分疑惑，这个人真的会把手机还给妈作文妈吗？

我们坐上车飞速前往环岛东路公交车站，妈妈又打了电话给对方，叔叔却很有耐心地说：没事，您停在那儿别动，我打的过来。”我不由得震惊，他真的会为了还手机打的送来吗？

几分钟后，当我见到叔叔时，我再一次震惊了，他竟然穿着短袖、短裤在风雨中等了半个多小时。即使这样，他的脸上还是洋溢着笑容，并拒绝了妈妈的答谢。

当晚，妈妈写了一大段文字，并发了朋友圈，感谢那位拾金不昧的叔叔。这件事，令我永远不能忘怀，谢谢叔叔给我上了一堂无价的课！

今天课上，老师给了我们两条线索：一是在室外做活动，二是与思维数学有关系，让我们来猜猜是什么活动。

我们百思不得其解，老师的宝葫芦里卖的是什么药呢？这时，老师公布了答案：今天，老师要带我们去超市购物。游戏规则是这样的：每人有十元钱，在十五分钟内买的东西种类最多，剩下的钱最少，即可获胜。

我们来到超市了，货架上的商品琳琅满目，摆放得整整齐齐。太好了，好多的商品啊，可以选个够啦！”这么想着，我开启了搜索模式，像猎犬搜索目标一样开启了我的搜宝”之旅。

这里的商品实在是太多了，看得我都有点眼花了，恍恍惚惚间感觉它们都在向我们招手，说：来吧，来吧，把我给带走吧！我又便宜又好，来买我吧”

还剩3分钟！”一听时间不多了，同学们都开启了疯狂模式”，飞速地扫视着物品的标签，拿了一个作文又一个，快速地往购物篮中扔去。我也二话不说，伸长一只手，一下子拿走了一包奥利奥，不管那么多了，拿东西走人，我又快速来到饮料区。时间越来越紧迫，这时的我感觉自己仿佛变成了哪吒，瞬间长出了三头六臂，一下子将一瓶水、一瓶雪碧还有几样其他的商品都揽入了怀中。

还有3块钱没有花完，我想到老师之前说的一句话：要选有用的东西。可是我飞速地转了超市

啊，真吓人！感觉心都要跳出来了！”摄像机在教室里扫射出闪电般的镭射光”，每个人的心都提到嗓子眼了，整个教室出奇地安静，连地上掉根针都能听见。

正聚精会神上着英语课的我们，浑然不觉危险”正在悄悄逼近刚刚做完一个英语笔记，只听一声：看，外面有人！”不知哪个眼尖的同学惊恐地低声喊道。

我们立刻齐刷刷地将目光都转向了外面的过道，只见一个身穿黑衣，手拿摄像机的不速之客”赫然出现在我们的教室门前。我不禁倒吸一口凉气：什么情况？学校里怎么来了这几位大人物”，门卫没有拦住他们吗？我的心跳不禁加速起来。

他们破门而入”，一位黑衣人迈着稳重的步伐走到英语老师面前，严肃地对着她：班主任华老师呢？”英语老师一脸愕然，不知如何以对。正在这时，似乎是华老师收到了我们的求救信号一样，她早已凌波微步般地神速到位，泰然地站在讲台前面。一看救星来了，紧张的我们情不自禁地放松了下来。随后，华老师朝英语老师打了个手势，英语作文老师便很默契地走出了教室。

只见华老师不紧不慢地把黑板上的文字擦去，重新写上了《狐狸和葡萄》，便提出了一个问题，狐狸会用什么办法来摘葡萄呢？没等华老师板书完，砰&rdquo

今天语文课上，老师手里拿着一包瓜子，慢慢地走进教室，我不禁想：老师又想干什么？只见老师做手势让我们安静，然后对我们说：‘今天，我们吃瓜子。”

听了老师的话，班顿时炸开了锅，同学交谈着，老师重重地拍了一下讲台，让我们安静。接着：她走下讲台，给每个同学的课桌上撒了一把瓜子，就让我们吃，需时，格、格”的声音响彻全班，可能如果老师没有把门，窗关上的话，就会响彻全校”。

我熟练地吃着瓜子，先拿起一颗瓜子，然后把它放在门牙中间，轻轻一咬，瓜子上就出现了一条长长的裂隙，接着把它拿出口中，顺着裂隙往两旁一掰，中作文间的瓜子肉就会露出来了，只需将它抽出就能吃了。

我重复用着这个方法吃瓜子，不一会，就把一把瓜子吃完了，这时，老师开口了：同学们，你们知道吗？其实这小小的瓜子竟是一个小杀手”，因为人们在吃瓜子时浪费着我们的时间，浪费时间等浪费生命，所以才这样说，但是对于有些人而言，用瓜子来消磨时光也是一种乐趣，所以瓜子又是一把双刃剑”，像你们这样正在青春年华的人，就尽量别吃了为好。”

下课以后，老师说的话还深深地印在了我的脑海里，我知道了不要在任何无关紧要的小事上浪费时光

这句话已经记在了我的

《格鲁夫给经理人的第一课》读后感(一)：有了这本书，何须读马云本书简直就是经理人的管理圣经，基本上涵盖了经理人管理上会碰到的所有问题。假如你是一个管理者，将每一个细节吃透，一定会受益匪浅。

本书一共16章，每一章都着重讲了一个方面的问题，我觉得比较有意思的有三点，这三点我理解更多是"道"而非"术"，在一定程度上传递出了管理的"原则"：

一、管理杠杆率

经理人的产出＝他直接管辖部门的产出＋他间接影响所及部门的产出

大多数人到了经理人的职位上，会开始脱离日常的常规工作，将更多的时间用在开会、收发邮件、了解产品信息上面。其实管理者本当如此，企业需要他充当一个收集信息和传递信息的角色。而管理杠杆率这个简单的标准，则可以告诉经理人：应该做什么，不应该做什么。

那么要怎样做到高管理杠杆率呢，格鲁夫又给出了一个简单的公式：

经理人的产出 = 组织产出的总和 = 杠杆率 A ×管理活动 A ＋杠杆率B ×管理活动B……

所以答案有了，经理人的生产力可以通过3个方法来增加：

加快一项活动的进行速度提高活动的杠杆率调整管理活动组合，减少低杠杆率的活动，增加高杠杆率的活动

拿着这三条审视一下自己的工作，是不是会议可以更快进入议题，是不是可以通过写文章而非内部讲话的形式把思想

《曾国藩的舍得课》读后感

学会舍得，就是学会如何选择，懂得放弃，知本分，懂舍得真义的人往往是小心谨慎的人。曾国藩在为官处事方面，常怀“谨慎、敬畏之心”。

《管子》说：“其所谨慎者小，则其所立亦小；其所谨慎者大，则其所立亦大。”大儒朱熹认为：“真正大英雄，却从战战兢兢、临深履薄处，做将出来。若是血气粗豪，却一点使不着也。”

曾国藩生性谨慎，以“慎”字掌人生之舵。他曾做过一幅对联：“战战兢兢，即生时不忘地狱；坦坦荡荡，虽逆境亦畅天怀。”从中可以看出曾国藩的处事哲学。曾国藩的谨慎也体现在各个方面，如为官谨慎、作战谨慎、交友谨慎、用人谨慎、谨言慎行，时时反思自己，力图避免一切缺点，从不授人以柄，以使别人无暇指责。在动荡的晚清王朝，位极人臣却全身而退，保全自己。他倚重过穆彰阿、肃顺、奕忻，这几位大臣彼此有不共戴天之仇且最后都不得善终，而倚重他们的曾国藩却岿然不动。正是曾国藩运用“心有灵犀，不露痕迹”的谨慎之策而独身事外。

“谨慎”即有所畏惧，只要有所畏惧，办事就会认真，会多加准备，会考虑周详。而“敬畏”是一种尊重和珍惜，是对人生的透彻领悟，对生命的倍加呵护；是对客观世界和人类共性的真切认知。

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曾国藩曾说自己有三畏：畏天命、畏人言、畏君父。在家书中时常告诫

名著读后感500字

篇一：读《绿山墙的安妮》有感

自从我读了《绿山墙的安妮》后，我知道了许多关于安妮的故事。

安妮，是一个很不幸的孤儿，她被马修和马瑞拉收养。但是，他们本来是要一个男孩来帮忙做农活，却因为别人的误会接受了可爱的安妮，善良的他们还是留下了可怜巴巴的安妮。

安妮活泼开朗，有着像玫瑰般的想象力，一张小嘴总是喋喋不休。在安妮眼里，绿山墙的窗外开满了白花的樱桃树是“白雪皇后”，想象着“闹鬼的森林”——把自己吓得魂飞魄散，把葡萄酒当成紫莓甜酒，使自己的好朋友——戴安娜醉的东倒西歪。

安妮很聪明，学习非常好，经常全班考第一，读过女王学院;安妮也很孝顺，有一次，她为了照顾马瑞拉而不去雷德蒙拿奖学金。

这就是善良、可爱、活泼的安妮，我要向她学习，学习她优良的品德和好的学习习惯!

篇二：西游记名著读后感

中国四大名著之一的'西游记'反映了很多中国历来的文化传统，经过几千年积淀的文化传统不是那么容易改变的。

首先我们可以用现代的称呼来定义其中的人物：唐太宗----企业领导，唐曾-----直接上司，孙悟空-----精明能干、成绩突出的职工，猪八戒---爱拍马屁、两面派的职工，沙悟净-----默默无闻、业绩平平、领导说什么他做什么的职工，如来佛祖----

篇一：难忘的一课(500字)作文

精选作文:难忘的一课(500字)作文

叮铃铃，叮铃铃&&上课了，我赶紧回到座位上，等待着老师的到来。 老师伴随着轻盈的脚步和上课铃微笑地走进教室，然后神秘兮兮地拿出了一个酸奶盒，从外面看是黄色的液体，这勾起了我们的好奇心。老师让我们以组为单位上去观察，可以尝一尝，闻一闻，看一看，真是似尿非尿，似茶非茶啊！我只看了一眼，很像茶。突然我看见了老师的一个动作：老师用中指沾了沾黄色的液体，又放进嘴里，然后老师说这是尿！但老师的动作我们没有细心观察，其实老师是用的中指沾，而尝的是食指。我已经丈二和尚摸不着头脑了，我想：老师，你葫芦里到底卖的什么药啊？有同学说闻着有股清香味，但尝着却有一种说不上的味道。老师又体贴的在教室里转了一圈，让我们更加仔细的观察。这时，我发现这里面有一些沉淀物，而且是红色的，这让我更加确认它是茶了。 一个男同学突然大叫：我知道了！这是藏红花！顿时，老师向他投去赞许的目光，我们都为他鼓起了热烈的掌声。谜底终于揭晓了！这种茶对人体有很大的好处，也可以当布料，喝了它浑身有精神&&从这节课中，我懂得了很多道理：亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。细节决定成败。 这一节课也让我明白了：实践是检验真理的唯一标准