我爱这风景作文

安徽芜湖是我的家乡。她就像一个美丽的大花园。她是一个半城山半城水的城市。这里的水很干净，水边风光秀丽。傍晚的时候，经常能看到广场上欢乐跳舞的人们，她们的脸上挂着幸福的微笑。

我爱这片土地，因为她的干净美丽。作文可是有时候马路上也会有一些垃圾，小河里也会飘着饮料瓶，看到果皮。就像洁白的纸上粘上了污点。垃圾不都是废物，如果把它们分类处理就可以变废为宝。

我将来要发明一个分类和分解垃圾的机器，这台机器可以把垃圾分为有害垃圾、厨余垃圾、可回收垃圾和其它垃圾。它会把有害垃圾里的有害物质分解掉，有用的物质再次利用。它会把厨余垃圾变成肥料，会把可回收垃圾分好类后再运去工厂加工。我的这台大机器就像一个处理垃圾的巨人，让垃圾得到最好的利用。

我要保护这片美丽的土地，不让她的环境受到污染，让她变得更加美好。

花儿有了阳光的沐浴才会开得更艳，小树因沐浴阳光才会茁壮成长变成参天大树，而我也因有了阳光的照耀才倍感温暖，心中的伤痛才得以驱赶。

今年年初，我的姥爷、奶奶相继去世。两位亲人的离去让我痛苦不堪，尤其是最最疼爱我的奶奶，我连最后一面都没见着，这让我更加自责，心中自然留下了难以愈合的伤痛。父母又外出打工，只得把我留给年迈的爷爷照顾，这让我心中的痛无法向外哭诉，顿时觉得天空一片阴暗。

幸好，我来到学校住宿，结识了班中的兄弟姐妹还有和蔼可亲的老师，是他们驱走了我心中的阴云，帮我医治心中那难以抚平的伤痛。

记得奶奶去世之后，我因难过又外加感冒，几天的时间就被折磨的不成样子，完全找不到原来的那个阳光女孩。在家的几天里，老师每天打电话询问病情，还鼓励我要与病魔做斗争。深深的记得老师对我说：思雨，每个人都要经历失去亲人的痛苦，只是时间的差异而已，作为一个坚作文强的女孩要勇敢面对我们的每一次经历，相信爱你的奶奶也不愿意看到你现在这幅极其憔悴的模样，你应该化悲痛为力量，让远离我们的亲人永远活在我们的心中。时刻不忘他们的关爱，用我们精彩的明天来回报他们对我们的爱┅┅”老师的话犹如一缕阳光照射进我的心田，我顿时感觉阴云散去。第二天便背着书包走进校园。踏进教室的那

报业大厦有一个大草坪。草坪四周开了几家咖啡馆，茶余饭后来这里散步游玩的人特别多。

早晨，一层层浓浓的薄雾、新鲜的空气笼罩着草坪，显得格外宁静。一片绿油油的大草坪，微风扑面而来，感觉空气特别的清新，使人精神百倍。草坪周边到处可见姹紫嫣红的花朵，有娥黄的花蕊，粉嫩的花瓣，花朵在阳光的照射下尽情绽放着，一朵朵含苞待放的花朵从草坪里探出头来，像跟我们挥作文手展露着甜蜜的笑容！显得五彩缤纷！实在太美了！美丽的蝴蝶和勤劳的蜜蜂纷纷聚在花丛中飞舞，似乎它们憧憬着美好的未来。

人们在茂盛的大树底下乘凉，一阵微风拂过，一簇簇小草漾起波纹，好看的很，秋天的落叶和落花铺成的地毯又软又香，闻着花香的鸟儿唱着歌展现给人们听。

傍晚东边的太阳慢慢降下，把我们的脸照的红红的，街上灯光闪闪的，真美丽，让人感到如痴如醉。

篇一：《我爱这土地》教学反思

《我爱这土地》教学反思

时代的发展要求教育教学形式的改革和完善。教师应学习课改理论，遵循课改要求，体现课改特色，尊重学生自主阅读中的情感体验，注重教学的双边互动，注重阅读方法的训练和指导，使学生能把握文本的精要，学有所得。

这篇课文的语言富有激情,主题也很有深度.而它要面对的学生,都是出生于20世纪90年代以后的,由于时代和生活环境的原因,他们根本就没有家国之痛,民族之恨这些经历和体验.就是对教材上记述的那段历史,也知之甚少.因此,情感领悟能力不强,导致他们对作者在字里行间蕴含的感情难以理解,对课文的主题进行深度的把握也会有相当的困难.不过,他们有朴素热烈的爱国情感和丰富诚挚的内心世界,教学过程中应加以很好的引导,利用。

在教学过程中应注意以下几个问题:

(一)本文抒写的内容,其时代背景与学生相去甚远,因此教学前应引导学生自主学习,查阅资料,了解相关历史背景,以加深对课文内容的理解。

(二)本文在主题的理解上也有一定的难度.教学时应用心创设情境调动学生情感,这将直接影响教学实施效果,可考虑播放音乐,历史短片作铺垫,补充。

(三)语言炽热,感情丰沛,是本文的另一个特点.老师在示范朗读处理教材的基础上,可指导学生配乐朗读,表情朗读

秋天是个多彩的季节，蔚蓝的天空飘着朵朵白云。一群群大雁从蓝天白云下一会儿排成人”字型，一会儿排成一”字型，缓缓地飞向南方，准备在暖暖的南方过冬。

果园里，瓜果飘香，处处都是丰收的景色。红彤彤的苹果像小朋友的脸蛋一样红，一串串葡萄像珍珠一样，有紫的、有绿的、还有青青的。

树林里，一片片黄叶飘落了下来，有的落在地上，有的落在半空中，就像只蝴蝶在空中飞舞。

田野里，稻子像一片金黄的地毯，谷穗沉甸甸地低下了头。豆宝宝从豆荚里蹦出来，像一群淘气的娃娃，在做游戏。田野里处处是欢声笑语，那是丰收的欢乐和喜悦。

秋天的景色真美啊！我爱这多姿多彩的秋天。

秋天来了，秋天来了，我给秋天拍张照。

枯黄的叶子，从树上落了下来，就像跳舞一样，慢慢地，慢慢地，就落到了地上，不一会儿，地上就都是各式各样的树叶了，堆成了一座黄色的小山。

站在远处望去，金黄色的田野，就像黄色的波浪，一阵微风吹过，清香扑面而来，令人心旷神怡，仿佛在一片黄色的海洋中。

花园里飘出一阵阵香气，那是菊花睁开了眼睛。你瞧，菊花颜色各异，多姿多彩。有纯洁无暇的白色，有热情似火的红色，有娇艳的粉色，有美丽的紫色这五颜六色的菊花组成了一片花海，真是太好看了！

果园里香气迷人，苹果红彤彤就像小姑娘的脸蛋，葡萄就像紫水晶一样闪闪发光，真迷人。

我爱这美丽多彩的秋天！

爱国高于一切。——肖邦

天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

我是中国人民的儿子，我深情地爱 着我的祖国和人民。(邓小平)

爱国

我爱这土地—因 为它富饶

我爱这土地—因 为它繁荣昌盛

我爱这土地—因 为它强大无比

我爱这土地—因 为它文化灿烂

我爱这土地—因 为它历史悠久

我 爱 这 土 地

第一次鸦片战争

我 爱 这 土 地

1931年“九一八事变”

我 爱 这 土 地

1937年 卢沟桥事变

艾青

我 爱 这 土 地

【艾青】现代著名诗人。原名蒋海 澄，浙江金华人。主要诗集有《大 堰河》、《火把》等，成名作为 《大堰河——我的保姆》。诗人曾 自称为“悲哀的诗人”。在中国新 诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻 一多等人之后又一位推动一代诗风， 并产生过重大影响的诗人，在世界 上也享有声誉，1985年，法国授予 艾青文学艺术最高勋章。

关于艾青

我 爱 这 土 地

写作背景1937年“卢沟桥事变”后， 日本军国主义开始全面入侵中国， 祖国山河沦陷，生灵涂炭，在这 民族存亡的危难时刻，中华儿女 纷纷投身到抗日的洪流之中。正 是在此历史背景下，诗人艾青于 1938年11月创作了《我爱 这土地》,表达了对祖国的挚爱 和对侵略者愤恨。

我 爱 这 土 地

朗诵指导： 1、情感基调 2、节奏停顿 3、重

《我爱这土地》教案

【 学习目标】

1、了解作者艾青及写作背景。

2、能正确划分诗的节奏、重音，饱含深情地朗诵并背诵诗歌，体味诗中强烈的爱国情感。

3、能找出诗歌中的意象，并理解其象征意义。 4、品味诗歌凝练的语言。 【 重点难点 】

重点：①指导学生流利地、带有感情地朗读诗歌；②品读诗歌的意象及象征意义；③品味诗歌凝练的语言。

难点：①品读诗歌的意象及象征意义；②结合时代背景，体味诗中强烈的爱国情感。

【 过程与方法 】①通过介绍诗歌的时代背景，让学生自主分析诗歌中意象的象征意义。②通过反复的诵读，让学生品味诗歌的语言及诗歌中强烈的爱国主义情感。

【 情感态度与价值观 】①让学生之间相互交流，培养学生的合作探究能力。②培养学生强烈的爱国主义情感。③帮助学生树立正确的价值观取向，铭记历史，奋发图强，为祖国美好的未来而努力学习。 【 教具准备 】多媒体课件、展台。

【 教学过程 】

一、 导入新课

无论是动荡的战乱岁月，还是和乐的太平盛世，爱国题材都能奏出时代的最强音。提到爱国诗人，我们会想起“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原，会想起“漫卷诗书喜欲狂”的杜甫，会想起“位卑未敢忘忧国”的陆游，穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那

【篇一：我爱这生命】

尹天爱

假如我是一棵树，

我也要扭着腰肢尽情舞蹈：

这被凛冽的秋风所摧残的身躯，

这被无情的寒冷的秋雨所打击的臂膀，

这被冰冷的刺骨的秋霜所冻结的手指，

和那期待中来自明春无比温暖的曙光

然后我发芽了，

连小鸟也停在我头上歌唱。

为什么我从不放弃希望，

因为我对这生命爱得执着

【篇二：我爱这小溪】

刘颖

假如我是一条鱼，

我也要用力吐出一串串泡泡：

这满溪的随手丢弃的垃圾，

这疯长的快铺满溪面的绿萍，

这无止息的排入溪中的污水，

和那来自打捞者的无奈的叹息

然后我死了，

连鳞片也沾着油污。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这小溪爱得深沉

【篇三：我爱这校园】

郭曼群

假如我是一只鸟，

我也要用优美的歌声为贺中歌唱：

这挥洒着我们汗水的校园，

这给予我们知识与快乐的圣地，

这里我们一起成长、一起疯狂的点点滴滴，

和那来自老师同学的帮助与关心

然后我爱上了你，

连自己也融进了这片土地。

为什么我的脸上长含笑意？

因为我对这贺中爱得深沉

　　忧郁的诗绪 深沉的爱国主义

　　——《我爱这土地》赏析

　　每一个具有独创性的诗人都有属于自己的意象，在这意象中凝聚着他对生活的独特的感受、观察和认识，以及诗人独特的思想和感情。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱，爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，这种感情在近代中国人民中具有普遍性和典型性。《我爱这土地》这首诗创作于1938年，是他著名的代表作。

　　作品分析：

　　主题：艾青是一个吃农妇的奶长大的、深深感染了农民式的忧郁的人，这种来自土地耕植者的忧郁又强化了他对土地怀有着的永恒的忧患感。他的诗关注的始终是和土地合二为一的普通农民的命运，诗集《北方》中的诗篇真实而生动地写出了中国农村现实的灵魂，和土地上那些普普通通的农民和士兵的生活和斗争，显示了他从土地系列意象所延伸出来的象征义。《我爱这土地》表达了一种深沉的爱国主义情感。诗人把自己比成一只鸟，表示要不倦地为祖国的土地、河流、风和黎明而深情地歌唱，即便是死了，也要整个融进祖国的土地中，“连羽毛也腐烂在土地里面”，一往情深地抒发了对祖国、民族、土地的真挚深沉的热爱，像誓词一样严肃，像热血一样庄严。发表后，立即对诗坛对读者产生了强烈的