我好想再见你哪怕一面歌词

我好想再见您一面，太姥姥。

记得那天晚上，我正在吃晚饭，爸爸突然告诉我，我的太姥姥去世了。我呆住了，满脸惊愕：怎么会？”爸爸沉重地说：绊倒了，就这样结束了她93岁的人生。你太姥姥可是最疼我的啊”爸爸说着没了下文。我一抬头清楚地看到，爸爸的泪，落在了薄薄的眼镜片上，化成了一丝疼痛的雾。

啪嗒”，一滴泪落在地上。我不禁想起那一次回老家时，碰巧遇到了太姥姥也回来了。她偷偷塞给我30元钱，让我去买零食吃，可我却把钱弄丢了。我只好胆战心惊地回到家，在全家人严厉的目光下，太姥姥紧紧地抱住我，口中低声念道：孩子无罪，孩子无罪啊”

啪嗒”，又一滴泪落在了地上，我又想起打枣那件事儿。那一次，我和小伙伴们去太姥姥家玩。院子里有一棵枣树，我们伸手够不着作文，拿杆子打，还是打不着。太姥姥笑眯眯地走过来，只见她一手拿着杆子，一手拿着绳子，慢慢蹲下来，把我们的杆子和她的绑在一起，啊！好长呀！”我们欢呼起来。太姥姥举起杆子，向树上有枣的地方打去，枣子像大大的雨点纷纷落下。我们欢快地捡着。分枣时，太姥姥每次都多给我分一些，别的小伙伴羡慕极了，我故意得意洋洋地在他们面前扭来扭去，仿佛中了大奖。而太姥姥则坐在旁边

我的好朋友，那个在我童年留下了深刻烙印的好友，你到底在哪？我多么想和你见上一面。

曾经，我有一条小狗，披着一身棕色的毛发，一双水汪汪的眼睛，炯炯有神，就像一个电灯泡，紧盯着我。它那调皮捣蛋的动作，常引得我们捧腹大笑。你到底在哪儿？我多么想和你再玩一次小黄！

记得当时快过年了。我们都要回老家，因为不能带你回去，只能把你寄养在亲戚家。想到过年回来才能见你，我还伤心了一阵。当我回来高高兴兴地去接你时，得到的消息却是你不见了。回到家，我闷闷不乐，心里空落作文落的，一个人在被窝里大哭了一场，和你在一起时的一幕幕快乐时光不断浮现：你在我的房间里拉屎，妈妈拿着衣架狠狠的在你屁股上抽了几下，又训了你一会儿，你就跑到我的身旁，用伤心的眼神望着我。我拿着小骨头逗你玩，你拿不到就用小手挠我或者用小嘴咬我的腿

曾经，当我寂寞时，你总会来陪我玩；当我伤心时，你总会做出一些搞笑的动作逗我笑；当我遇到困难时，你总会鼓励我。我真希望有一户好人家，能照顾你；希望你现在过得好好的，每天都能吃饱。

小黄，你在哪儿？真的好想再见你！

篇一：我最爱的那些歌词啊 好久不见

1. 我来到 你的城市

走过你来时的路

想象着 没我的日子

你是怎样的孤独

拿着你 给的照片

熟悉的那一条街

只是没了你的画面

我们回不到那天

你会不会忽然的出现

在街角的咖啡店

我会带着笑脸 回首寒暄

和你坐着聊聊天

我多么想和你见一面

看看你最近改变

不再去说从前 只是寒暄

对你说一句 只是说一句

好久不见

陈奕迅《好久不见》

2. 终于明白了 倔强是一种坚强

已经在心中慢慢成长

刚好遇到了失望毁灭了梦想和幸福之间隔开一道墙 即使打开了窗 也找不到光感觉自己快接近疯狂 甜甜的笑和苦涩的泪光都是爱情最真实的模样 看不清自己要找的方向

才会一错再错都迷失了信仰

当爱情真的出现在前方只敢远远相望

放不下自己防备的高墙

才会一步一步被自己所阻挡

当宣布只剩下我的倔强 找不回当初那一种坚强

萧萧《倔强的坚强》

3. 我爱他 只爱他

好像只能爱到这里了我累了 太累了我终于把执着弄丢了

总以为在他的心中也很在乎我

在他心深处我是特别的

所以我总相信有一天他会说爱我

我想我错了

他不爱我 才舍得暧昧他不爱我才没愿望去拥有我不爱我 才忘了心疼我

我做再多 也无法令他感动

他不爱我 才宁愿自由他不爱我却总是这样看着我不爱我 是我不敢承认

暧昧是他唯一会给的

金莎《他不爱我》

4. 若我孩子一

夏天的夜里总是那么宁静，四周一片漆黑，唯一的光亮仅是几颗零落的星星在闪烁。久久难以入眠的我只因思念着你，朋友，你还好吗？我好想再看你一眼。”

曾记否，那年秋天我们在乡下结识，你活泼开朗引起了我对你的好感，一同漫步在林间小路，体会自然的美好。一阵秋风吹过，树上的枯叶随风飘落，发出哗啦啦”的声响，缓缓落在树下，演绎了一番落叶归根”的景色。轻轻踏在落叶上，发出清脆的声响，伴随着几声鸟鸣，让人不陶醉其中。

走到河边，几朵残花依然在风中摇曳，时不时飘落下来，演绎着落红不是无情物，化作春泥更护花”的浪漫。与你一同置身于大自然，我产生了一种心旷神怡的感觉，可谓喜洋洋矣”。

初夏时，你与我散步在荷塘之旁，时不时几只蜻蜓飞来，落在含苞待放的荷花上，演绎小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的韵致。我知道你喜爱荷花，起初我以为你只是喜欢荷花的美艳作文，后来才明白，你更是喜欢那出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品质。比起陶渊明的消极避世，你更喜欢屈原与周敦颐那样不与社会同流合污的高尚品质。当你说出荷花的品质时，当我看到你要学习这种高尚品质坚定不移的眼神，我被震撼了，同时这中也含有几分敬佩。

你陪伴我

19 《一面》说课稿

一、教材分析与设想

人民教育出版社六年级语文上册第五组是“初识鲁迅”，引领同学们走近普通工人敬仰的文学大师鲁迅。《一面》是篇回忆录，他记叙了作者阿累与伟大的作家鲁迅在内山书店不期而遇，短暂而激动人心的一次会面的过程。课文在记叙“一面”的过程中，突出鲁迅先生的外貌描写，抓住最能突出鲁迅先生精神品质的肖像特点——“瘦”进行着力刻画和反复渲染，充分表现鲁迅先生为人民为革命事业无私奉献的崇高品质。因为是20分钟的微型课，所以我选择了其中的一个点，抓住文中对鲁迅先生三次不同角度，不同特征的外貌描写，着重引导学生体会三写鲁迅肖像的写作手法，学习如何进行人物的外貌描写。 二、教学目标的设定：

本单元的教学重点是：体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神，学习课文中生动、形象、细致的描写，体会人物形象；学习观察人物的特点，突出人物个性。根据单元教学重点结合本次课特点制定以下教学目标：1、了解课文主要内容。2、理解本文抓住外貌特征写人的方法。 3、学习观察人物的特点。 三、教学方法与教学手段的运用

教法：对这篇回忆录的教学，我将以启发教学为主,读、说结合，培养学生独立思考，自觉学习的能力，从而激发学生的学习兴趣。

19*一面

教学目标：

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.正确读记“殷勤、窘相、厚实、苗头、陡然、软绵绵、牛毛细雨、大病新愈”等词语。

3.进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。 重难点：

1.感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格。 2.领悟作者通过具体事例来表现人物品质的方法。 课时划分： 一课时 教学过程：

一.板书课题，明确学习要求

1.通过前面几节课的学习，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中做了许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅先生与他的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生的故事。 2.板书课题，齐读课题。 3.简介作者。（课件出示） 4.自读阅读提示，明确学习要求：

①.课文讲了一件什么事？

②在作者眼里鲁迅是个什么样的人？ ③交流你对鲁迅先生又有了哪些新认识？ 二.整体感知，扫清字词障碍

1.自由轻声读文，注意读准字音，读通句子，圈出需要注意的字词。 2.课件出示本课生字，指名读并组词。 窖jiào 赫hè 译yì 懊ào莽 m?ng 挲suō 颓tuí 捏niē熏xūn 憎 zēng 虐n

《一面》学案

学习目标：

1、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔、轻视、陡然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。

2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。 学习重点：

体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。 学法提示：

首先总结一下，通过前两篇文章的学习，自己学到了哪些体会人物的高尚品格的方法，多读几遍课文，做到读通顺，运用联系上下文或其它理解词语、句子的方法，理解了词语和句子后，再通读全文，了解课文讲了一件什么事，运用前面学到的体会人物高尚品质的方法。体会在作者眼里鲁迅是个什么样的人，你对鲁迅又有了哪些新的认识。 学习准备

查找有关作者阿累，《毁灭》、《铁流》及鲁迅的资料。 课时安排：

一课时 学习过程

（一） 课前预习

温馨提示：用自己喜欢的方式读课文，借助工具书突破词语障碍。 1、给加点字选择正确读音。 地窖（yào jiào） 摩挲（shā suō） 颓唐（tū tuí） 熏黑（xūn xiōnɡ） ．．．．虐待（lüè nüè） 赫然（hè chì） 抖擞（shù sǒu） 憎恶（zēnɡ zènɡ） ．．．．

2、辨字组词

富源县大河镇

大沟煤矿

采煤工作面“一面一策”

瓦

斯

专

项

治

理

方

案

编制单位：大沟煤矿生产技术科

编制日期：2012年1月2日

方案会审表

审 批 意 见

目 录

第一章 概况 ....................................................................................... 4

第一节 矿井基本情况................................................................. 4

第二节 矿井瓦斯灾害情况 ......................................................... 4

第三节 矿井瓦斯治理各系统现状 .............................................. 5

第二章 “一面一策”瓦斯治理实施方案 .......................................... 5

第一节 二采区C9煤采煤工作面概述 ........................................ 5

第二节 一采区C13煤采煤

龙岗镇小学六年级语文上册跨校通研教材成果

19* 一面 课题 课文先回忆“我”同鲁迅先生的一面之交，后讲述“一面”对我的影响和激励。 教学分析 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 重点难点 教学准备 教学过程 一、激趣导入，板书课题 二、整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我”与鲁迅一面之交的背景。 再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。 重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要讲了一件什么事？ 深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到什么。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 三、指导学生朗读三处外貌描写。 （1）我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。 （2）他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，

《一面》教学设计

[教学目标]

、能正确认读窖、赫、译、懊、莽、捻、挲、颓、捏、熏、憎、虐这12个生字。

2、能正确理解地窖、赫然、翻译、懊悔、莽撞、捻着、摩挲、颓唐、捏着、熏黑、憎恶、虐待、踌躇、历尽艰苦等词语。

3、继续学习描写人物的方法，边学习边运用，进一步了解鲁迅，同时能积累好词好句。

4、体会含义深刻的句子，正确领悟人物和作者的思想感情。

、感受鲁迅对青年的关心和爱护，感受青年作者对鲁迅革命忘我、关爱忘我崇高精神的敬仰和爱戴。 [前准备]

教师准备：了解有关鲁迅的纪念、评论，把相关信息有机地渗透本的教学。 [时安排]1时

[教学流程与设计意图] 一、情感延续

、在《我的伯父鲁迅先生》这篇文里，我们已经从作者讲述的几个故事中，弄清了为什么在鲁迅的追悼会上，有那么多各行各业、形形色色的人来悼念他。谁能说说为什么？（根据学生回答，教师小结为：他为别人想得多，为自己想得少，从而得到大家的尊敬和爱戴。）

2、是的，前来悼念的人们，尊敬和爱戴鲁迅的心都是一样的，看，这句话是和鲁迅同时期的作家郁达夫在悼念鲁迅时写的，读一读。（大屏幕出示郁达夫写的话：……跑到胶州路万国殡仪馆去，遇见的只是真