戏说自己作文

篇一：国学经典可否戏说

谢谢主席，大家晚上好：

今天，我们讨论的问题是，国学经典可不可以被戏说？对于什么是国学经典，我想大家的想法是统一的。它主要是指包括经史子集在内的以及一些其它的永久流传的古代文献。对于这个概念，我认为无需做更多的讨论。下面，我们看下，何谓戏说呢？辞海中给戏说的定义是 “戏说是一种在尊重事实、合理想象的基础上戏剧化地处理某种题材的具体细节过程，使得最终成品更加生动形象、丰富精彩的艺术表现手法。”那也就是说，戏说本身被赋予的特点就是，它是对原作的一种重新解构，其以艺术虚构为主，原作事实为辅的。 那么由此，国学经典可以去戏说吗？我方观点认为，国学经典可以戏说，为什么？

首先，我们来看看国学经典本身，它代表每一个时代的精华，内在的精神文化价值巨大。可是，这种价值不仅是服务一些需要内在研究的学者教授，这不像科学，科学研究的对象是物，哪怕“世界上只有三个半人懂得相对论”，也无碍于爱因斯坦发挥作用；但思想文化的作用对象是人，不能被人接受，就不能实现价值。因此它也更需要被普罗大众所接受，服务更多的普普通通的人群，那么，我们靠一种怎样的寓教于乐的形式，让那些阳春白雪的国学经典，贴近大众，使大众易于接受，乐于接受呢？戏说不失为一种很好的传播方式。

《社戏》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！我今天说课的题目是《社戏》，它是课程标准实验教材七年级上册第三元第一课。下面我将从五个方面来陈述我的教学设计与设计理念。

一、 说教材

1、 教材的地位和作用及教学目标的设定

《社戏》是七年级上册第三单元第一课。本单元的教学目标是了解民俗文

化的丰富内涵，课文《社戏》正是以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索，表现了“我”的一段童年生活经历。课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。根据新《大纲》对阅读和写作的要求，我将本课教学目标拟订如下：

1、知识目标：体会江南水乡文化生活，适当引导学生关注自己家乡的文化习俗。

2、能力目标：引导学生有感情地朗读课文，通过反复的朗读加深对课文内容的理解。领会小说景物描写的特

色，理解本文景物描写对表达中心思想的作用。

3、情感目标：体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚感情。

2、说教学重点、难点

引导学生领会作者是如何抓住特点描写景物，又是如何融情人景的，这是本文教学的重点。本文结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美与前面对“豆”与“戏”的描写似乎有些矛盾，引导学生理解这一问题

补习班”这个东西，真是让人又爱又恨：有时它是充满魅力的智慧女神雅典娜，有时它又如那座压住孙悟空的五指山，让人喘不过气来。补习班，真让人不知所措。

我喜欢补习班。在补习班上，你可以学到许多学校里学不到的知识，有了这些课外知识的加持”，难题出现时，便能迎刃而解。而当你成功攻克难题时，那种一览众山小”的感觉，真是妙不可言！补习班还有许多自己动手研究的机会。举个例子，我曾在课外科学课上得到过一个有趣的生态瓶。我把鱼、螺蛳、沙子和水草按老师的指导布置在了瓶子里。它无需人为照料，只需给它足够的阳光，它便能自动运作文转。真是太神奇了！

但我也讨厌补习班。上完补习班后，就会有一大堆的课外作业以排山倒海之势朝我涌来。每天，我要在学校里把学校作业写完。回到家，却还有数之不尽的课外作业等着我。有时，看着那堆积如山的作业本，我仿佛看见了一张张面目狰狞的笑脸。做作业做得失去耐心时，我恨不得把这些作业本撕烂了，让它们面目全非！最让我讨厌得就是因补习班早起了：你见过周日的太阳升起吗？我每周都见。当大家还在呼呼大睡的时候，我却已经睡眼朦胧地走在去补习班的路上了！真累啊！

补习班，形影不离地伴随着我的童年，真是一个让人又爱又恨的朋友！

谈谈医院各个科室的优缺点，以及就业的情况

内科系统

循环：心有问题老百姓不敢不治。专业火，危急症多，有介入，就业目前较难。

消化：通便和止泻的科室。危急症多，有肿瘤患者，病人卫生情况一般，有内镜可发展，就业一般。

呼吸：通气的科室。危急症多，有肿瘤患者，有传染性疾病患者，病人卫生情况较差，有内镜可发展，就业一般。

泌尿：管尿尿的科室。危急症少，不管肿瘤和传染病，慢性病多，常年透析多，就业一般。 内分泌：管胖瘦的科室。危急症少，病人卫生情况可，慢性病多，有钱的较多。也很火，就业一般。

风湿：管得比较宽的科室。危急症少，病人卫生情况可，慢性病多，就业一般。

血液：跟白血病之类叫板的科室。危急症少，病人卫生情况可，治疗对病人经济压力很大。开展骨髓移植。就业一般。 外科系统

胃肠：也是通便的科室，或止血。危急症多，有肿瘤患者，病人卫生情况较差，主要发展手的技术，就业尚可。

肝胆：听说过傅彪吧。危急症多，有肿瘤患者，有传染性疾病患者，病人卫生情况较差，可发展腹腔镜和肝移植，就业一般。

两腺：主要是切肿瘤的。危急症少，病人卫生情况较好，是女大夫比较多的外科，就业一般。 上面3个科合称普外。

胸心：这2个科室可能在一些医院是独立的。危急症多，胸科有肿

l、西进新疆?第—景?．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．(２) 2、童话般的四季传说．．．．．．．．．．．．．．．．．．．....(３) 3、风景名胜及神话传说．．．．．．．．．．．．．．．．．……(７) 4、源远流长的佛教文化．．．．．．．．．．．．．．．．．...(１４) 5、绚丽多彩的民族风情．．．．．．．．．．．．．．．．．……(1７) 6、丝路觅踪．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．…(２０) 7、光辉灿烂的美好远景．．．．．．．．．．．．．．．．．．… (２6)

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梦幻仙镜——庙尔沟

一、西进新疆?第一景?

大自然的瑰宝，千年人文古迹，哈密风景名胜区，夏日的避暑胜地，西进新疆?第一景?——黄田庙尔沟。

这是一个充满梦幻与诗意的童话世界，是历史造化赐予人们最美丽的乐土，是人们夏日避暑的精神家园，我不知道世界上有没有仙境，但是有了庙尔沟有没有仙境还重要吗?

庙尔沟位于哈密市东北30公里的天山脚下，她把古迹名胜，雪山翠泉、花草园林、自然景观和历史人文、民族风情与神话传说融为一体，既有山水之灵秀，又有花草之生机：既是果树园，又是风景区，既有历史的、自然的静态之美，又有时代之特色

梅校

课堂纸牌游戏说明

概括：

本套课堂游戏借用《三国杀》纸牌游戏的原理，给扑克牌中不同纸牌赋予不同的功能，用于组和组之间的竞争机制。

目的：

1. 提高课堂趣味性，提升课控。

2. 提高学生之间粘性。

3. 激励学生，提高到访量。

规则说明：

1. 给扑克牌当中1-13号牌赋予不同的功能。（功能设计可以根据学校学生情况自行设计，建议从简单的规则开始）

2. 把学生分为两组，每组组长抽牌，在课堂中根据回答问题的情况，利用对策出牌。

3. 小组投资计划

a) 每组每个人用昂币进行投资，两组学生等量投资。老师投资两组学生投资总量。

（比如A组学生共投资50昂币，B组学生同样共投资50昂币，老师就投资100昂币，构成200昂币的总投资。）

b) 两组学生进行课堂得分累计PK。哪组先得到预定分数，可以得到全部投资。

（每次课堂小组积分累计，多次课堂后，比如A组先达到预定500分，A组学生可以获得200昂币总投资，然后小组内平均分配。）

4. 扑克牌功能：（）

a) 1-4：限制牌

b) 5-7：免处罚

c) 8：翻倍

（答题方答对题目，出示此牌，即可将加上该题目原分数的两倍。答题方答错题目，对方组出示此牌，即可给答题方减去原分数的两倍。例如，A组为答题方，答对了一道分值为2分的题目，并同时

《戏说四大名著》

四大名著，各取一端，各有特色，各逞风采。请看：

三国是正史， 水浒是野史， 红楼是家史， 西游是妖史。

三国写官， 水浒写盗， 红楼写人， 西游写怪 。

三国玩的是心计， 水浒玩的是义气， 红楼玩的是感情， 西游玩的是神奇 。

西游：猴哥救我； 红楼：妹妹救我； 水浒：哥哥救我； 三国：军师救我 。

三国写了一次变革， 水浒写了一次冲动， 红楼写了一场恋爱， 西游写了一次旅游 。

三国写了一个大时代， 水浒写了一帮大英雄， 红楼写了一个大家族， 西游写了一伙大妖怪。

三国斗智斗勇， 红楼怀金悼玉， 水浒官逼民反， 西游光怪陆离 。

红楼：大部分是女人， 水浒：大部分是男人， 西游：大部分不是人 三国：大部分全是人。

红楼：丫头脸皮厚，

水浒：朝廷脸皮厚， 三国：军师脸皮厚 西游：神仙脸皮厚 。

红楼：亲戚靠不住， 西游：神仙靠不住，三国：战友靠不住。水浒：老大靠不住

西游：酒要偷着来喝，红楼：酒要美女陪喝，水浒：酒要大碗来喝，三国：酒要煮熟了喝

西游：俺们天上有人，红楼：俺们朝廷有人，水浒：俺们道上有人，三国：俺们有的是人。

红楼：贾不贾，白玉为堂金做马，西游：耍不耍，唐僧骑着大白

挑战自己的作文材料

【篇一：作文我挑战自己】

[作文我挑战自己]

下课了，我快速奔向图书馆，在图书馆里东找找，西挑挑，找了两本好书，就急匆匆地往对面的车站赶，这时，我的耳畔回响起妈妈对我的嘱咐来：过马路时要看车多不多，不多的话就沿着路边的斑马线走，要注意安全，作文我挑战自己。我按照妈妈的要求小心翼翼地过了马路，在车站等51路车的到来。悠闲自在等了好长时间，51路车终于来了,我投了一元钱，上了车，找了一个合适的位置，坐了下来。我一边欣赏外面的景色，一边仔细观察着有没有到濠西书苑，汽车在路上平稳地行驶着，我的心也如同汽车一样平静、舒畅，白云在空中变幻着形状绵羊、小船、飞机、大象路边花儿向我点点头;大树向我招招手，小草向我微微笑，一阵阵花香扑鼻而来，我的心情也格外舒畅，一切是那样的美好。我心想：一个人坐车的感觉真好!步履艰难下了车，穿过马路，我开始了漫长旅行，火辣辣的阳光照耀着我，刚开始我还是精神抖擞，后来，我却变得垂头丧气，脚步也慢了下来，一会儿，我就已经汗流浃背了，我擦了擦额角的汗水，做了几个深呼吸。虽然酷热难耐，但我一直坚持着，心里只有一个信念：坚持就是胜利，加油!到我们小区的大门了，我顿时又来了力气，迈开有力的步伐，回到了家。回到了家，

播新闻 说新闻 戏说新闻 主持人：赵金

嘉宾：蔡骐 湖南师范大学新闻与传播学院教授

赵:蔡教授，您好！

在我国，播报一直是电视新闻的传统表现方式。在这种方式中，新闻节目的播音员神态严肃，字正腔圆，语势稳健，非常讲究分寸感。但是，1998年陈鲁豫《凤凰早班车》的开播，带来了令观众耳目一新的说新闻方式，与传统的播新闻形成了强烈的对比。 蔡:这种变化确实是中国电视新闻史上的一个重要事件，说新闻的方式也很快为许多其他电视台的新闻节目主持人效仿，像中央电视台新闻频道的《社会记录》、经济频道的《第一时间》、湖南卫视的《晚间新闻》、北京台的《第七日》、江苏电视台城市频道的《南京零距离》、黑龙江电视台的《新闻夜航》、大连电视台的《21点直播室》等等。

赵:今年，说新闻的势头更是高涨，南京电视台隆重推出了《大刚说新闻》、杭州电视台的《阿六头说新闻》也盛装登场。如果说早期说新闻还是星星之火，处于边缘地位，那么今天它已成燎原之势，取得了一种几乎是主流的地位。对这样一种变化，蔡教授，您怎么看？ 蔡:播与说作为电视新闻的两种表现方式，我觉得各有利弊。不过，由于长期以来中国电视新闻只有播这一种形式，因此，说确实让人感到新奇。再者，说新

篇一：战胜自己的作文600字

战胜自己的作文600字 我战胜了自己 六年级的一天，班主任出乎意料地让我当升旗手，我很惊讶，想到自己要面对着两千多名同学把国旗升起来，便有了一种恐惧感。可老师已经指定了，我只好欣然地接受了任务。 做准备的一个星期里，我每天下午放学后都去升旗台那里练习走路的姿势和把国旗绑到升旗绳上的方法。走路的姿势要求得很严，练得也很艰苦。三天后，我脚也磨破了，腿也练肿了，背膀也甩疼了，浑身像散了架一样。晚上睡在床卜，我心想：再苦也要练下去，一定要战胜自己！ 终于熬到了升旗仪式的那一天，一开始，主持人在那里讲话，我和三位护旗手站在国旗台的对面，我站在最前面，心想：马上就要登场了。我的心里紧张极了，心就像射出的箭一样直蹦到嗓子眼；我全身发麻，动弹不得；整个人好像飘在空中，大脑一片空白?? 突然，一个声音传来：“今天升旗的队伍是六（1）中队，有请升旗手周君易，护旗手??”主持人的话音刚落，便奏起了中华人民共和国国歌，我吸了口气，心想：拼了，就当操场上站的全是萝卜、白菜。于是我鼓足了勇气，带领护旗手正步走到升旗台前，小心翼翼而又熟练地把国旗绑到升旗绳上，伴随着音乐的旋律把鲜艳的国旗按照节奏、高高地升到了旗杆的顶端。我再看看场下两千多个同