第一章运动的描述

第一章 运动的描述限时训练（90分钟）

一、本题共8小题，每小题6分，共48分.在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确.全部选对的得6分，选不全的得3分，有选错或不答的得0分. 1．物体沿直线运动，下列说法中正确的是

A．若物体某1秒内的平均速度是5m/s，则物体在这1s内的位移一定是5m B．若物体在第1s末的速度是5m/s，则物体在第1s内的位移一定是5m

C．若物体在10s内的平均速度是5m/s，则物体在其中1s内的位移一定是5m

D．物体通过某位移的平均速度是5m/s，则物体在通过这段位移一半时的速度一定是2.5m/s

2．在平直公路上，甲乘汽车以10m/s的速度运动，乙骑自行车以5m/s的速度运动，则下列说法正确的是

A．从同一点同时出发且同向运动时，甲观察到乙以5m/s的速度远离 B．从同一点同时出发且同向运动时，乙观察到甲以5 m/s的速度靠近 C．从同一点同时出发且反向运动时，甲观察到乙以15 m/s的速度远离 D．从同一点同时出发且反向运动时，乙观察到甲以15 m/s的速度靠近

3．一辆汽车沿平直公路行驶，开始以20m/s的速度行驶了全程的1/4，接着以速度v行驶其余的3/4的路程

第一章 运动的描述限时训练（90分钟）

一、本题共8小题，每小题6分，共48分.在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确.全部选对的得6分，选不全的得3分，有选错或不答的得0分. 1．物体沿直线运动，下列说法中正确的是

A．若物体某1秒内的平均速度是5m/s，则物体在这1s内的位移一定是5m B．若物体在第1s末的速度是5m/s，则物体在第1s内的位移一定是5m

C．若物体在10s内的平均速度是5m/s，则物体在其中1s内的位移一定是5m

D．物体通过某位移的平均速度是5m/s，则物体在通过这段位移一半时的速度一定是2.5m/s

2．在平直公路上，甲乘汽车以10m/s的速度运动，乙骑自行车以5m/s的速度运动，则下列说法正确的是

A．从同一点同时出发且同向运动时，甲观察到乙以5m/s的速度远离 B．从同一点同时出发且同向运动时，乙观察到甲以5 m/s的速度靠近 C．从同一点同时出发且反向运动时，甲观察到乙以15 m/s的速度远离 D．从同一点同时出发且反向运动时，乙观察到甲以15 m/s的速度靠近

3．一辆汽车沿平直公路行驶，开始以20m/s的速度行驶了全程的1/4，接着以速度v行驶其余的3/4的路程

第一章 运动的描述

一、质点、参考系和坐标系 ［要点导学］

本章章首语中有一句最核心的话：“物体的空间位置随时间的变化……称为机械运动”，即“机械运动”（以后往往简称为运动）的定义。“质点”，就是其中“物体”的一种最简单模型；而“参考系、坐标系”是确定位置及其变化的工具。

１．质点：在某些情况下，在研究物体的运动时，不考虑其形状和大小，把物体看成是一个具有质量的点，这样的物体模型称为“质点”。

需要注意的是，⑴ “质点”是一种为了研究方便而引入的“理想模型”，是一种最简单的模型（以后还会遇到刚体模型、弹性体模型、理想流体模型、理想气体模型等等）。⑵ 既然是模型，就不可能在任何情况下都能够代替真实的物体。因此，要通过教材、例题及习题，知道什么情况下可以用质点模型，要逐渐积累知识，而不必一开始就去死记硬背。

２．参考系：为了研究物体的运动，被选来作为对照（参考）的其他物体称为“参考系”。（以前的中学物理教科书上称为“参照物”，也很直观易懂。）

研究物体运动时需要参考系的意义在于，⑴ 有了参考系，才能确定物体的位置；⑵选定了参考系后，才能知道和研究物体的运动。试设想，在茫茫的大海里，水天一色，如果没有太阳或星辰作参考，水手根本无法确定自己船舰的位置

《第一章 运动的描述》 第1节 质点 参考系和坐标系

1． 质点的定义：

例1：地球是一个庞然大物，直径约为12800km，与太阳相距1.5×108km。研究地球绕太阳的公转时，能不能把它看成质点? 研究地面上各处季节变化时，能不能把它看成质点?

例2：撑杆跳高是一项难度较大的体育活动项目，一般来说可以把撑杆跳运动分为如下几个阶段：助跑、撑杆起跳、越过横杆。 ⑴ 教练员针对训练录像纠正运动员的错误时，能否将运动员看成质点?

⑵ 分析运动员的助跳速度时，能否将其看成质点?

2． 物体简化为质点的条件：

例题1：在以下的哪些情况中可将物体看成质点?（ ） A．研究某学生骑车回校的速度。 B．研究汽车通过南京长江大桥所用的时间 C．研究“嫦娥一号”从地球到月亮的飞行轨迹。

D．地面上一只木箱受到水平推力，研究它是先滑动还是先翻转的时候

3、参考系：

例3：有一首歌这样唱道“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走?”从

物理学的角度，说说你是怎么理解这两句话的? 理解：

4、坐标系 [反馈矫正]

1．下列体育运动中，运动员或运动器材能看成质点的有（ ） A．研究体操远动员做翻腾动作 B．确定标枪从投掷到落地的水平距

第1单元 描述运动的基本概念

例题精析

1．下列说法中与人们的日常习惯相吻合的是 ( )

A．测量三楼楼道内日光灯的高度，选择三楼地板为参考系 B．测量井的深度，以井底为参考系，井“深”为0米 C．以卡车司机为参考系，卡车总是静止的 D．以路边的房屋为参考系判断自己是否运动

2．2008年的奥运圣火经珠穆朗玛峰传至北京，观察图1中的旗帜和

甲、乙两火炬手所传递的圣火火焰，关于甲、乙两火炬手相对于静 止旗杆的运动情况，下列说法正确的是(旗杆和甲、

乙火炬手在同一地区) ( ) A．甲、乙两火炬手一定向左运动 B．甲、乙两火炬手一定向右运动

C．甲火炬手可能运动，乙火炬手向右运动 D．甲火炬手可能静止，乙火炬手向左运动

3.2009年1月，中国海军护航舰艇编队用时10天抵达亚丁湾、索马里海域为中国商船护航.如图2所示，此次护航从三亚启航，经南海、马六甲海峡，穿越印度洋，总航程四千五百海里.关于此次护航，下列说法正确的是 ( )

图2

A.当研究护航舰艇的运行轨迹时，

必修1

第一章运动的描述匀变速直线运动的研究

命题规律

本章内容是整个物理学的基础，也是历年高考的必考内容.从近几年的高考试题来看，高考对本章考查的重点是对运动学基本概念的理解、匀变速直线运动规律的应用、v-t图象等，更多的是在力学问题及力、电、磁综合问题中渗透了对本章知识的考查.单独的运动学考题在高考中常常以现实生活和生产实际作为背景，旨在考查运用知识的能力、建立物理模型的能力和解决实际问题的能力.

知识结构

第1讲描述运动的物理量

重点难点突破

规律方法技巧

一、对质点的进一步理解

1.科学抽象

质点是对实际物体的科学抽象，是研究物体运动时，抓住主要因素，忽然次要因素，对

实际物体进行的简化，是一种理想化的模型，真正的质点是不存在的.

2.可看做质点的条件

一个物体能否看做质点，并非由物体自身大小来判断，而是要看物体的大小、形状在所讨论的问题中是主要因素还是次要因素，若是次要因素，即使物体很大，也能看做质点，相反，若物体的大小、形状是主要因素，即使物体很小，也不能看做质点.

3.质点与几何“点”

质点是对实际物体进行科学抽象的模型，有质量，只是忽略了物体的大小和形状；几何中的“点”仅仅表示空间中的某一位置.

注意：质点是为了研究问题的方便而进行的科学抽象，使所研究的复杂

第一章运动的描述第3节运动快慢的描述—速度教学建议

第一章

运动的描述

3节 运动快慢的描述—速度 第3节 运动快慢的描述—速度 教学建议

第一章运动的描述第3节运动快慢的描述—速度教学建议

第3节 运动快慢的描述 速度 节 运动快慢的描述—速度①知道速度是描述物体运动方向和运动快慢的物理量。 知道速度是描述物体运动方向和运动快慢的物理量。 ②理解速度概念，领会速度概念的比值定义方法。理 理解速度概念，领会速度概念的比值定义方法。 解速度的矢量性，知道速度的方向即物体运动的方向。 解速度的矢量性，知道速度的方向即物体运动的方向。 ③知道瞬时速度是在平均速度的基础上建立的，理解 知道瞬时速度是在平均速度的基础上建立的， 平均速度的概念，掌握平均速度的定义， 平均速度的概念，掌握平均速度的定义，能在具体问 题中计算平均速度。 题中计算平均速度。 ④知道速度与速率的区别与联系 知道一些常见物体的平均速度大小的大致范围。 ⑤知道一些常见物体的平均速度大小的大致范围。

第一章运动的描述第3节运动快慢的描述—速度教学建议

坐标与坐标的变化一汽车沿平直公路行驶 t1=0时汽车处于 点，坐标 1=10m; 时汽车处于A点 坐标x 时汽车处于 ； t2=20s时汽车处于 点

第一章 运动的描述

第一节 质点 参考系和坐标系

运动的认识 机械运动：简称“运动”．指物体与物体间或是物体的一部分和另部分间相对位置随时间发生改变的过程，是最基本、最简单、最普遍的运动形式． 机械运动是空间位置随时间变化的体现．这里涉及到空间和时间的问题． 一、物体和质点

详细描述物体的运动有什么困难? 足球 向前 球体 滚动 雄鹰 向前 翅膀 上下发现描述物体运动不容易，我们需要了解物体各部分运动的区别吗?问：可以将问题简化吗？为什么？

质点：用来代替物体的有质量的点．根据所研究问题的性质和需要，抓住问题中的主要因素，忽略次要因素，建立一种理想化的模型，使复杂问题得到简化，这是一种重要的科学研究方法．

例1、(1)地球是一个庞然大物，直径约为12 800km，与太阳相距1．5Xl08 km．研究地球绕太阳的公转时，能不能把它看成质点?研究地面上各处季节变化时，能不能把它看成质点?

答案：若研究地球绕太阳公转时，由于地球本身的大小比地球到太阳的距离小得多，则可以把地球看作质点；但若研究地面上各处季节变化时，则不能把其看作质点． (2)撑杆跳高是一项非常刺激的体育运动项目，一般来说可以把撑杆跳运动分为如下几个阶段：助跑、

考试内容 参考系、质点 位移、速度和加速度 匀变速直线运动及其公式、图象(匀变速直线运动图象只限于v－t图象) Ⅱ 要求 Ⅰ Ⅱ 真题统计 命题规律 考查形式以选择题为主，重点关注匀变速直线运动公式的灵活应用，x－t图象、v－t 图象的应用，追及和相遇问题． 运动规律和运动图象在实际生活中的应用，在2018年高考复习中应予以重视 第一节 描述运动的基本概念

一、质点和参考系

1．质点：用来代替物体的有质量的点．它是一种理想化模型．

2．参考系：为了研究物体的运动而选定用来作为参考的物体．参考系可以任意选取．通常以地面或相对于地面不动的物体为参考系来研究物体的运动．

1.2016年8月5日夏季奥运会在巴西里约热内卢举办，在以下几个奥

运会比赛项目中，研究对象可视为质点的是( )

A．在撑杆跳高比赛中研究运动员手中的支撑杆在支撑地面过程中的转动情况时 B．确定马拉松运动员在比赛中的位臵时 C．跆拳道比赛中研究运动员动作时 D．乒乓球比赛中研究乒乓球的旋转时

提示：选B.能否把某物体视为质点，关键要看忽略物体的大小和形状后，对所研究的问题是否有影响．显然，将A、C、D项中的研究对象的大小和形状忽略后，所研究的问题将无法继续，故A、C、

1.3运动快慢的描述—速度

1.关于速度，下列说法正确的是（）

A．速度是表示物体运动快慢的物理量，既有大小，又有方向，是矢量

B．平均速度就是速度的平均值，既有大小，又有方向，是矢量

C．运动物体在某一时刻或某一位置的速度，叫做瞬时速度，它只有大小，没有方向D．汽车上的速度计是用来测量汽车平均速度大小的仪器

【答案】A

2.关于速度的定义式v ＝，以下叙述正确的是( )

A．物体做匀速直线运动时，速度v与运动的位移Δx成正比，与运动时间Δt成反比B．速度v的大小与运动的位移Δx和时间Δt都无关

C．速度大小不变的运动是匀速直线运动

D．v1＝2 m/s、v2＝－3 m/s，因为2>－3，所以v1>v2

【答案】B

3.下列说法中正确的是( )

A．位移为零，速度可能很大

B．通过相同的路程，所用时间少的物体速度大

C．单位时间内通过路程长的物体速度大

D．单位时间内通过位移大的物体速度大

【答案】D

4.下列关于速度的说法正确是( )

A．速度是描述物体位置变化快慢的物理量

B．速度是标量

C．公式v ＝适合于任何形式的运动

D．物体做匀速直线运动时，速度与运动的位移成正比，与运动的时间成反比

【答案】AC

5.质点沿直线运动，其位移－时间图像如图所示，关于质点的运动，下列说法中正确的