巴特勒的旅游地生命周期理论

11级旅游管理二班 王莉莉 在国际上，最权威的旅游地生命周期理论是由加拿大学者巴特勒（R.W.Butler)根据产品生命周期概念，提出旅游地演化经过六个周期：探查阶段、参与阶段、发展阶段、巩固阶段、停滞阶段、衰落或复苏阶段。本文将以北京欢乐谷为例，阐述巴特勒模型。

北京欢乐谷是位于北京市朝阳区东四环方向上的一座文化主题公园，依托首都的有利地形资源和游客资源以及强大的辐射力招揽客源。

一．探查阶段

只有零散的游客没有特别的设施其自然和社会环境未因旅游而发展变化。

在2006年的时候，北方地区的人们对于主题公园的遐想依旧只停留在对美国迪士尼的企盼上，鲜少能有一些游乐园具有大型刺激的游乐设施。而在此时开幕的欢乐谷一期则在整个北方地区独树一帜，除去所宣传的硬件设施先进、完善外，在经营模式创新方面也极其用心。诚然，此时的欢乐谷有其独到之出，但高昂的门票使周边游客开始观望。而北京游乐园和周边城市如天津乐园以其低廉的价格依旧掌握着绝大部分客流。 二．参与阶段

旅游者人数增多，旅游活动变得有组织、有规律，本地居民为旅游者

11级旅游管理二班 王莉莉 在国际上，最权威的旅游地生命周期理论是由加拿大学者巴特勒（R.W.Butler)根据产品生命周期概念，提出旅游地演化经过六个周期：探查阶段、参与阶段、发展阶段、巩固阶段、停滞阶段、衰落或复苏阶段。本文将以北京欢乐谷为例，阐述巴特勒模型。

北京欢乐谷是位于北京市朝阳区东四环方向上的一座文化主题公园，依托首都的有利地形资源和游客资源以及强大的辐射力招揽客源。

一．探查阶段

只有零散的游客没有特别的设施其自然和社会环境未因旅游而发展变化。

在2006年的时候，北方地区的人们对于主题公园的遐想依旧只停留在对美国迪士尼的企盼上，鲜少能有一些游乐园具有大型刺激的游乐设施。而在此时开幕的欢乐谷一期则在整个北方地区独树一帜，除去所宣传的硬件设施先进、完善外，在经营模式创新方面也极其用心。诚然，此时的欢乐谷有其独到之出，但高昂的门票使周边游客开始观望。而北京游乐园和周边城市如天津乐园以其低廉的价格依旧掌握着绝大部分客流。 二．参与阶段

旅游者人数增多，旅游活动变得有组织、有规律，本地居民为旅游者

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基于旅游地生命周期理论浅析西递旅游发展策略

作者：李雪霞

来源：《中小企业管理与科技》2009年第02期

摘要：旅游地生命周期实质是在诸多外部因素影响下的旅游产品结构持续调整的过程,旅游产品结构调整贯穿于旅游地生命周期的各阶段。本文应用旅游地生命周期理论探讨西递旅游产品的发展阶段。针对其中的问题给予相关建议，旨在使西递旅游景区实现可持续发展。 关键词：旅游地生命周期 西递 可持续发展

1 生命周期理论

旅游地如同其他产品一样，也有兴衰的过程。这一过程称之为旅游地的生命周期。旅游地是具有不同生命周期的各种旅游产品的综合，是具有独特的自然、历史和人种特征(意即民俗风情) 的地区。它能够发展一种或多种不同旅游(阳光和海滩、文化旅游、乡村旅游、宗教旅游等)。目前普遍认为旅游地生命周期分为探索、起步、发展、稳固、停滞、衰落、复兴七个阶段。每个阶段有不同特征。①探索：少量的“多中心型”游客或“探险者”；少有或没有旅游者基础设施；只有自然的或文化的吸引物。②起步：当地投资与旅游业；明显的旅游季节性；

第 ８ 卷第 ２ 期

黄 山 学 院 学 报

Ｖｏｌ．８， Ｎ

２００６ 年 ４ 月

Ｊ ｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈｕａｎｇｓ ｈａｎ Ｕｎｉｖｅ

Ａｐｒ．２００６

基于旅游地生命周期理论的黄山市旅游产品结构演变研究

李德明， 杨开福

（ 黄山学院 旅游学院， 安徽 黄山 ２４５０２１）

摘 要： 旅游地生命周期实质是在诸多外部因素影响下的旅游产品结构持续调整的过程，旅游产品结构 调整贯穿于旅游地生命周期的各阶段。实证研究表明， 黄山市已走过探索阶段、参与阶段， 正处于发展阶段， 成熟阶段是今后理想演进阶段， 黄山市旅游产品结构演化与调整验证、支持这一观点。

关键词： 旅游地生命周期； 旅游产品结构 ； 黄山市

中图分类号： Ｆ５９０．８

文献标识码： Ａ

文章编号： １６７２－ ４４７Ｘ（ ２００

６） ０２－ ００３７－ ０４

呈现了旅游地生命周期的实质。旅游产品生命周期

收稿日期： ２００６－ ０１－ １０

基金项目： 黄山学院人文社会科学基金项目（２００５ｙｓｋ００９）

旅游地生命周期是旅游地演化的基本规律 ， 国

内外学者进行了大量的研究， 取得了较多成果。生命 周期释因是其研究的重要方面，

多结合具体的旅游

地， 分析影响生命周期演化的主导因素 ， 研究表明，

影响因素众多，

产品生命周期,费农

产品生命周期理论The Theory of Product Life Cycle

产品生命周期,费农

1、产品生命周期理论基本内容 2、产品生命周期的三个阶段 3、产品生命周期各阶段特征 4、对产品生命周期理论的评价

产品生命周期,费农

一、产品生命周期理论的基本内容产品生命周期理论是美国哈佛大学教授 弗农(Raymond Vernon)于1966年在其《产品 周期中的国际投资与国际贸易》一文中首次 提出的。他从产品生产的技术变化出发，分 析了产品生命周期阶段的循环以及对贸易格 局的影响。

产品生命周期(product life cycle),简称PLC, 是产品的市场寿命，即一种新产品从开始进入市场到 被市场淘汰的整个过程。

产品生命周期,费农

费农认为：就产品而言，要经历一个开 发、引进、成长、成熟、衰退的生命周期。 而这个周期在不同的技术水平的国家里，发 生的时间和过程是不一样的，期间存在一个 较大的差距和时差，正是这一时差，表现为 不同国家在技术上的差距，它反映了同一产 品在不同国家市场上的竞争地位的差异，从 而决定了国际贸易和国际投资的变化。 为了便于区分，费农把这些国家依次分成 创新国(一般为最发达国家)、一般发达国家、 发展

生命周期评价理论

生命周期评价的概念

生命周期评价LCA（Life Cycle Assessment）是一种评价产品、工艺或活动从原材料采集，到产品生产、运输、销售、使用、回用、维护和最终处置整个生命周期阶段有关的环境负荷的过程。它首先辨识和量化整个生命周期阶段中能量和物质的消耗以及环境释放，然后评价这些消耗和释放对环境的影响，最后辨识和评价减少这些影晌的机会。

从生命周期评价的发展历程来看，有许多对它的定义，其中国际标准化组织IISO)和国际环境毒理学和化学学会(SETAC)的定义最具有权威性。ISO对生命周期评价的定义是：汇总和评估一个产品或服务体系在其整个寿命周期间的所有投入及产出对环境造成的潜在的影响的方法。1990年环境毒理学与化学学会ISETAC)生命周期评价定义为：生命周期评价是一种对产品、生产工艺以及活动对环境的压力进行评价的客观过程，它是通过对能量和物质利用、以及废物排放对环境的影响，寻求改善环境影响的机会以及如何利用这种机会。这种评价贯穿于产品、工艺和活动的整个生命周期，包括原材料提取与加工；产品制造、运输以及销售；产品的使用、再利用和维护；废物循环和最终废物弃置。

生命周期评价的起源与发展

生命周期评价最早出现在60 年

生命周期理论与个人理财规划

（一）生命周期概念

指个人在相当长的时间内计划消费和储蓄行为，以在整个生命周期内实现消费的最佳配

置。

生命周期理论是由意大利人莫迪利阿尼等人创建。莫迪利阿尼理论认为人的生命是有

限的，可以区分为依赖、成熟和退休三个阶段。一个人一生的财富累积状况就像驼峰的形

状，在年轻时很少，赚钱之后开始成长累积，到退休之前（中年时期），其财富累积达到高峰，随后开始降低。

基本思想：一个人将综合考虑其即期收入、未来收入，以及可预期的开支、工作时间、退休时间等诸因素来决定目前的消费和储蓄，以使其消费水平在一生内保持相对平衡的水平，而不至于出现消费水平的大幅波动。

（二）个人生命周期各阶段理财活动

个人理财规划就是根据在个人不同生命周期的特点，针对学业、职业的选择到家庭、居

住、退休所需要的财务状况，综合使用银行产品、证券、保险产品等金融工具，来进行理财活动和财务安排。

按年龄层个人生命周期分为六个阶段：

（1 ）探索期：15-24岁，学生时代对理财活动的探索；

（2）建立期：25-34岁，单身创业时代个人财务的形成期；

（3）稳定期：35-44岁，成家立业时代的理财任务，三大准备；

（4）维持期：45-54岁，持续发展时代面临的三大考验；

（5 ）高原期：55-6

我们的生命周期教案

【教学目标】 科学概念：

1、认识到从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还会发生变化。 2、了解人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。

3、知道人也有生命周期，人的一生也要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四

个阶段。

过程与方法：

1、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。

2、通过观察、讨论、交流、预测、引导学生分析人一生中身体变化的规律。

情感态度价值观：

1、意识到人的寿命长短和是否健康生活有密切的关系，懂得珍爱生命、健康生活的

重要性。

2、认识到自然事物的变化是有规律的。

【教学重点】

认识人的生命周期也要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段。 【教学难点】

了解人一生的身体变化特点。 【教学准备】

1、学生：课前收集0-—9岁的相片、小时候戴过的帽子，穿过的衣服、鞋袜，用过的物品、玩具，或有纪念意义的东西，在调查了解的基础上填写“我的身高、体重、能力变化表”和“各年龄段人的身体特点调查表”。

2、教师：多媒体课件，部分婴幼儿用品，电子称，身高表等。

【教学过程】

一、创设情境 激发体验

1、课件展示：同学们，猜猜这是谁？（出示老师0岁、5岁、18岁、30岁的照片

让学生猜。）

2、提问：从这组相片中，你们发现我的身

文献综述报告

专 业 名 称 环境工程 学 号 2009445 研究生 姓名 孙 波 导师姓名、职称 王海宁教授

二Ο一O年十月

1理论基础——LCA评价方法 1.1 LCA的基本概念

生命周期评价[1]，Life cycle Assessment(简写LCA)，也称“生命周期分析”，是一种对产品、工艺或活动的客观评价过程，从原材料采集到产品生产、运输、销售、使用、回用和最终处置的全寿命周期阶段中的环境影响程度的认证，它是通过识别、量化产品整个生命周期的能流、物流及污染物排放来进行的。目的在于评价上述过程对环境（生态健康、人类健康和资源消耗领域）的影响，寻求减小环境影响的机会和技术手段[2]。

在LCA的发展历程中，研究者们给出了多种定义，其中最具有权威性的定义世界公认为来自国际标准化组织(ISO)和国际环境毒理学与化学学会(SETAC)。 1.2 LCA方法的起源

面对人口、资源、环境等重大问题， 20世纪60年代以来人类开始认识到，地球提供自然资源的能力和环境的自净能力是有限的；各种控制治理理念逐步付诸于生产实践和研究探索，LCA思想应运而生。

1969年，美国可口可乐公司最先将LCA理念运用于集

金讯众信资产管理有限公司

个人理财的生命周期论

1985年诺贝尔经济学奖获得者F·莫迪利亚尼很独特地从个人的生命周期消费计划出发，建立了消费和储蓄的宏观经济理论。该理论对消费者的消费行为提出了全新的解释，是指导个人理财的核心理论之一。

1.生命周期理论的主要内容

该理论认为，个人是在更长的时间范围内计划他们的消费和储蓄行为，以在整个生命周期内实现消费的最佳配置。人们通常在工作期间储蓄，然后将这些储蓄用于他们退休期间的支出。人口的年龄结构是决定消费和储蓄的重要因素。其主要观点可以归纳如下：

1)消费在消费者的一生中保持不变。

2)消费支出是由终身收入+初始财富来融资的。

3)每年财富的1／(NL-T)部分将被消费掉，其中(NL-T)为个人预期寿命。 4)当前消费取决于当前财富和终身收入。无论是劳动收入还是财富增加，都将提高消费支出，延长相对于退休时间的工作时间从而增加终身收入并且缩短负储蓄的时间长度，也会提高消费。

5)公式表示为：C＝ａ×WR+ｃ×Y1，其中，C是消费支出，WR是实际财富，Y1是劳动收入(指持久收入或长期收入)，ａ为财富的边际消费倾向，ｃ为劳动收入的边际消费