初中道德与法治作业设计

《青春的证明》 作业设计

教材来源： 初中《道德与法治》 教科书 /人民教育出版社 2016 版

内容来源： 七年级《道德与法治》 （下册） 第一单元第三课

主 题： 第一单元第三课《青春的证明》

适合对象： 七年级学生

作业性质： 课前作业、 课中作业、 课后作业

一、 作业目标

1． 通过表格， 搜集列举表达自己对青春理解的词语， 初识青春。

2． 通过绘制“飞翔的雄鹰” 、 小组合作， 找出青春飞扬的必备条件及训练方法。

3． 通过绘制青春盾牌， 反思整理青春成长中的表现及改进之处。

二、 作业设计

办一期以“青春的证明” 为主题的手抄报， 记录自己对青春的认识及青春历程， 并在班级外墙文化栏作展览。

要求： 1. 版面设计：

①A3 用纸， 单面制作。

②版面整洁、 美观、 大方， 标题突出， 内容丰富， 图文并茂， 疏密相宜， 给人以赏心悦目的感觉。

③版面设计均采用手抄文字， 插图可以手绘， 也可以剪贴。

2. 内容要求涵盖以下三个板块， 并按顺序排版。

（一） 青春的认识

什么是青春？ 有人说， 青春是泪水； 有人说， 青春是任性； 有人说青春是无悔??你认为还有哪些词语能表达你对青春的理解？ 请通过绘制表格的方式， 列举出来。

（二） 青春飞扬

站在青春的起点， 我

初中道德与法治优质课《我们的梦想》说课本框题教材的地位与作用：

九年级上册的内容按“富强、民主、文明、和谐”的主线展开，引导学生了解社会主义核心价值观国家层面的价值目标。在此基础上，阐述中华民族伟大复兴的中国梦，并引导学生思考每个人与中国梦之间的关系。第八课介绍中国梦的内涵，引导学生关注社会发展变化，了解国家发展目标，并将自己的成长与祖国的发展结合起来，在贡献社会、服务社会的过程中实现自身价值。

这一框题的主要课标依据有：

感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。

了解全面建成小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建成小康社会奋斗目标的一项重要要求。

教学目标如下：

情感、态度和价值观目标：增强为全面建成小康社会、实现中华伟大民族复兴贡献力量的使命感；为我国进入中国特色社会主义新时代感到自豪；树立崇高的社会理想，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

能力目标：通过对民族复兴梦和新时代、新征程的学习，学会辩证、全面和发展地看问题。

知识目标：知道实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想；了解新时代的内涵，明确“两个一百年”奋斗目

标的内涵。

本课时的教学内容分析如下：

第八课由

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时政教学在初中道德与法治课堂中的应用探析

作者：吴明花

来源：《新课程·中学》2018年第02期

摘 要：时事政治是政治课程教学中不可或缺的内容。道德与法治课程是培养初中生思想政治素养的主要科目，在教学中，教师不应该局限于课本的理论知识，还应该积极为学生引入时事政治内容，利用多种教学途径实现理论知识与现实社会发展相结合，扩大初中生的知识视野，提高其知识理解深度。因此，从时政教学的意义出发，结合初中道德与法治课堂实践内容，对教学应用途径进行 分析。

关键词：时政教学；初中道德与法治；价值；应用途径 时政教学就是在课堂设计中引入时事政治、社会热点等内

容，以辅助学生完成理论学习，进而拓宽知识视野的一种教学方式。在传统教学模式中，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的僵化培养方式已经不再适应时代对初中生综合发展提出的要求，从书本中抬起头，通过多种途径了解时事、感知时事，进而用自己的知识储备解释时事则是初中生思想政治素养提升的重要体现。目前在初中道德与法治课堂上，时政教学的引入比较普遍，但是学生对于时政教学的态度，

用微视频激活初中道德与法治教学

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用微视频激活初中道德与法治教学

【内容摘要】初中道德与法治是一门基础教学学科，在现代信息技术不断发展背景下，微视频逐渐走入教育视野中，基于微视频应用优势与特点，笔者就提出几点利用微视频搞活初中道德与法治教学的策略。

【关键词】微视频初中道德与法治

前言

虽然道德与法治内容与学生生活及学习之间具有更密切的关系，但是由于在道德与法治教学中教师往往只能够呈现理论知识，因而学生参与程度并不高，课堂氛围也相对沉闷。根据初中生具有喜爱新奇事物，对现代信息技术与轻松学习内容感兴趣的特点，当教师可以在初中道德与法治教学中合理使用微视频时，就可以有效调动学生学习积极性，让初中道德与法治教学效果更理想。

一、利用微视频导入新课，激发学生学习兴趣

兴趣是引导学生参与课堂学习、配合教师教学工作的重要因素，只有在课堂导入环节让学生对本节课知识充满学习热情、产生学习兴趣，本节课教学效果

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才会更加理想①。为此笔者建议初中道德与法治教师应利用微视频导入新课内容，以动态化、新鲜的内容抓住学生眼球，让学生可以跟着视频中所呈现出的内容与提出的问题进行思考，使得学生走入道德与法治课堂中。

例如，在为学生讲授建设美好祖

初中道德与法治中考部编版必备核心知识点

1. 青春期是人一生中身体发育的关键期。（青春期是人生发展的关键时期。）

2. 心理与生理的协调发展是身心健康的基础和保证。 3. 情绪是把双刃剑。（互联网是一把双刃剑）

4. 应对挫折的关键是应对挫折的态度，是要战胜自己。 5. 中学生处于身心发展最快的阶段。

6. 优良的意志品质对一个人的健康成长和事业的成功起关键作用。

7. 每个人的生命都具有唯一性和不可重复性。 8. 具有明确的是非善恶观念是一个人最基本的品质。 9. 法律在社会生活中发挥着重要作用。 10. 法律对全体社会成员具有普遍的约束力。 11. 犯罪具有严重的危害性，这是犯罪的最本质特征，刑罚当罚性是刑事违法的必然结果。

12. 任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。

13. 讲文明、有礼貌是做人的基本品质。

14. 每个人的一生都离不开与他人的交往。交往是人生

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存与发展的基本条件。任何人都必须依赖于集体。

15. 只要每天都保持一种好心情，就会变得性格开朗。 16. 家庭是第一所学校，是社会的基石。

17. 诚实守信是中华民族的传统美德，是处世之道，做人之本。

18. 从根本上说，善意的诺言并不违背诚实

道德与法治作业

姓名_______

一、选择大乐园（把正确答案的序号写在括号里）。 1、有精神就是（ ）

A 趴在桌子上写作业 B 小声的说话 C 高兴地唱 2、不做小马虎要这样做（ ）。

A 做完作业不检查 B做事情很心急 C让同伴提醒自己容易忘记的事情

一、选择大乐园

1、告别小拖拉的好办法（ ）

A 时常说“等一下” B 边做作业边玩 C 心里时刻装着小闹钟

2、风儿不可以帮我们（ ） A 发电 B 煮饭 C 嗮衣服 3、 爱护花草树木要这样做（ ）。

A 看见喜欢的花就去摘 B在公园的草坪上玩耍 C 经常给小树浇水

一、选择大乐园

1、和小动物一起玩时（ ）

A 故意去逗小动物生气 B 看见流浪狗就去抱 C 看见成群的马蜂绕道行

2、哪一句大自然的语言是正确的（ ）。

A 白云飘的很高，明天可能是晴天 B荷花开了，是告诉我们秋天来了

C 蚂蚁搬家，是告诉我们他们有新房子了。

一、选择大乐园

1、整理的好习惯就是（ ）。

A 让妈妈给我整理 B 等我长大了再自己整理 C现在开始学习自己整理

2、小明的风筝挂在树

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情境教学法在初中道德与法治课中的运用探讨

作者：孔德海 赵翠芬

来源：《神州·下旬刊》2017年第07期

摘要：情境教学法是教师在教育教学中以鲜明的形象、生动的语言并借助一定的艺术来渲染气氛，再现课文中所描绘的场景。让学生在教师所营造的艺术气氛中，如临其境，深刻体会出文章中所要表达的情感，并以此来实现教学活动中的情景交融。除此之外，在初中的道德与法治课堂中运用情境教学法对于学生的想象能力、思维能力的发展以及正确的价值观与世界观的树立有着极大的促进。文章主要对初中道德与法治课中怎样科学地运用情境教学法来进行探讨。

关键词：情境教学法；初中道德与法治；运用探究 一、引言

初中的道德与法治课程对于积极地引导学生树立正确的道德价值观具有十分重要的作用。初中生正处于身心发展的关键时期，良好的思想引导不仅满足社会对优质人才的需要，而且对学生未来踏入社会的正确社会道德观念也有极大的影响。初中道德与法治的教学课堂中运用情境教学法是适应初中知识内容和学生发展特点的重要教学方式，既满足了新课改的要求，又真正地为学生的发展着想。情境教学法作为

七年级上册第五单元第10课

第二框知法于心守法于行

教学目标

1、掌握学习法律常识的方式和途径，自觉增强法律意识，积极宣传法律；增强规则意识，养成遵守规则的习惯。

2、懂得法律禁止做的事情坚决不做，逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。

3、增强维权意识，懂得依法维权；明确积极同违法犯罪现象作斗争，是公民义不容辞的责任，争做知法、守法、用法的好公民。

教学重点

从学习法律常识开始

教学难点

用法我也行

学情分析

初一学生年龄尚小，法律意识淡薄，通过学习普及法律常识，让学生认识学法的重要性，才能更好的守法用法，去处理日常学习生活中遇到侵权遇到的问题。教学方法

情景分析法、合作探究法

教学过程

导入：

环节一：从学习法律常识开始

小林的想法你赞成吗？

如果你是小林的朋友，你会怎么劝说？

抓壁虎锒铛入狱！

1.他们锒铛入狱的原因是什么？

2.这个案件告诉我们什么？

学习法律常识的方式和途径

师：小林不知法，差点违了法。在同学的劝说下，小林打算好好学习法律。我们

3

大家都来帮帮他，看看都有哪些好的方式和途径来学习法律知识！

为了帮助更多的同学学习法律知识，我们学校可以开展什么活动？

在我们周围仍然有一些人还不懂法，我们能为他们做点什么？

师：对，做法律的义务宣传员，让更多的人了解法律，遵守法律，

教材来源： 初中《道德与法治》 教科书 /人民教育出版社 2016 版

内容来源： 七年级《道德与法治》 （下册） 第一单元第三课

主 题： 第一单元第三课《青春的证明》

适合对象： 七年级学生

作业性质： 课前作业、 课中作业、 课后作业

一、 作业目标

1． 通过表格， 搜集列举表达自己对青春理解的词语， 初识青春。

2． 通过绘制“飞翔的雄鹰” 、 小组合作， 找出青春飞扬的必备条件及训练方法。

3． 通过绘制青春盾牌， 反思整理青春成长中的表现及改进之处。

二、 作业设计

办一期以“青春的证明” 为主题的手抄报， 记录自己对青春的认识及青春历程， 并在班级外墙文化栏作展览。

要求： 1. 版面设计：

①A3 用纸， 单面制作。

②版面整洁、 美观、 大方， 标题突出， 内容丰富， 图文并茂， 疏密相宜， 给人以赏心悦目的感觉。

③版面设计均采用手抄文字， 插图可以手绘， 也可以剪贴。

2. 内容要求涵盖以下三个板块， 并按顺序排版。

（一） 青春的认识

什么是青春？ 有人说， 青春是泪水； 有人说， 青春是任性； 有人说青春是无悔??你认为还有哪些词语能表达你对青春的理解？ 请通过绘制表格的方式， 列举出来。

（二） 青春飞扬

站在青春的起点， 我们怀揣美好的梦想， 思考

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新课改背景下初中道德与法治教学中时事政治的渗透

作者：田长胜

来源：《读天下》2018年第08期

摘要：在初中道德与法治课堂教学中引入时事政治，能够有效补充和完善初中道德与法治教学内容，激发学生的学习兴趣，进而更好地提升学生思想政治综合素养，为此，文章在阐述初中道德与法治教学中渗透时事政治的重要性的基础上，具体分析新课改背景下初中道德与法治教学中时事政治的渗透策略。

关键词：渗透；时事；补充；完善；兴趣；观念；评论；新闻

时事政治主要是指最近期间发生的，能够体现党和国家的路线、方针和政策和国际发展形势的事件。初中道德与法治课堂教学中引入时事政治内容能够加强对学生党的基本路线、方针、政策的教育，在理论和事实的结合下帮助学生更好地理解社会热点，把握时代发展趋势，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。 一、 初中道德与法治教学中渗透时事政治的重要性

首先，弥补传统道德与法治教学的局限，补充和完善道德与法治课堂教学。在传统的道德与法治课堂上，教师往往采取灌输式的教学方法，使得道德与法治课堂教学枯燥乏味，无法激