常思岗位之责

常思岗位之责 常想尽职之策

事业心责任感是做人之本、成事之基，也是成才之道、为官之德。许多事实证明，一个人有了事业心责任感，能力强的可以把工作做得更好，能力相对弱的也可以在实践中不断提高，把能力锻炼出来，把工作越做越好。反之，缺乏事业心，干事不尽责，一切都无从谈起。
强烈的事业心，表现在牢固树立昂扬进取、奋发有为的精神状态，始终保持饱满的工作热情和过硬的工作作风。面对工作和任务时，有一种时不我待、寝食不安的积极态度，有一种勤奋敬业、勇于拼搏的工作劲头，有一种勇于吃苦、甘愿奉献的思想境界，无论什么时候、什么情况下，都能做到思想不松、干劲不减，经受住考验。要强化以我为主、尽心尽力完成任务的思想，把工作当成事业干，充分发挥自身聪明才智，努力在工作上有所建树；要把心思和精力集中在抓工作、搞建设上，专心致志做事，无论交给什么任务都能高标准完成好，学理论就要学出成效，办事情就要办得圆满，搞建设就要搞成精品。
“在其位、谋其政、尽其力”，这是对党员干部最基本的要求。每个同志在一定的时间和岗位上，能够干一番事业是非常幸运的，一定要懂得珍惜，牢记职责是什么，弄清履职怎么样，自己是否称职，等等。只有这样，指导开展工作才能做到心中有数，方向明确。尽好职责，就要强化责任意

诗歌之常：诗意的存在

陈 卫

研究诗歌，最容易被问到的是一个千古难题：什么是诗?特别面向当代诗歌的多向度发展，诗歌在读者眼里成了难以把捉的东西。面对这些，我的答案是：诗有诗道，诗有诗意。 物皆有“道”，精神自由与形式创新是艺术创造之道。何为诗道?严羽将诗道譬比禅道，他从接受者的角度说“诗道亦在妙悟”。我所认为的诗陈卫道内涵更广，它应是区分散文、小说、戏剧等文类的根本。从诗歌本身来说，诗道包含诗意，也包含诗歌表现独有的形式，比如意象、留白、诗语、节奏等，它们之间有着密切的关系。如果借用哲学中的常与变来对应：诗意是诗歌的灵魂，意象是诗歌的核心要素，留白则带来想象，诗语是比拟、趣味、机智所产生的话语形象性、多义性的综合，节奏直接彰显诗歌的气质，这些都可视为诗道之常性。至于运用何种意象或是不用意象来表现情思，采用叙事体还是抒情诗的方式，写景还是抒情，五言、七言或是自由体，这些写作上的选择，应为变性。因为篇幅的原因，以下将着重探讨诗歌灵魂——诗意的内容、生成及作用。

何谓诗意?与我们平日所讲的“诗意人生”不尽相同。作为修饰词的“诗意”是指超脱于现实的一种生活情调，比如品茶、饮酒、赏乐等，都是与谋生无关的日常生活方式，具有休闲性

诗歌之常：诗意的存在

陈 卫

研究诗歌，最容易被问到的是一个千古难题：什么是诗?特别面向当代诗歌的多向度发展，诗歌在读者眼里成了难以把捉的东西。面对这些，我的答案是：诗有诗道，诗有诗意。 物皆有“道”，精神自由与形式创新是艺术创造之道。何为诗道?严羽将诗道譬比禅道，他从接受者的角度说“诗道亦在妙悟”。我所认为的诗陈卫道内涵更广，它应是区分散文、小说、戏剧等文类的根本。从诗歌本身来说，诗道包含诗意，也包含诗歌表现独有的形式，比如意象、留白、诗语、节奏等，它们之间有着密切的关系。如果借用哲学中的常与变来对应：诗意是诗歌的灵魂，意象是诗歌的核心要素，留白则带来想象，诗语是比拟、趣味、机智所产生的话语形象性、多义性的综合，节奏直接彰显诗歌的气质，这些都可视为诗道之常性。至于运用何种意象或是不用意象来表现情思，采用叙事体还是抒情诗的方式，写景还是抒情，五言、七言或是自由体，这些写作上的选择，应为变性。因为篇幅的原因，以下将着重探讨诗歌灵魂——诗意的内容、生成及作用。

何谓诗意?与我们平日所讲的“诗意人生”不尽相同。作为修饰词的“诗意”是指超脱于现实的一种生活情调，比如品茶、饮酒、赏乐等，都是与谋生无关的日常生活方式，具有休闲性

常 减 压 岗 位 操 作 法

第一节 常压岗位操作法

一、 常压岗位的任务及要求

1、 严格遵守操作规程，按工艺卡片的要求生产出合格产品。

2、 完成或超额完成原油加工任务。 3、 平稳开工、停工、切换各种生产方案。

4、 与其他岗位相配合，加强联系，实现装置安、稳、长、满、优、高运行。

5、 与加热炉岗位配合，常压蒸馏升温速度和停工时的降温速度严格按图-1进行。

6、 负责常压系统、冷换设备的合理操作和维修。 二、 影响分馏效果因素 1、 塔顶压力和温度。

2、 塔顶回流油的性质、含水量、温度及回流比。 3、 回流取热合理分配。 4、 原油性质及处理量。 5、 控制仪表失灵及误差偏大。 6、 塔底液面。

7、 侧线油的质量、温度及抽出量。 8、 常压塔的结构及安装质量。

三、 常压塔操作影响因素及调节方法 （一）油含水对操作的影响：

① 原油大量含水，可使电脱盐电流升高跳闸，塔-101顶压力急骤上升，造成安全阀跳开，冲塔冒黑油事故，塔底液面下降，容-101脱水量显著增大，容易造成回流带水，各路换热温度及塔底温降下降，泵-103半抽空。 ② 加速塔顶低温部位的设备腐蚀。 处理方法：

1、及时联系调度室，切换原油罐，并加强脱水。 2、紧急降

案例：职务分析不明岗位责权不清 开篇案例：究竟是谁的错

A公司是一个生产汽车零配件的中型公司，大学刚毕业的小杨到该公司从事人力资源管理工作。在工作的过程中，他发现该公司的人力资源工作存在着一些弊端。比如，工作岗位职责和要求很不明确，没有详细的工作内容、工作说明和规范，也没有相应的成文的典章制度，员工们的职责几乎是凭借他们自己的理解和仅有的自觉性来履行的。这样他们之间经常以不知道或不明确自己的工作为由，出现人浮于事、纠缠扯皮现象。特别让他吃惊的是，有一次，他到车间去察看员工的工作情况时意外地发现位于甲乙两个车间的通道里堆满了杂物和废品，很影响工作人员的行走，也有碍于观瞻，于是他让车间的小王负责清理时，小王却声称那不是他们车间的事，不应该让他去负责，他只管属于他们车间内部的卫生。他还说要清理也可以，但提出若增加工作量就应增加工资待遇。小杨听后心里很生气，但又觉得小王提出的问题似乎也有些道理。于是他就又跑到乙车间去了解情况，谁知乙车间的人却说那儿堆的东西几乎都是甲车间人干的，应该由他们处理。这样“公说公有理，婆说婆有理”，结果是他们互相推诿，“垃圾事件”一拖就是两个星期，两个车间的员工竟然都熟视无睹、无人问津。 此情此景，小杨看在眼里，急在心里，他

道教经典之常颂经典

道教经典之常颂经典 八大神咒 净心神咒

太上台星，应变无停。驱邪缚魅，保命护身。智慧明净，心神安宁。三魂永久，魄无丧倾。急急如律令。 净口神咒

丹朱口神，吐秽除氛。舌神正伦，通命养神。罗千齿神，却邪卫真。喉神虎贲，炁神引津。心神丹元，令我通真。思神炼液，道炁常存。急急如律令。 净身神咒

灵宝天尊，安慰身形。弟子魂魄，五脏玄冥。青龙白虎，队仗纷纭；朱雀玄武，侍卫我真。急急如律令。 安土地神咒

元始安镇，普告万灵。岳渎真官，土地祗灵。左社右稷，不得妄惊。回向正道，内外澄清。各安方位，备守坛（家）庭。太上有命，搜捕邪精。护法神王，保卫诵经。皈依大道，元亨利贞。 净天地神咒

天地自然，秽炁分散。洞中玄虚，晃朗太元。八方威神，使我自然。

灵宝符命，普告九天；乾罗答那，洞罡太玄；斩妖缚邪，度人（杀鬼）万千。中山神咒，元始玉文，持诵一遍，却病延年；按行五岳，八海知闻；魔王束首，侍卫我轩；凶秽消散，道炁常存。急急如律令。 金光神咒

天地玄宗，万炁本根。广修亿劫，证吾神通。三界内外，惟道独尊。体有金光，覆映吾身。视之不见，听之不闻。包罗天地，养育群生。受持

北师大版小学语文四年级上册

《桥之思》说课稿 白 琳

一、说教材和学生分析

《桥之思》是北师大小学语文第七册第五单元的一首散文诗，阐述了人们对桥直观上的认识和心智上的联想。通过图文对照，表达了作者对美好“心桥”的赞美，也寄托了作者的美好愿望。全诗共三节，分别写桥的功能、材料及样式，描述造型优美的桥，联想以尊重、谅解、关注和信任构建的心桥。本课以“桥之思”为题说明路桥虽不可少，但心桥更为可贵。课文内涵丰富，从桥的要素写到桥与人的关系，联系到人与人，心与心的交流，语言朴实，却富有哲理。

鉴于学生对各种造型的桥的认识有限，，课前让他们通过各种方式了解桥，并充分利用网络架起时空桥梁，搜索与心桥有关的故事，搭起学生意义建构的“支架”，从而直观、形象地获取知识。

二、说教学目标

针对学生实际和本课的教材特点，我将教学目标定位在：

1. 知识目标：学会本课的生字，能理解“幽静、碧波粼粼、湖光水色、魅力、巍峨雄伟、浩然坦荡”等词语；了解桥的功能、魅力。

2. 能力目标：通过推敲、仿说、拓展等训练，培养学生语言的理解、运用、表达能力。

3. 情感目标：增加学生对桥的了解，唤起学生对构筑无形的心桥的向往。

三、说重难点

　　夏日午后，我又一次收拢起闲散的思绪，把自己专注地投入进简祯的文字里。不得不承认，自从三年前初读简祯的《烟波蓝》，我便已深深地迷恋上这位台湾最无争议的实力派女作家的文字。那种介于真实与臆想之间的遐远文韵，那份华艳与朴素之间拿捏的刚刚好的分寸之美，最是那有悖于大众文风的叛逆思想出落，总会一次次撼动着我的心，激荡着我的情怀！

　　翻阅简祯的一篇《水问》，悠悠的怅然之感袭上心头，一种领悟的动荡，席卷了思域之潮的平宁。水问之思，问水之念，一滴问号之姿的水，滴落心的河床，溅起色彩斑斓的心绪水花，惊起多少关于爱情、人性中繁华与寂落的思考。恍然中，又听见她说：“深情即是一桩悲剧，必得以死来句读。而这种死是纯洁的。”，我想，这种深情，是一份爱的供养，是一种意念的纯粹；即便没有了生命的形态，还有心魂不灭的衍生。

　　她说："千里迢迢岂是你所能跋涉？日夜的次序又怎容你轻易嵌入？你已不属于时间空间！"，于文字的故事中，幡然醒悟的一瞬，不禁思量：自己一直所执着的一些东西是否正确？！为此执着而付出的代价是否值得？！那些念念不忘若是可以重新选择，是否还能愿意接受？！一个个于心的拷问，一道道难解的谜题，那些磅礴的思想，丰沛的念源，不停不歇，个性而凛然。

　　爱情故事里的两个人

目 录

001 项目经理 002 项目生产经理

003 项目副经理（主抓财务） 004 项目商务经理或预算负责人 005 项目预算员 006 项目主办会计 007 项目会计 008 项目出纳 009 项目部核算员 010 项目部合同管理员

011 分公司、项目部劳资负责人岗 012 分公司、项目部劳资员岗 013 项目劳务管理员

014 项目部技术负责人（土建、机电、市政、装饰） 015 项目部技术员（土建、机电、市政、装饰）

016 项目部技术资料员（土建、机电、装饰、市政、商混） 017 项目部测量员（包括：土建、市政、装饰） 018 项目部试验员（土建、市政、装饰） 019 项目部计划员 020 项目部统计员

021 各单位（项目）物资主管 022 分公司、项目安全总监 023 分公司、项目安全主管 024 分公司、项目安全员 025 项目电工 026 项目环保员

027 项目施工管理员（工长）

岗位职责通则

一、严格遵守国家及地方的各项相关法律法规；

二、严格执行国家、行业

压力容器各级设计人员岗位职责

1、 设计人员 1.1

按设计任务书和设计条件图要求，负责所承担产品图样的设计和设计文件的编写，对设计质量负责。

1.2

正确贯彻压力容器有关规程、标准等技术规范，遵守压力容器设计的各种规章制度。

1.3

正确应用压力容器设计的基础资料、数据、计算方法、计算公式，做好受压元件的计算和应力分析。

1.4

属初次设计技术难度较大的压力容器，应提出包括容器的主要结构、材质选用、技术要求等设计方案，并与校审人员研究确定后进行施工图设计。

1.5

在设计图样和技术文件中，做到制图比例适当，视图投影正确、图面清晰，尺寸、数字、符号、图例准确、文字叙述切题、通顺、字迹端正。

1.6

设计图样和技术文件全部完成后，在送校前，应全面自校，并负责对校核和审核中提出的意见进行设计文件的修改，以及打印底图和打印文件的复核。

1.7 1.8

按规定签署设计图样和技术文件，做好整理和归档工作。

认真处理制造、安装和使用中的有关设计问题，对需要修改的内容，应连同归档的设计文件及时修改。

1.9

负责对复用设计图样和技术文件的复查和修改。

1.10 好设计产品的用户回访，填写用户回访记录，并按归定存档。 2、

校核人员