人教版六年级下册语文园地一口语交际

语文园地五口语交际-习作

《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生 活的权利，谁都可以创造一个属于自己 的缤纷世界。 《永生的眼睛》启示我们：以自己的爱 心给他人带来幸福，生命才更有意义。 《生命生命》教育我们：要珍惜生命， 让有限的生命体现出无限的价值。 《花的勇气》激励我们：在人生道路上， 阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇 气面对一切艰难险阻。

口语交际 我们学习了本组课文，还搜集了有 关的资料，对生命有了进一步的认识。 让我们把这段时间的学习收获和大家交 流交流，可以说说自己了解到的生命现 象，也可以说说身边的那些热爱生命的 故事，还可以说说自己获得的感受、得 到的启发。

默读资料，思考它们分 别从什么生命角度来谈“生 命”的。

资料交流2003 年的春天，一场突如其来的传染病 蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是 生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里， 那些可亲可敬的白衣战士，面对病魔，前赴后 继，用自己的生命换来了千百个病人的康复， 谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、 丁秀兰、李晓红 · · · · · ·这些闪光的名字后面， 都有着一个个感人的故事。

热爱生命的故事，关

篇一：人教版四年级下册第二单元语文园地二口语交际

语文园地二口语交际

【设计理念】：

1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者，引导者和参与者。语文教学应以学生自渎自悟，自学探究为基础。

2、架设课外知识与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养。

【教学内容】：人教版小学语文课程标准实验教科书四年级语文下册语文园地二口语交际.习作。

【单元总目标】：

１、引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中真诚地对待每一个人，每一件事。 ２、通过练习说自己成长过程中的心里话。来锻炼学生的书面表达能力。

【教学重点】：

１、引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中真诚地对待每一个人，每一件事。培养口语交际能力。

２、通过练习说自己成长过程中的心里话。来锻炼学生的书面表达能力。

【教学难点】：

１、引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中真诚地对待每一个人，每一件事。培养口语交际能力。

２、通过练习说自己成长过程中的心里话。来锻炼学生的书面表达能力。

【课时安排】：2课时 （其中口语交际、习作各1课时）

第一课时

【教学内容】：语文园地二“口语

广南城区县小 执一 教孙仙荣

读读写

挪移 写而 幸裸裸赤

蒸 一番融丝游考

验秧 插炼锻枯萎 转

基化 业优雅专心致志

缘无无故语心重长狂风雨暴勃勃生

机读读

记记哲

理háu

英俊hè

惊羡幅度

乱 艰慌难喧哗名

附义薄弱和冒险庸附消受cà

机敏h堂 皇无座席 c虚ǔh

刹那

意想不到间惊动心魄养尊处优

日

积月累人非而知之者生，孰无惑能 《师说?一》鼓气作,再而衰三,而竭 .瓜甘蒂苦，天物下无美。 《左传全》《墨 子》种树者培必根，种其者必德养心。其《传习》录

千曲而后操生晓,观千而后剑器。《文心雕识》龙

语导：人生总会有许多第一 ，翻开我们次长的 成书本一页又一，,页记着载我童年的们 点点滴滴——一次迈第出跚的步伐蹒、第 一次背书着包上校学第、次一独一自人出 门…远…同的不第一常带给次们我不的同感受：有 功，成有失；败有笑欢，有 泪水……但论无怎样都那是的令我样难们 忘以记就。请把它你从忆的记深挖掘出处来 和，家一大起享吧分

。次口本语交际的题主难忘“第的一”次

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第一表次得奖第次坐火一车…

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搜集与选 回忆自己筛生中活曾经历经的过“

口语交际·习作一

一.学习目标

1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。

3．根据交流的情况，选择一项进行习作，并认真修改自己的作文。

二.课前准备

学生：1．观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。

2．准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。

3．交流第一项内容的同学可以制作头饰。

三.教学时间：2课时

四.教学过程

第一课时 口语交际

（一）揭题导入

这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。 今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。

（二）自学提示一（PPT显示）

自读“口语交际·习作一”各板块的学习提示，说说本次口语交际的主题和内容分别是什么？

1.学生自读后，指名学生发言，老师帮忙确定每一项口语交际的要求和内容。 成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。

走进音响

蒙山县陈塘镇 小学 四 年级语文导学案

主备人： 谢志明 复备人： 教导处审批： 班级： 小组： 姓名：

课口语交际.习作四 题 时二、导学流程 教学流程 （一）说一说 第一课时 间1.导入(3分钟) 1．导入。 2.小组交流，（152.小组交流，快乐交际。 预①读、写并积累本单元与战争相关的词句。运用口头语言与书面语言，交流分钟） 回忆生活，结合书上所举例子，选择你了解世界中的新闻综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言能力。 3.展示（22分设 事例，交流讨论。 ②培养学生的关注新闻的意识。 钟） 自主选择交流的内容──自己对世界战争的感想；搜集到第二课时 ③培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。 的相关资料；自己的体会感受生与死的交界；加入让你上1.导入(2分钟) ④通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战战场你是如何感想？ 2.明确习作要求争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。 温馨提示： （4分钟） 1．自己搜集到的有关战争给人启

新课标人教版小学六年级语文下册《口语交际·习作四》教学设计

【教学目标】

1．激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。

2．能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。

3．激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。

【教学时数】 3课时 【教学过程】 第一课时

一、打开思路，引出话题

1．同学们，《鲁滨孙漂流记》这部小说一定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。我们可能终生也遇不到那样的情境。但“学会生存”却是我们每个人都需要面对的课题。（板书：学会生存）

2．“学会生存”是联合国教科文组织首倡的一个概念。国际教育委员会主席埃德加·富尔说：人们再不能一劳永逸获取知识了，而要终身学习如何建立一个不断演进的知识体系──学会生存。说说由这四个字你想到些什么。

二、畅所欲言聊话题

1．教师读一则报道《14岁少女勇斗歹徒惹争议：该不该见义勇为？》（正方：称赞她是“小英雄”，社会呼吁见义勇为，有助于弘扬社会风气；反方：“鸡蛋不要碰石头”，在通常情况下，未成年人还不具备与违法犯罪分子或突发事件

语文园地一

［教学目标］

1.交流学习本组课文中运用的抓特点，分主次，有详有略的表达方法及其他方面的收获。

2.了解不同习俗的各种寓意，并恰当运用于生活中。

3.感知不同文体表达节日风俗的方法和语言特点，体会近义词的妙用。

4.学习书法，积累古诗。

［教学重难点］

1.学习本组课文中运用的有详有略的表达方法。

2.体会文章的语言特点，学会运用。

［教学课时］1课时

第一课时

教学过程

一、激趣导入

1.“民俗风情我知道”接龙游戏：教师先说一个地方风俗，学生顺势接下去，在谁那里停，就算谁输。

2.刚才的游戏让我们深深体会到了什么是“离家三里远，别是一乡风”，现在我们再结合课文内容进一步了解一下不同的民俗风情，并把我们在这个单元中学到的知识合理运用。

二、交流平台

（一）默读“交流平台”的内容，把自己认为重要的信息理一理，为下一步交流做准备。学生自由交流，教师进行总结。

1.《北京的春节》重点写了“腊八”“腊月二十三”“除夕”“正月初一”“正月十五”这几天，其他的日子则一笔带过。

2.文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的，不是随意为之。

3.读文章和写文章都要分清主次。

（二）小组交流，将自己的发现和收获结合课文内容表达出来。

1.你了解到了哪些民风民俗，是从哪

三一口语 六级自选话题 robot

Robot

1 What is robot?

Robot is a machine, people invented the robot to help us do a lot of things. For example, the robot can help the the doctors do some very specific operations; and it also can do some housework for us; the most important thing is that it can do some dangerous jobs, such as, remove the bomb and repair the cars. In a word, robot is a very useful machine.

2 How to make a robot?

Now we have robot class at school, so I know how to make robot. First, we need to assemble many parts together as t

乐都区丹东希望学校

冶金良

在第八单元课文的学习中，我们 欣赏了贝多芬的《月光曲》,领 略了蒙娜丽莎的魅力，让我们受 到了美的熏陶。生活中处处有艺 术，今天让我们来谈论身边的艺 术，更多地了解艺术。

可以向大家介绍自己熟悉的一 种艺术形式，比如，音乐、舞蹈、 剪纸、手工编织；可以介绍一件艺 术品，比如，一幅画、一首歌、一 件工艺品；还可以讲讲跟艺术有关 的故事。

口语交际的内容 1、介绍自己熟悉的一种艺术形式 音乐(民族音乐、流行音乐·· ·)舞蹈(芭蕾舞、拉丁舞、新疆舞、秧歌·· ·)

剪纸(窗花、门笺·· ·) 手工编织……

口语交际的内容2介绍自己熟悉的一件艺术品

一幅画、

一首歌、 一件工艺品……

口语交际的内容3、讲跟艺术有关的故 事

确立题目，查阅走访 根据自己的兴趣爱好，选定自 己要交流的题目，然后通过上 网查找，查看书籍、调查走访 等形式，对自己要交流的内容 作进一步的了解，以便将更完 美的艺术展现给大家。

整理材料，组织语言 把搜集到的材料作进一步的整 理。然后合理安排表达顺序， 恰当地组织表达语言，与大家 交流。

小组互说要求：叙述时态度要大方，语 句要通顺

人教版六年级上口语交际习作八

身边的艺术

人教版六年级上口语交际习作八

口语交际八生活中处处有艺术，让我们来谈谈身 边的艺术。可以向大家介绍自己熟悉的一 种艺术形式，比如，音乐、舞蹈、剪纸、 手工编织；可以介绍一件艺术品，比如， 一幅画、一首歌、一件工艺品；还可以讲 讲跟艺术有关的故事。

人教版六年级上口语交际习作八

1、介绍自己熟悉的一种艺术形式

音乐 舞蹈 剪纸 手工编织

人教版六年级上口语交际习作八

人教版六年级上口语交际习作八

人教版六年级上口语交际习作八

人教版六年级上口语交际习作八

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2、可以介绍一件艺术品 一幅画 一首歌 一件工艺品

人教版六年级上口语交际习作八

高山流水

贝多芬的音乐民族(山歌)

人教版六年级上口语交际习作八

喜欢的一件艺术品比如说《蒙娜丽莎这幅画》

人教版六年级上口语交际习作八

喜欢的乐器 钢琴、小提琴、萨克斯风

人教版六年级上口语交际习作八

《 向 日 葵 》

人教版六年级上口语交际习作八

《 蒙 娜 丽 莎 》

人教版六年级上口语交际习作八

思 想 者

人教版六年级上口语交际习作八

3、跟艺术有关的故事

人教版六年级上口语交际习作八

人教版六年级上口语