北师大版四年级数学下册小数的意义和加减法教学设计

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北师大版四年级数学下册小数的意义和加减法专题训练(含解析)

标签:文库时间:2025-02-14
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北师大版四年级数学下册小数的意义和加减法专题训练

一.选择题(共30小题)

1.(2015秋 昆山市校级期中)甲乙两个数的和是15.95,甲数的小数点向右移动一位就等于乙数,那么甲数是( )

A.1.75 B.1.47 C.1.45 D.1.95

2.(2015秋 纳雍县期中)在30、30.0、0.30、0.030这些数中,把末尾的一个零去掉后大小发生变化的是( )

A.30 B.30.0 C.0.30 D.0.030

3.(2015春 樟树市期末)把小数点先向右移三位,再向左移二位,这个小数( )

A.大小不变 B.扩大10倍 C.缩小10倍 D.扩大100倍

4.(2015春 泸西县校级期末)把3.26的小数点去掉,这个数比原数大( )

A.0.74 B.300 C.322.74

5.(2015春 樟树市期末)0.1和0.9之间有( )个小数.

A.7 B.8 C.9 D.无数

6.(2015春 惠州校级期中)比0.6小的一位小数有( )个.

A.5个 B.50个 C.无数个

7.(2015春 商丘校级期末)大于0.8而小于0.9的数有( )

A.1个 B.9个 C.无数个

8.(2015秋 洛阳校级期末)a+0.5=b﹣0.5=c×0.5(a、

北师大版四年级数学下册小数的意义和加减法专题训练(含解析)

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北师大版四年级数学下册小数的意义和加减法专题训练

一.选择题(共30小题)

1.(2015秋 昆山市校级期中)甲乙两个数的和是15.95,甲数的小数点向右移动一位就等于乙数,那么甲数是( )

A.1.75 B.1.47 C.1.45 D.1.95

2.(2015秋 纳雍县期中)在30、30.0、0.30、0.030这些数中,把末尾的一个零去掉后大小发生变化的是( )

A.30 B.30.0 C.0.30 D.0.030

3.(2015春 樟树市期末)把小数点先向右移三位,再向左移二位,这个小数( )

A.大小不变 B.扩大10倍 C.缩小10倍 D.扩大100倍

4.(2015春 泸西县校级期末)把3.26的小数点去掉,这个数比原数大( )

A.0.74 B.300 C.322.74

5.(2015春 樟树市期末)0.1和0.9之间有( )个小数.

A.7 B.8 C.9 D.无数

6.(2015春 惠州校级期中)比0.6小的一位小数有( )个.

A.5个 B.50个 C.无数个

7.(2015春 商丘校级期末)大于0.8而小于0.9的数有( )

A.1个 B.9个 C.无数个

8.(2015秋 洛阳校级期末)a+0.5=b﹣0.5=c×0.5(a、

新北师大版四年级下册数学第一单元 小数的意义和加减法备课

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洋 县 南 街 小 学 集 体 备 课

第一单元 《小数的意义和加减法》教学计划

教学内容:

本单元教材内容主要分为两部分,前一部分是小数意义的认识,后一部分是小数的加减法。 教材分析:

小数的认识是在三年级下册学习“元、角、分和小数”及“分数的初步认识”的基础上进行的,包括“小数的意义(一)”、“小数的意义(二)”、“小数的意义(三)”、 “比大小”、“买菜”、“比身高”、“歌手大赛”等内容。“小数的意义”把小数的认识范围扩大,不仅元、角、分以元为单位可以用小数表示,生活中很多事物都可以用小数表示。扩展对小数意义的认识,把小数和分数初步联系起来,进一步了解小数的意义。结合具体情景,学习小数加减法和加减混合运算,运用小数加减法解决日常生活中的一些问题,感受小数与实际生活的密切联系。

“买菜”、“比身高”、“歌手大赛”等内容目的是使学生加深对小数的理解,学习如何比较小数的大小以及学会进行小数的加减混合运算,并能解决简单的实际问题。 教学目标:

1、结合具体情境,进一步体会小数的意义,会用小数表示日常生活中的一些事物。 2、通

小学数学北师大2011课标版四年级小数的意义和加减法整理与复习

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一、教学内容:人教版义务教育课程标准试验教科书数学四年级下册第一单元《小数的意义和性质》整理和复习

中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-4633492.htm 二、教材分析:

《小数的意义和性质》这一内容是在学生初步认识分数和小数的基础上系统的学习小数知识的开始,同时又是学生学习小数四则运算的基础。本单元的主要内容有小数的意义和基本性质、小数的数位顺序与计数单位、小数的大小比较、小数的计算法则。本课是要引领学生从整体来整理和复习单元知识,它不同于新授课的探索发现,也有别于练习课的巩固应用,它承载着“回顾与整理,沟通与生成”的独特功能。 三、学情分析:

学生已经系统的学习了本单元的知识,并能在实际生活中学以致用,解决一定的数学问题,但是他们所掌握的知识是零碎的,在知识体系上没有形成一个有序的知识网络;在技能上更多的是模仿,没有从根本上理解小数的意义和性质,在解决问题的策略上还没有形成自己独有的思维方式,他们需要进一步从整个单元的角度去整理、去深化理解这部分知识,从而形成自己完整的认知结构,提升自己整理复习的能力。 四、教学目标: 知识与技能:

1、回顾本单元的知识内容,

小学数学北师大2011课标版四年级小数的意义和加减法整理与复习

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一、教学内容:人教版义务教育课程标准试验教科书数学四年级下册第一单元《小数的意义和性质》整理和复习

中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-4633492.htm 二、教材分析:

《小数的意义和性质》这一内容是在学生初步认识分数和小数的基础上系统的学习小数知识的开始,同时又是学生学习小数四则运算的基础。本单元的主要内容有小数的意义和基本性质、小数的数位顺序与计数单位、小数的大小比较、小数的计算法则。本课是要引领学生从整体来整理和复习单元知识,它不同于新授课的探索发现,也有别于练习课的巩固应用,它承载着“回顾与整理,沟通与生成”的独特功能。 三、学情分析:

学生已经系统的学习了本单元的知识,并能在实际生活中学以致用,解决一定的数学问题,但是他们所掌握的知识是零碎的,在知识体系上没有形成一个有序的知识网络;在技能上更多的是模仿,没有从根本上理解小数的意义和性质,在解决问题的策略上还没有形成自己独有的思维方式,他们需要进一步从整个单元的角度去整理、去深化理解这部分知识,从而形成自己完整的认知结构,提升自己整理复习的能力。 四、教学目标: 知识与技能:

1、回顾本单元的知识内容,

北师大版四年级下册数学第一单元小数的认识和加减法试卷

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北师大版四年级下册数学第一单元小数的认识和加减法试卷

一、专心填一填(每空1分,共26分) 1、100.0103读作( ),五十点五零写作( )。 2、6.09的6在( )位上,表示( )个( ),9在( )位上,表示( )个( )。 3、把1 平均分成1000份,其中的1份用小数表示是( ),也可以用分数表示( )。 4、0.4里面有( )个0.1,0.025里面有( )个0.001。 5、请根据下面这段话填空:

星期天,阳阳走了1.02千米,到文具店买了一块0.3元的橡皮,去水果店卖了8千克10克的大西瓜,一共用时0.75小时。 1.02千米=( )米 0.3元=( )角 0.4小时=( )分 8千克10克=( )千克

6、一个数由5个十和10个百分之一组成,这个数写作( ),读作( )。 7、在( )里填上适当的小数。 8、比较大小:

703克 0.73千克 3.708 3.7080 65.01 64.99 二、用心判一判(对的打√,错的打)。(5分) 1、小数的位数越多,小数越大。 ( )

2、小数点的后面添上零或去掉零,小数的大小不变。 ( ) 3、7.68+0.3-7.68+0.3=0 ( )

4、小数部分的最高位是

小学数学北师大版《四年级下》《一 小数的认识和加减法》精选课

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小学数学北师大版《四年级下》《一小数的认识和加减法》精选课后测试【91】(含答案考点及解析)

班级:___________ 姓名:___________ 分数:___________

1.大于5.6而小于5.7的小数共有个;5.79<□.6方框内可填的一位数有.

【答案】无数,6、7、8、9

【考点】小学数学知识点》数与代数》数的认识》小数的认识

【解析】

试题分析:大于5.6小于5.7的小数有两位小数、三位小数…;5.79<□.6,根据小数大小比较的

方法即可进行解答.

解:(1)大于5.6小于5.7的小数5.62,5.633,5.6795…,有无数个;

(2)根据小数大小比较的方法,整数部分大的这个数就大;故方框内可填6、7、8、9.

故答案为:无数,6、7、8、9.

点评:本题主要考查了学生利用小数大小比较的方法解答问题的能力.

2.苗苗在计算3(x+5)时没有注意到的括号,按3x+5计算,结果比原来()

A.少5B.多5C.少10D.多10

【答案】C

【考点】小学数学知识点》数与代数》式与方程》用字母表示数

【解析】

试题分析:先算出3(x+5)=3x+15,进而求出按3x+5计算,结果比原来多(或少)多少即可.解:3(x+5)=3x+15,

结果比原来少

北师大版四年级数学下册小数加减法专项练习题134

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日期: 北师大版四年级数学下册小数加减法专项练习题☆☆☆☆☆

一、照样子,填一填。 4.42=4+0.4+0.02 1.88=____+____+____ 6.09=____+____

15.895=____+____+____+____

二、口算。

2.5-1.3= 1.7+2.3= 5+2.03= 59.8-10.2= 33.2+15.4= 57.77-23.1=

三、竖式。

9.5 8.2 3.2 64.7 +4.6 -3.9 +6.63 - 4.61 ———— ———— ———— ————

76 - 1.42 ————

6.93 +11.72 ————

9.72 -0.41 ————

9.8 -0.6 ————

54.07 - 8.02 ————

5.8

北师大版四年级数学下册小数加减法专项练习题134

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日期: 北师大版四年级数学下册小数加减法专项练习题☆☆☆☆☆

一、照样子,填一填。 4.42=4+0.4+0.02 1.88=____+____+____ 6.09=____+____

15.895=____+____+____+____

二、口算。

2.5-1.3= 1.7+2.3= 5+2.03= 59.8-10.2= 33.2+15.4= 57.77-23.1=

三、竖式。

9.5 8.2 3.2 64.7 +4.6 -3.9 +6.63 - 4.61 ———— ———— ———— ————

76 - 1.42 ————

6.93 +11.72 ————

9.72 -0.41 ————

9.8 -0.6 ————

54.07 - 8.02 ————

5.8

北师大版四年级数学下册第一单元小数意义和加减导学案案

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章目 课题 第一章 小数的认识和加减法 1.小数的意义(一) 编写 课型 四年级数学组 新授课 教学时间 14 2015.03.09 课序 1 总课时 导学案设计 《小数的意义(一)》导学案 【教学目标】 1、结合具体情境,体会生活中存在的小数. 2、通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数各部各数位名称及意义,会正确读写小数。 3、大胆质疑、大胆展示,与小组同伴合作探究,为小组争光增彩。 【教学重难点】体会小数与十进分数的关系,了解小数的意义。 【使用说明及学法指导】认真阅读书上的2-3页内容,初步了解小数的意义及相关知识点,完成预习案。 1、 先自主研究探究案,然后质疑,不懂得通过对学、群学完成,理解小数与生活的联系。 【课前预习】 1、想一想,除了书中的例子,生活中还有哪些数据需用小数表示,举例说一说。 2、基础知识归纳: (1)填空 0.1是( )分之一。0.7里有( )个0.1。 (2) 阴影部分用分数表示是( ),用小数表示是( );空白部分用分数表示是( ),用小数表示是( )。 (3)、小数中间的圆点叫作小数点。以小数点为界,小数点 左边是