小学教师信息技术应用能力提升计划
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小学教师信息技术应用能力提升培训总结
小学教师信息技术应用能力提升培训总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,快快来写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?以下是小编帮大家整理的小学教师信息技术应用能力提升培训总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学教师信息技术应用能力提升培训总结1
经过这段时间学习,我校教师无论在教学的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变,收获很大,受益匪浅,对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。现总结如下:
1、提高了信息技术的素养,教育信息技术也是一门科学,更要研究,教师要成为研究者,研究教育教学的规律与教育信息技术的整合,同时,我也认识到教师的成长离不开教育信息技,信息技术使老师面临着如何成长,如何应对新的问题。通过此次培训,让全体教师认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,直观形象,学生明白易懂,特别是教学流程图让教学过程更加明朗化,为教师的教学增添了光彩,使教师对课程发展、教育信息技术有了新的认识。认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程
中小学教师信息技术应用能力提升培训项目个人研修计划
中小学教师信息技术应用能力提升培训项目个人研修计划
中小学教师信息技术应用能力提升培训项目
个人研修计划我现在在信息技术方面还处在学习和探索中,平时在具体的课堂教 学也是偶尔利用多媒体课件来开展教学,一是受学校现在网络设施和教 学条件的限制,使用计算机不很方便,二是获取网络信息的渠道还是很
自我 分析和环境分析
难,自己应用网络资源的能力还有待遇提高。近年来,信息化应用在教 学中的优越性越来越凸显,教师利用信息化资源开展教学已经越来越普 遍,我对于学生的学习指导作用也越来越有优势,作为新时代的教师, 就是要适应教学的发展,努力拓宽自己的信息化视野,更新信息化环境 下的教学理念,实现教学个性化与专业化的成长之路。 通过本次的培训学习,我要重新认识信息技术在传统教学中发挥的 作用,认真研修各门课程,在共建网络技术学习平台与学习社区的过程 中,实现资源共享,提高自己在信息化教学中的运用能力,利用媒体资 源优化课堂教学,从而转变学生的学习方式,为课堂教学注入新的生机 与活力,努力使自己成为具备先进信息技术能力的专业型人才。
我的发展目标
在培训中根据自己的教学实际制定个人研修计划和选择必修课与选 修课,听取专家解答释疑的时间和自己的工作时间会有冲突,与同伴间 展
中小学教师信息技术应用能力提升工程培训总结
中小学教师信息技术应用能力提升工程培训心得体会
黄协艺
通过这段时间的培训和学习,让我对教育现代化的发现有了新的认识,当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展,改变我的学习方式.信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志.同时对我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上.使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,在这短短的培训中我收获颇多.
一、树立了新的理念
1、此次信息技术应用能力提升培训,虽然只有短短几十天的时间,但是每一天的网上学习都使我在观念上有一个更新.在平时我都停流在基本应用上,然而通过此培训,才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足,在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习,只有这样随时为自我更新,补充新识,更新观念,从根本上提升专业素养.
2、随着信息化快速发展,作为一名教师,必须具备良好的信息素养是终生学
习、不断完善自身的需要.作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进
行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习,才能满足现代化教
石南小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案
石南小学教师信息技术应用能力提升工程(2014-2017)
实施方案
为贯彻落实国家和自治区教育信息化的总体要求,全面提升我校教师的信息技术应用能力,根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师〔2013〕13号)和《关于实施全区中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》(桂教师培 〔2014〕17号)等文件精神,决定于2014年起实施我校“教师信息技术应用能力提升工程”(以下简称“提升工程”),结合我校实际情况,制定本方案。
一、工作目标
按照“总体规划、分步实施、学用结合、注重实效”的原则,组织实施我校教师信息技术应用能力提升工程。
1.制定我校不同层次、不同形式的教师信息技术应用能力培训、检测实施方案。
2.整合相关项目和资源,采取符合信息技术特点的新模式,于2014年起到2017年止,分年度组织我校所有在职在岗教师参加不低于50个学时的信息技术应用能力培训,确保每位教师均能按要求,按时、保质量的完成50学时的培训学习,提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力。
3.开展信息技术应用能力测评,以评促学,激发教师持续学习的动力。 4.建立教师主动应用机制,推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应
教师信息技术应用能力提升工程研修计划
篇一
我参加了信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的进步,我制定了一套研修方案。
一、指导思想
通过专家教授的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标
1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。
2、能结合有关信息技术应用能力,针对语文教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。
3、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。
三、研修方式
1、聆听请教
对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。
2、反思提升
加强业务进修,主动关心国内外及周围教育信息和专业理论,每周至少抽出几个小时,并通过多种途径,如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座,上网等,汲取信息技术学科的新知识、新技能。
利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨。
在多媒体教学环境中,合理利用软件、数字教育资源,优化课堂教学,提高自己的课堂效率。
利用网络教学平台,有效开展自主、合作、探究等学习活动,转变学生的学习方式,培养学生
教师信息技术应用能力提升培训计划.doc
为了提高教师的信息技术水平和能力, 更好的把信息技术应用到课堂教学中,我校组织教师参加了xxxx年中小学教师信息技术应用能力提升培训项目。 登陆国培计划网络研修平台, 指导教师顺利的完成了信息技术应用能力测评, 通过测评, 教师们发现自己的信息技术能力水平在很多方面都有待提高, 也打破了他们自己之前的一些想法, 特别是在测评时提到某些软件、 专业术语很多教师都从来没听说过, 更何况应用和掌握了。 因此, 我们要好好利用此次国培计划网络研修平台, 把握好这次难得学习机会, 提升自己的信息技术应用能力, 弥补自己课堂教学中的缺陷, 让更多的孩子热爱数学, 学好数学。 为此, 结合学校实际情况,特制定此次培训研修计划。
一、 研修目标
1. 通过培训, 能够在多媒体教学环境中, 合理利用软件、 数字教育资源, 优化课堂教学, 提高教师的课堂效率。
2. 利用网络教学平台, 有效开展自主、 合作、 探究等学习活动, 转变学生的学习方式, 培养学生的创新意识和综合能力。
3. 利用教师网络研修社区, 养成网络学习习惯, 树立教师终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。
二、 具体措施
1. 要求教师每天利用1—2小时登陆国培计划网络研修平台,认真完成培训期间各
中小学教师信息技术应用能力提升工程项目试题
1.与仅仅开放课程资源不同,MOOC允许学生大规模参与在网络上开放的课程并主动进行教学互动。
A. 正确
B. 错误
答案:A 解析:
2.互联网不良信息泛滥的原因有多种,网络道德观念的缺乏属其中一种
A. 正确
B. 错误
答案:B 解析:
3.课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标,促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源
A. 正确
B. 错误
答案:A 解析:
4.提前读写,就是指小学低年级学生在大量识字的基础上,能独立阅读书籍,获取自己感兴趣的知识,并能把自己会说的话,想说的话,看到的听到的通过书面表达出来。
A. 正确
B. 错误
答案:A 解析:
5.要将思维导图生成演示文稿,必须先对主题执行“从主题新建幻灯片”命令。
A. 正确
B. 错误
答案:A 解析:
6.在Moodle的讨论区设置中,教师可以限制上传附件的大小。
A. 正确
B. 错误
答案:A 解析:
7.在移动学习环境中,学生使用无线网络、智能手机等设备,可以将学习空间扩展到课外、校外。
A. 正确
B. 错误
答案:A 解析:
8.能力提升工程非常重视学用结合,因此并不是学完内容就可以了,还要应用到教学实践中。
A. 正
中小学教师信息技术应用能力提升工程试题及答案
中小学教师信息技术应用能力提升工程试题及答案(判断题题库)
A. 正确
B. 错误
一.
1在使用交互式电子白板进行复习与总结时,可以使用数形结合的法引导学生对知识进行对比与
分析答案:A
2.课程资源是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件答案:A
3.FLV格式的视频在PPT中播放时需要插入控件,并且只能在本台电脑上使用。答案:A
4.英语老师可以选用.ram,.mp3 ,.mid ,.wmv等这些音频格式的媒体教学答案:B
5.在灵活性面,交互白板比PPT强大答案:A
6.在 Photoshop 中,要保存一幅以前从未保存过的新图像的快捷键是Ctrl+V 答案:B
7.教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性,但无法激发学生的学习兴趣答案:B
8.网络学习空间只属于技术领域畴的概念答案:B
9.学生使用LAMS进行学习时,容易产生“迷航”现象,因此教师需要对学生进行有效答案:A
10.在ipad的APP store中只可购买应用程序答案:B
11.教师应改变观念,调整自己的教学式,将课堂教学由“教”为主转向以“学”为主答案:
A
12.合作学习的问题要适合合作研究,要基于独立思考基础之上。答案:A
13.防护罩也是监控系统中最常用的设备之一答案:A
14.网络教学平
中小学教师信息技术应用能力提升工程试题及答案
中小学教师信息技术应用能力提升工程线下测
评试题库及答案
(复习资料,仅供参考)
一、判断题题库 A. 正确 B. 错误
1在使用交互式电子白板进行复习与总结时,可以使用数形结合的方法引导学生对知识进行对比与分析答案:A
2.课程资源是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件 答案:A 3.FLV格式的视频在PPT中播放时需要插入控件,并且只能在本台电脑上使用 。 答案:A
4.英语老师可以选用.ram,.mp3 ,.mid ,.wmv等这些音频格式的媒体教学 答案:B 5.在灵活性方面,交互白板比PPT强大 答案:A
6.在 Photoshop 中,要保存一幅以前从未保存过的新图像的快捷键是Ctrl+V 答案:B
7.教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性,但无法激发学生的学习兴趣 8.答案:B
8.网络学习空间只属于技术领域范畴的概念 答案:B
9.学生使用LAMS进行学习时,容易产生“迷航”现象,因此教师需要对学生进行有效 答案:A
10.网络教学平台学习评价系统的设计原则是评价与教学紧密结合。 答案:A 11.中小学教师信息技术能力提升工程应充分考虑培训主体庞大,充分考虑教师群体间的差异
中小学教师信息技术应用能力提升工程试题及答案
中小学教师信息技术应用能力提升工程试题及答案(判断题题库)
A. 正确
B. 错误
一.
1在使用交互式电子白板进行复习与总结时,可以使用数形结合的方法引导学生对知识进行对比与分析答案:A
2.课程资源是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件答案:A
3.FLV格式的视频在PPT中播放时需要插入控件,并且只能在本台电脑上使用。答案:A
4.英语老师可以选用.ram,.mp3 ,.mid ,.wmv等这些音频格式的媒体教学答案:B
5.在灵活性方面,交互白板比PPT强大答案:A
6.在Photoshop 中,要保存一幅以前从未保存过的新图像的快捷键是Ctrl+V 答案:B
7.教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性,但无法激发学生的学习兴趣答案:B
8.网络学习空间只属于技术领域范畴的概念答案:B
9.学生使用LAMS进行学习时,容易产生“迷航”现象,因此教师需要对学生进行有效答案:A
10.在ipad的APP store中只可购买应用程序答案:B
11.教师应改变观念,调整自己的教学方式,将课堂教学由“教”为主转向以“学”为主答案:A
12.合作学习的问题要适合合作研究,要基于独立思考基础之上。答案:A
13.防护罩也是监控系统中最常用的设备之一答案:A
14.网络教