行进间单手传接球

本教案为初三年级体育与健康科目篮球教学教案。

兴平兴化 学校 授 课 教 案

本教案为初三年级体育与健康科目篮球教学教案。

课 的 结 构

时 间 复习内容： 教师讲解、示范练习方法。 一、复习内容： 一、教师讲解、示范练习方法。 10 1、体前变向换手运球 二、组织学生统一练习， 一路纵 分 组织学生统一练习， (一路纵 、 ( 队，从篮球场端线开始全场练 钟 次练习。 习)每人全场 2 次练习。 (如下图 三、练习方法： 如下图) 练习方法： 如下图) (

教学内容

组织教法

次 数

基

2.原地对传球： 原地对传球 a.单手肩上传球 b.双手胸前传球 b.双手胸前传球 本

要求： 要求：分段进行

变换方式运球， 分段进行变换方式运球，变 向后加速快。 向后加速快。 一.教师讲解、示范练习方法 教师讲解、 组织方法：两排站立， 二.组织方法：两排站立，用一个 球对传， 球对传， 教师巡回指导投篮动 作。 三.原地传接球练习图示

部

分

要求：动作方法正确，手法正确， 要求：动作方法正确，手法正确， 上下协调用力，迎球伸臂， 上下协调用力，迎球伸臂， 3. 原地单手肩上 投篮 屈臂缓冲；手法正确， . 原地单手肩上投篮 屈臂缓冲；手法正确，动作 规范，传球准确、

本教案为初三年级体育与健康科目篮球教学教案。

兴平兴化 学校 授 课 教 案

本教案为初三年级体育与健康科目篮球教学教案。

课 的 结 构

时 间 复习内容： 教师讲解、示范练习方法。 一、复习内容： 一、教师讲解、示范练习方法。 10 1、体前变向换手运球 二、组织学生统一练习， 一路纵 分 组织学生统一练习， (一路纵 、 ( 队，从篮球场端线开始全场练 钟 次练习。 习)每人全场 2 次练习。 (如下图 三、练习方法： 如下图) 练习方法： 如下图) (

教学内容

组织教法

次 数

基

2.原地对传球： 原地对传球 a.单手肩上传球 b.双手胸前传球 b.双手胸前传球 本

要求： 要求：分段进行

变换方式运球， 分段进行变换方式运球，变 向后加速快。 向后加速快。 一.教师讲解、示范练习方法 教师讲解、 组织方法：两排站立， 二.组织方法：两排站立，用一个 球对传， 球对传， 教师巡回指导投篮动 作。 三.原地传接球练习图示

部

分

要求：动作方法正确，手法正确， 要求：动作方法正确，手法正确， 上下协调用力，迎球伸臂， 上下协调用力，迎球伸臂， 3. 原地单手肩上 投篮 屈臂缓冲；手法正确， . 原地单手肩上投篮 屈臂缓冲；手法正确，动作 规范，传球准确、

体育与健康课时计划（教案）

教 学 目 标 1．认知目标：通过教学使学生能够了解行进间双手胸前传接球技术在篮球运动中的运用价值。 2．技能目标：通过教学90%学生通过复习提高原地行进间传球技术，75%了解行进间传接球正确要领，60%学生能够基本掌握行进间传接球技术，发展学生的上下肢协调能力。 3．情感目标：通过本次课的教学，让学生在参与中体验学习的乐趣，并通过游戏和练习活动中与同伴相互配合建立良好的人际关系，培养良好的合作精神。 教 学 1、行进间双手胸前传接球 内 容 2、运球接力游戏 场 地 器 材 篮球场 教 学 重点：手控制球的能力及身体侧身位接球的动作姿势 重 点 难 点 难点：行进间跨步接球时间和空间的判断能力。 内 容 过程目标 准 备 部 分 基 本 部 分 使学生注意力 集中慢跑热身, 提高中枢神经 系统的兴奋度 提高肌肉温度 ，降低组织的 粘滞性，增加 肌肉、韧带的 伸展性和弹性 预防运动损 伤的发生。 教师活动 集合整队 清点人数 检查服装 宣布课的任务及要求 安排见习生 组织学生进行 开口螺慢跑热身。 组织学生做集中注意力的热身游戏：“报数成团” 。 学生活动 学生

篮球双手胸前传接球技术教材分析 干山中心学校 何树宏

一、指导思想

本课坚持以“健康第一”为指导，以人为本，面向全体学生，使每一名学生都得到全面和谐的健康发展。构建民主和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂气氛，培养学生自主锻炼意识是主题思想。整个教学过程中，注重对学生实际能力的培养，从学生的“最近发展区”入手，充分发挥骨干和群体作用，给学生足够的练习时间与思维想象空间，提供学生展示的舞台。关注个体差异和不同的需求，张扬个性，关注五个领域目标的达成，使每位学生都能积极主动参与，发展他们自尊自重自爱的品质。 二、教材分析

双手胸前传接球技术是篮球运动中应用最广泛的传接球方式，是各种传接球技术的基础。在教学中要结合传球抢球等游戏进行教学，避免学生感到枯燥和厌烦。在注意传球手法的同时，注意传球落点的控制。特别是比赛和游戏时，培养学生的观察力，扩大学生的视野。 三、学情分析：

本课的授课对象是初二学年的学生。学生有较强的运动需求，教学比赛欲望强，认知、理解、分析、判断能力发展较成熟，

能接受新事物，具有勇敢、顽强、拼搏等优良品质。因此可以将一些比赛规则、裁判法等渗透于技术教学中。 四、教学目标的确定：

1、认知目标：学

体育与健康课时计划（教案）

教 学 目 标 1．认知目标：通过教学使学生能够了解行进间双手胸前传接球技术在篮球运动中的运用价值。 2．技能目标：通过教学90%学生通过复习提高原地行进间传球技术，75%了解行进间传接球正确要领，60%学生能够基本掌握行进间传接球技术，发展学生的上下肢协调能力。 3．情感目标：通过本次课的教学，让学生在参与中体验学习的乐趣，并通过游戏和练习活动中与同伴相互配合建立良好的人际关系，培养良好的合作精神。 教 学 1、行进间双手胸前传接球 内 容 2、运球接力游戏 场 地 器 材 篮球场 教 学 重点：手控制球的能力及身体侧身位接球的动作姿势 重 点 难 点 难点：行进间跨步接球时间和空间的判断能力。 内 容 过程目标 准 备 部 分 基 本 部 分 使学生注意力 集中慢跑热身, 提高中枢神经 系统的兴奋度 提高肌肉温度 ，降低组织的 粘滞性，增加 肌肉、韧带的 伸展性和弹性 预防运动损 伤的发生。 教师活动 集合整队 清点人数 检查服装 宣布课的任务及要求 安排见习生 组织学生进行 开口螺慢跑热身。 组织学生做集中注意力的热身游戏：“报数成团” 。 学生活动 学生

行进间单手投篮教材分析

分析目的：明确水平五。行进间单手投篮教学内容的特点以及教学顺

序，把握重点，分散难点。

技术特点：在快速跑动中接球或运球后做中、近距离投篮时，所采用的一种投篮方法。一般多在快攻结束或突破切入篮下时运用。 技术环节：跨第一步的同时接球，跨第二步时跳起空中投篮出手，双脚同时落地注意屈膝缓冲。

技术动作特点：一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球举球高，四要指腕柔和用力巧。

重点：腾空后，上体稍后仰，当接近了高点时，向前上方抬肘伸臂，用手腕前屈和手指拨球力量将球投出。（高手上篮）

腾空时身体向前上方充分伸展，举球后保持托球的稳定，腕、指上挑动作柔和协调（低手上篮）

难点：应根据投篮的距离、角度以及防守队员所处位置来决定投篮出手的动作方法。在投篮时要控制好身体平衡。跨步的大小、快慢、方向也应根据临场情况的不同而有所变化。

文化探析：挖掘篮球中投篮的文化学因素，展示身体协调及增强体质，促进健康，严格的组织纪律性和顽强的意志品质积极拼搏的项目精神。

基本练习方法：（1）走步式做行进间投篮练习，小碎步走，跨出第一步、第二步起跳。迈右（左）脚接球，上左（右）脚起跳投篮。

（2）。徒手慢跑做行进间投篮的模仿练习。跨出第一步、第二步起

课 题 主备人 教学目标 重 点 难 点 教 具 滑步、行进间单手高手上篮 辅备人 1．复习篮球急停基本技术，提高技术熟练程度。 2．学习滑步基本动作及篮球行进间单手高手上篮基本技术。 3．通过以上练习发展学生上下肢协调性。 滑步基本动作及篮球行进间单手高手上篮基本技术 上下肢协调性 时间 教学内容 时次间 数 组织教法与要求 结 构 开 始 部 分 3 min 1.队长整队集合，报告人数。 2.检查服装。 3.宣布本课内容任务。 4.安排见习生。 组织： ************* ************* ************* ************* △ 要求：快、静、齐。 准 备 部 分 7 min 一、追逐游戏 方法：如图所示，学生成二列横队相距一米面对站立，甲队为单数，乙队为双数。双方队员根据教师发出的数字信号进行追逐，信号为奇数则甲队追乙队，信号为偶数则乙队追甲队，若在限制区内拍触到对方队员则得一分，累计得分多的队为胜队。 二、高运球：绕球场地跑两圈。 组织：一路纵队绕篮球场跑。 要求：队伍整齐，精神饱满 基 本 部 分 30 min

《篮球：行进间单手肩上投篮》评课稿

在xx中学第一节听了经开区xx中学韩xx老师上的《篮球：行进间单手肩上投篮》课：

本节课以行进间单手肩上投篮为主要教学内容，以素质练习与游戏为辅助练习手段，让学生在学习技术的同时也得到了锻炼。通过教学，促进了学生身体技能的发展。提高了学生的速度、灵敏、力量和协调素质能力。培养了学生善于观察、勤于思考、合作学习、团结合作的优良品质。

一节课七个标准并且以实际需要进行适当调整，实行课的目标达成，从准备部分的热身活动开始，到结束放松，篮球几乎一直在学生的手上。慢跑、运球、与熟悉球性练习热身开始部分，指挥学生做运球慢跑练习，改变以往单纯慢跑热身的做法；之后组织学生进行球操的练习。在球性练习中体现教师主导与学生创新的思想来共同完成练习。

在主教材的处理上，完整示范行进间单手肩上投篮的动作，老师提问。是学生形成初步印象，用1、2在原地运球两拍3拍出，同时跨步接球，做的较好，也学得较快，学生通过观看示范，积极思考回答问题进而掌握动作要领。老师总结归纳再次示范，学生掌握要领之后进行分组练习，每组配备小组长，，学生和老师共同探究合作体会动作要领。集合队伍进行讲解，再次分组反复练习，观察学生的练习效果，发现优点给以鼓励，发现错

　　各位评委老师好，我是*号考生我今天试讲的题目是行进间单手肩上投篮，我准备好了，下面开始我的试讲。

　　集合，全体都有，立正，向右看齐，向前看，稍息，立正，稍息，各排从右至左报数。体育委员检查一下人数，到齐了吗?齐了，很好，大家上体育课的积极性很高,在上课之前看老师手里的挂图，有同学知道他是谁么?前排这位同学请回答，这位同学回答的是姚明，我们今天就学习篮球的一项技术动作，有身体不舒服的同学出列观摩，其他同学检查身上有没有尖锐物品，有的话请交给老师，下课找老师来认领。

　　现在我们来做一下热身活动，全体都有，向右转，跑步走，高抬腿跑，小步跑、车轮跑1-2-1，立定，向左转，以中间同学为基准，两臂侧平举成体操队形散开，我们进行熟悉球性练习，第一节，上下抛球，12345678，第二节左右手拨球练习，12345678，第三节，左右转球练习，12345678，第四节，胯下运球练习，1234567停

　　在上课之前我们玩一个游戏，同学和老师比投篮看谁进得多，好不好?刚才谁进球最多啊?哦同学们说是老师进球最多，那为什么老师进球多呢?前排这位同学请回答，这位同学回答得是老师跑动中的技术动作离篮筐最近。还有哪位同学要补充?

年级 七 教学 内容 学习 目标 学习阶段 水平四 周次 课次 重点 难点 教师 王燕 日期 一、篮球 [原地双手胸前传、接球] 二、游戏[拦截“飞毛腿”] 蹬地，伸臂，翻腕，播指；伸臂迎球，接球后缓冲 传球力量的大小与时机 1， 学生能记住原地双手胸前传、接球的动作要点和学习方法； 2， 学生能体验并能掌握双手胸前传、接球并使球传的远、传得准； 3， 学生愉快伯接受教师的指导，自觉主动的学练，快乐的与同伴配合。 教 师 活 动 一、体育委员整队，报告人数。 二、师生相互问好。 三、老师宣布本课主要内容和任务。 二、1熟悉球性练习 分成四个小组，由小组长带领各小组的同学进行练习。 A、抛、接球 B、双手指拨球 C、球绕体练习 D、跨下传接球练习 E、各组自由练习 时 间 10` 学 生 活 动 一、队列如图示 ××××××× ××××××× 〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇 ▲ 练习图 备注 教学 教学 过程 内容 一 常规 二 球性练习 准 备 部 分 按老师要求四个小组各组员配合组