神奇的化学小实验

每种蔬菜、水果都有其中的一些秘密，柠檬汁也有它的小秘密呢！

一天早晨，我刚起床，来到客厅，就看到妈妈正在看一部古装电视剧。只见一个男子拿到一封信，上面上面字都没有，随后他把信晾在蜡烛上，纸上就出现了几行字。

我感到很神奇，就问妈妈：这是如何做到的呢？老妈。”

妈妈笑着说：柠檬汁是一种隐形水”，写在白纸上，要是什么也不做，就不会看见字，可是，如果把白纸放在台灯下加温，它将会在白纸上变黄，暴露出来自己。”

我半信半疑，为了证明这种说法是对的，所以我想亲自做一个实验。

说干就干，我准备了两张纸，找来了一个柠檬，挖出里面的果肉，随后挤出柠檬汁来，然后用钢笔吸了个饱，又在白纸上写了作文珍爱生命”四个大字，写完以后，点燃了蜡烛，我把白纸晾在上面，我正兴致勃勃地等着加完温，奇迹出现。突然，纸被火点着了，很快纸就被烧成了灰烬。

真是乐极生悲呀！怪我太粗心了，靠的太近了，接着我特别认真地又做了一次，一点不敢分神。我在白纸上写上了热爱科学”四个大字，又小心翼翼地开始烘烤。过了一会我把白纸拿到眼前一看，哇，热爱科学”四个大字真的奇迹般的出现在白纸上，简直太不可思议了。

我查阅资料，得知其中的原理，原来是因为

你们玩过有趣的气球吗？你们想知道不用吹气球就能吹起来吗？那我就告诉你们吧！

首先准备制作吹气球的材料和工具。一个新气球、塑料瓶、小苏打、白醋、小彩纸，这些材料和工具都准备就绪，就可以开始了。

先用小彩纸卷成圆锥形，再用胶布贴着，这样就成了一个小漏斗，然后把漏斗放在气球口上，把小苏打倒进去二分之一，接着，再把白醋倒进塑料瓶里二分之一，把气球倒过来扣在瓶口上，最后松开手把小苏打和白醋和在一起，这时，我想气球里空空作文的，不可能会被吹起来吧，可出乎意料的事发生了，气球竟然慢慢地鼓起来了，然后越来越大。我惊讶得张大了嘴巴，我挠了挠头，想：这是怎么回事呢？”我赶快去问爸爸和妈妈，原来是小苏打和白醋和在一起惹的祸，因为两种东西合在一起会产生一种气体，这种气体被气球和瓶子困住，所以它越来越大，最后把气球吹了起来。哦，这个实验真有趣！

这个实验不仅让我懂得了一些知识，还给我带来了乐趣。平时我们大家应该多多观察，就会发现更多有趣的事。

小 学 语 文 教 案

课题 11、神奇的小罗盘 课型 精读课 授课时间 4月15日 知识 教学1、能正确、流利地朗读课文。 能力 目2、继续学习默读课文，注意不出声，不指读。 标 了解课文内容，知道爱因斯坦在好奇心的驱使下，探索、研究，后来成情感 为一名伟大的物理学家。激发起观察、思考的兴趣。 教学重点 通过朗读课文，理解课文内容。 学会10个生字，认读7个字，能正确读写课后练习中的词语，体会“总是”和“始终”在词语中的意思。 教学难点 激发学生阅读兴趣及好奇心和观察、探索、思考的欲望。 查阅资料 有关指南针知识。 教、学具 准 备 生字卡片、课件、实物“指南针” 教学课时数 2课时 板 书 设 计 探索 观察 11神奇的小罗盘 成为一名物理学家 研究 思考 课 后 小 结 第一课时 教学要求 学生活动时间（约）34分钟 教师活动时间（约）6分钟 正确、流利地朗读课文;继续学习默读课文，注意不出声，不指读;了解课文内容。 教 学 过 程 设 计

在电动玩具车里有 小电动机，是它驱 动小车前进的。 给一个小电动机通 上电流，观察它怎 样转动。

观察拆开的小电动机，它有几个部分？ 各部分有什么部件？

看一看，想一想 看到线圈绕在铁芯 上，我们会联想到 电磁铁，怎样验证 我们的猜想？ 观察电流是沿着怎 样的线路流过线圈 的。阅读资料，对 照小电动机了解换 向器的作用。

电流是沿着怎样的线路流过线 圈的？ 电流流过的路线： 电池 → 后盖接线 → 电刷 → 换 向器 → 线圈 → 换向器 → 电刷 →后盖接线 →电池

工作原理 换向器的作用是接通电流并转 换电流的方向。 小电动机在转动的过程中，电 刷依次接触换向器的三个金属 环，通过转子线圈的电流方向 就会自动改变。

2、小电动机转动的秘密猜想小电动机为什么会转动。小电动机转动是 各个部件共同工作的 结果，这三部分是怎 样组合在一起的？ 转子转动肯定与 力的作用有关，磁铁 与电磁铁会怎样相互 作用？

1、安装支架和电路。 在倒扣的杯子上套两 根橡皮筋。 把一个铁丝支架插进 橡皮圈，安装在杯子 上。 把两根电线用胶带缠 在一起，一端线头分 开成“v”字形，另一 端插入橡皮筋固定。 把电线与电池、开关 连接起来。

2、

合成纤维和塑料制品

各类食品

中国古代文化艺术

中国古代文化艺术

商代的 青铜器 唐三彩-马俑

元代的 瓷器 唐三彩骑马俑

中国古代四大发明参考网址：中国科技博览—中国古代科技 馆

指南针模型 活字印刷

“蔡侯纸”的发明 者 ——蔡伦

火药——

万户飞天模型

近代：道尔顿和阿佛加德罗建立了原子和分子学说 ——化学真正成为一门独立的科学

英国化学家物理学家 道尔顿

意大利化学家 阿佛加德罗

门捷列夫发现元素周期表及元素周期律 ——使化学有规律可循

现代：高科技——纳米技术

足球烯C60 分子

纳米碳管模型 扫描隧道显微镜

化学生活 科技

“神舟五号”宇航员服装

航天服由服装、头盔、手套和航 天靴等组成。其中结构最复杂的 服装由14层组成：最里层是液冷 通风服的衬里；衬里外是液冷通 风服，这种服装是由尼龙弹性纤 维和穿在上面的许多输送冷却液 的塑料细管制成； 这种航天服属 舱内航天服，除了头盔和胶皮手 套，整个航天服是用一种特殊的 高强度涤纶做成的.为了防止膨胀， 宇航服上特制了各种环、拉链、 缝纫线以及衬料等。同时，保温、 吸汗散湿、防细菌、防幅射等功 能也体现在其中。

现代化学材料直径6 mm尼龙绳能 吊起2 t的汽车 碳纤维(复合材料)及其制品

高分子薄膜 的鸟笼

玻璃纤维增 强塑料

今天，老师给我们做了一个神奇的实验，同学们都非常兴奋。

这个实验要一张硬纸板，一只玻璃杯和一瓶水。同学们都很疑惑，纸板真的能被杯子吸住吗？

我们做实验前，李老师先给我们做了一遍。只见李老师先把水瓶拿起来拧开瓶盖，把水缓缓地倒进玻璃杯，李老师把杯子举起来问我们：谁能告诉我们杯子里有什么？”大家大声地说：水！”李老师笑着说：还有一样，谁知道？”前排闵雨轩说：空气！”老师把赞许的目光投给她！对啊，我怎么没想到呢！

接着把老师硬纸板放在玻璃杯口，然后用手掌用力地压，突然将杯子倒过来！呀！作文真的和我想的一样，吸住了！

轮到我们自己试了，我和杨思文一组。他非常认真，纸板放上去后拼命地压纸板，杯子反过来了，纸板牢牢地吸在杯口，我们成功了。

再看李雨涵她们那一组见大家都成功了，忙也开始操作。孙钰卓倒好水，用手掌捂着杯口，准备转时才发现纸板竟然还在李雨涵手里拿着呢！逗的大家哈哈大笑。

其他组的同学进展的比较顺利，李仁杰他们组第二次实验却失败，因为太心急，纸板没压好，里面的水全倒了出来，弄的满地都是水，两人忙着擦桌子！

实验结束了，真是一个神奇的实验，同时我也明白了做事不能太心急！

下午我冒着蒙蒙细雨一路小跑来到作文班。一进门，我发现老师在屋里叮叮当当地翻东西，我问老师在干嘛？同学们异口同声地说，老师要做实验。

老师出来上课了，他手里拿着一个鸡蛋，一杯水，一袋儿盐，还有一个碗。我很纳闷：老师要做什么实验呢？

老师问我们：同学们，为什么船在大海里不会下沉？”有的同学说，因为水多呗！有的同学摸摸脑袋也想不出来，有的同学说，海水是咸的。同学们恍然大悟，哦！大家张圆了嘴巴，那种表情真好玩，我忍不住哈哈大笑。

接下来我们就开始做实验了。老师先把鸡蛋放进盛水的玻璃杯里，鸡蛋立刻沉了底。这时老师开始往水里加盐，不停地倒进去盐，一会，我们看到了水变成了乳白色。我们作文都情不自禁地说：哇！真神奇。老师继续往水里加盐，突然，鸡蛋慢慢浮了起来，浮到水面了。耶！真神奇！老师问：为什么鸡蛋浮起来了？难道是它变轻了吗？大家摇摇头。

老师转身又把盛着大量盐的水杯拿来给我们看。哇！怎么又变清啦？我捂着嘴惊讶地喊道。老师让我们尝了一下，太咸了！还是原来的水啊！”同学们都说。老师说，这是因为盐已经完全溶解在水里了。

实验后，同学们都问老师，鸡蛋没有变轻，却能浮起来，是为什么呢？老师和颜悦色地说，因为盐水产生了浮力。老师又说，只要你们认真学习，

课题：实践活动－神奇的小棒

教学内容：青岛版小学二年级上册第59页。

教学目标：

1．在拼摆图形的过程中，加深对角及乘法的认识和理解，能主动运用数学知识解决遇到的问题。

2．在“动手实践、自主探索和合作交流”的学习活动中，培养学生的观察、操作、思维及表达能力，培养探索意识和创新意识。

3．让学生充分感受图形美、数学美、从中获得积极的情感体验，感受数学与生活的密切联系。

教学重难点：

重点：引导学生创造性地拼摆图形，在反思交流中体会数学的魅力，积累数学活动经验。

难点：用数学的眼光思考问题，发现活动中隐含的数学知识。

教具准备：

多媒体课件、磁性小棒、展板、小棒。

教学过程：

课前交流：在上课之前，我想问一下同学们，你们喜欢拼图吗？平时你们都用什么拼图呢？(说一说)从你们的言语中，老师能感受到你们在拼图创作时的快乐和幸福。

请拿出老师让你们准备的小棒，今天，我们的学习就和它有关，准备好了吗？希望同学们在课上能够大胆发言，并能认真倾听别人的发言，学会合作，好吗？

一、创设情境，激发兴趣。

1．课件出示一些美丽的图案。

师：这些图案美不美？它们都是用什么制成的？

生：小棒。

2．师出示一根根磁性小棒。

师：同学们，玩过这样的小棒吗？你用它做过什么？

预设：

生1：我用它数数。

生2：我用它拼

学校： 瓦溪乡下午郎小学

类别：

班级：

学生姓名：

辅导教师： 科 学 小 论 文 六 年 级 崔 佩 刘 亚 琴

※神奇的洗涤剂※

每到星期天，我总要把自己的脏衣服拿来洗。我在衣服上撒上洗衣粉或抹上肥皂，然后就用手不停地搓那些脏衣服，洗干净了的衣服如新的一般，可这是为什么呢？

我找来两张质量相同的布，给它们分别抹上油渍，放进两个盆子里。一张布我先撒上洗衣粉，然后在装有水的盆里洗。洗好后，这块布和没揽上油渍的时候没什么区别。另一张布我不撒洗衣粉，就这样用手搓。洗好之后，布上的油渍不仅没有洗掉，还留下一团油印子。为什么撒洗衣粉的布和没撒洗衣粉的布两者会产生这样的差别呢？

我想到在科学课上老师曾经讲过：洗涤剂这一类物质的共同特点是：分子中有一个亲水端，与水有很强的结合力。它们溶于水时，都能降低水的表面张力。由于降低了水的表面张力，洗涤剂就能渗透污垢和纤维之间，降低污垢与纤维的结合力，有利于污垢从组织上脱落下来。洗涤剂的亲水端像两只手，一手拉住油污，一手拉住水，使互不相容的油和水发生了乳化作用，增溶作用。

同样的道理，衣服上的污渍，如果撒上洗衣粉

纸能托住水？”我不会相信。今天作文班老师却做了这个实验。

这个实验需要一个杯子、一盆水、几张纸。我真想让这个表演马上开始，揭露这个不为人知的答案。

老师先在杯子中灌满水，然后用一张纸在杯子口上盖住，接着来个180°的旋转。把玻璃杯的水倒过来。奇妙的事情发生了，那张纸像着了魔似的，粘在杯口一动不动的，稳稳当当地托住了满满的一杯水！我真不敢相信自己的眼睛，那简直是太不可思议了。

我也想试一下。老师就让我来试试操作了。我也学老师的样子，首先把杯子灌满水，拿一张纸盖上去（next88），然后按下去，然后也来个180°的旋转，把装满水的玻璃杯倒过来。咚！”杯中的水一下子掉落下去了。我一连试了七下，都失败了。我想：这是怎么回事呢？杯中的水为什么听老师的话却不听我的话呢？这到底是为什么呢？

我苦思冥想都找不出原因。

老师开始揭晓其中的奥秘了。我侧耳倾听在我们周围，当大气压力比杯子中的压力大时，杯中的水就不会流出来，杯口中的纸张也不会掉下来。这其中的奥妙就是大气压的原理！”

这节课真让我受益匪浅呀！原来动动手，动动脑，你会发现科学就在我们身边。