人教版第四课洋务运动教案

教案

第6课 洋务运动（初稿）

姓名： 班级： 组别： 组号： 【学习目标】

1．掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价。

2．认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。

【重点】洋务运动的概况。主要是洋务运动的主要代表人物和主要内容。其主要内容包括：一是创 办军事工业；二是创办民用工业；三是筹划海防；四是培养人才。

【难点】评价洋务运动：洋务派主张学习西方，创办近代工业，尽管其根本目的是维护清王朝的统治，但在客观上迈出了中国近代化重要的一步，开始了近代工业的大机器生产。但洋务运动具有明显的保守性。洋务派试图用近代西方科学技术挽救封建统治的危机，仅仅将西方近代科学技术嫁接在腐败的封建制度的肌体上，不触动封建制度。

【合作探究】

阅读材料回答：我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎 不过勉强涂饰，虚有其表。 (1)这是谁在什么事件后发表的感慨?

御外侮

洋 务 运 动 历 史 作 用 的 再 审 视

靖内患

目录CONTENTS一、前言 二、洋务运动的背景 三、洋务运动的过程

四、洋务运动的历史作用五、洋务运动与明治维新成败原因的对比

一、前言洋务运动，即自强运动，旧称“同光新政”,典出《易 经·乾卦》:“天行健，君子以自强不息”。 “洋务”,是指诸如外事交涉、订条约、派遣留学生、购 买洋枪洋炮以及有按照“洋法”操练军队、学习外洋科学、 使用机器、开矿办厂等对外关系与外洋往来的事物有关的 一切事情。 1860年后，在中外反动派联合镇压太平天国革命的过程中， 清朝封建集团中逐渐形成了一批具有买办性的官僚军阀。 他们在与外国资本主义打交道的过程中，不但认为清政府 与外国侵略者的矛盾可以调解和妥协，“借洋助剿”,镇 压国内人民的反抗，而且还可以采用一些资本主义生产技 术，以达到维护摇摇欲坠的封建统治的目的。这部分人就 是当时清政府内当权的洋务派，他们从19世纪60年代至90 年代所从事的洋务，史称洋务运动。

二、洋务运动的背景(一)、内忧外患： 1、内忧：太平天国起义 2、外患：两次鸦片战争的失败，外国的侵略进一步加深 (二)、清政府清朝统治者痛定思痛，意欲图强： 1、魏源的《海国图志》主张

第二课 标题含义和作用

知识点梳理

文章标题通常被称为文章的“题眼”，我们往往能从“眼睛”中窥探到文章的主要内容。因此我们在阅读过程中，要认真仔细看标题，体会标题的含义及作用。 1、分析标题含义

分析标题含义要多角度多层面去分析，一般从表层含义和深层含义两个层面入手。 2、标题作用 A、概括文章内容 B、作为文章线索 C、作者感情抒发的出发点

D、揭示文章中心，全文的“文眼” E、制造悬念，吸引读者兴趣 F、语带双关，具有象征意蕴

例题精讲1

一只空瓶子的温暖

①星期天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。

②我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里。这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。今天，我更是要做给女儿看的。

③我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔·盖茨，在生活中也是反对浪费的。

④果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要

第四课 她又聪明又用功

聪明 用功 最近 进步 讲 但是 越来越 着急 同样 急 比如 认真 录音

经常 好像 道 题 担心 告诉 记住 句 话 怕 出错 努力 东西

东西 忘 帮助 加油 西瓜 生气 字典 四川 广州 云南 鱼香肉丝 香菇菜心 白色 红色

鱼香肉丝

香菇菜心

(在校园里) 丽莎：王平，你好！好久不见了！ 王平：是啊，好久不见了。最近忙吗？ 丽莎：还可以。你呢？忙什么呢？ 王平：我去找安妮，我们俩互相辅导呢。 丽莎：她怎么样？ 王平：安妮又聪明又用功，进步挺快的。 丽莎：她说最近上课老师讲的都能听懂了，但 是，一到外边就听不懂了，越听不懂越 着急。 王平：让她别着急，慢慢来吧。

丽莎：我也有同样的问题，不知道有什么办法？王平：你急什么？你不是学得挺好的吗？

丽莎：哪里，哪里，还差得远呢。我是认真地问你呢，有什么好办法？ 王平：办法很多，比如听录音啦、看电视啦。还 有更好的，就是经常找中国人聊天儿。 丽莎：好啊，那我就经常找你聊吧！

又 又 :表示并列 西瓜又大又甜这儿的水果又便宜又好 她又聪明又用功

什么1、表示具体的内容A:你忙什么呢？ B:我在做作业。A:你看什么呢？ B:我在看电影。 A:你有什么好办法？ B:办法很多，比如听录音啦、看

第四课 她又聪明又用功

聪明 用功 最近 进步 讲 但是 越来越 着急 同样 急 比如 认真 录音

经常 好像 道 题 担心 告诉 记住 句 话 怕 出错 努力 东西

东西 忘 帮助 加油 西瓜 生气 字典 四川 广州 云南 鱼香肉丝 香菇菜心 白色 红色

鱼香肉丝

香菇菜心

(在校园里) 丽莎：王平，你好！好久不见了！ 王平：是啊，好久不见了。最近忙吗？ 丽莎：还可以。你呢？忙什么呢？ 王平：我去找安妮，我们俩互相辅导呢。 丽莎：她怎么样？ 王平：安妮又聪明又用功，进步挺快的。 丽莎：她说最近上课老师讲的都能听懂了，但 是，一到外边就听不懂了，越听不懂越 着急。 王平：让她别着急，慢慢来吧。

丽莎：我也有同样的问题，不知道有什么办法？王平：你急什么？你不是学得挺好的吗？

丽莎：哪里，哪里，还差得远呢。我是认真地问你呢，有什么好办法？ 王平：办法很多，比如听录音啦、看电视啦。还 有更好的，就是经常找中国人聊天儿。 丽莎：好啊，那我就经常找你聊吧！

又 又 :表示并列 西瓜又大又甜这儿的水果又便宜又好 她又聪明又用功

什么1、表示具体的内容A:你忙什么呢？ B:我在做作业。A:你看什么呢？ B:我在看电影。 A:你有什么好办法？ B:办法很多，比如听录音啦、看

“分组合作，自信高效”导学案

课题:Unit4 Section B 2a-2e课型 ：新授课 年级：八年级 教者：feng

教学目标：

知识与能力：1. 熟练运用形容词及其最高级对人物特征进行描述

2.学会使用最高级和其他用于比较的词撰写文章介绍达人的原则及自己和达人的相同点和不同点。

过程与方法：课前检查—自主学习—语言运用与展示—合作探究 情感态度价值观：关注明星本身并关注让他们获得成功的平台。 教学重难点：将比较级和最高级灵活地运用到文章或谈话中去。 自我预习

1、自学Page292页的单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢记，学科组长检查过关）。

2、自读完成Section B 2b，学科组长检查。 3、自学完成2c,2d,2e，学科组长检查。

4、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。 教学过程：

一、课前展示（前奏版-5分钟）

（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分） 二、创境激趣（启动板—教师创设情境）

Do you know all these people? Why did these people become famous? 三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自

第四课时

●课 题

§2.3.1 运用公式法（一） ●教学目标

（一）教学知识点

1.使学生了解运用公式法分解因式的意义； 2.使学生掌握用平方差公式分解因式.

3.使学生了解，提公因式法是分解因式的首先考虑的方法，再考虑用平方差公式分解因式.

（二）能力训练要求

1.通过对平方差公式特点的辨析，培养学生的观察能力. 2.训练学生对平方差公式的运用能力. （三）情感与价值观要求

在引导学生逆用乘法公式的过程中，培养学生逆向思维的意识，同时让学生了解换元的思想方法.

●教学重点

让学生掌握运用平方差公式分解因式. ●教学难点

将某些单项式化为平方形式，再用平方差公式分解因式；培养学生多步骤分解因式的能力.

●教学方法 引导自学法 ●教具准备 投影片两张

第一张（记作§2.3.1 A） 第二张（记作§2.3.1 B） ●教学过程

Ⅰ.创设问题情境,引入新课 ［师］在前两节课中我们学习了因式分解的定义，即把一个多项式分解成几个整式的积的形式，还学习了提公因式法分解因式，即在一个多项式中，若各项都含有相同的因式，即公因式，就可以把这个公因式提出来，从而将多项式化成几个因式乘积的形式.

如果一个多项式的各项，不具备相同的因式，是否就不能分解因式了呢

第四课《生产与经济制度》测试

一、 最佳选择题（每题3分，共60分）

1．改革开放30多年来，随着经济的发展，我国居民收入和生活水平连上新台阶，消费结构改善，由上世纪80年代的自行车、缝纫机、手表，到90年代的彩电、冰箱、洗衣机，再到新世纪的移动电话、电脑和家用汽车，耐用消费品不断升级。这说明( )

①生产决定消费 ②人们的消费水平、消费质量逐步提高 ③收入是消费的前提和基础 ④消费对生产具有反作用 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④

2．2011年3月5日召开的十一届全国人大四次会议将积极扩大居民消费作为今年工作的重点之一，并从促进就业、提高收入、增加消费供给、完善鼓励消费政策等方面提出了具体措施。提出这些措施是因为( )

A．目前我国消费率低于发达国家水平B．社会主义的根本任务是发展生产力 C．消费是生产的目的和动力 D．生产水平决定消费水平

3．2010年3月21日在北京召开的中国发展高层论坛年会指出，要进一步做好基本民生工作，合理调节收入分配，培育新的消费热点，着力扩大居民消费。这一要求的经济学依据是( )

①消费对生产具有反作用 ②合理的消费能够

第四课 《世说新语》两则

教学目标

1、 阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。 2、自主、合作、探究的学习方式

3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的

美德。 教学重点

朗读课文，积累文言词语 教学难点

学习古人的智慧和诚实、守信、尊重他人的美德。 教法：朗读法，点拨法，讨论法 课时：两课时

第一课时

一、导入：

古代有不少神童，年纪小小却显得异常聪颖。比如说唐朝初期的著名诗人骆宾王。我们学过骆宾王的诗有哪首？（生背诵《咏鹅》 ）相传骆宾王七岁时，有一天他家来了客人。一家人忙着招待客人，骆宾王就独自一人跑到了池塘边玩耍时写出了著名的《咏鹅》诗。再比如，曹冲称象的故事，大家还记得吗？（请生简单讲）类似的神童还有很多，今天我们来学习其他几个神童的故事。（引出课文）

二、介绍作者及背景

1、《世说新语》是刘义庆〔南朝·宋〕组织编写的一部小说集，主要记载汉末、三国至两晋时期士大夫的言谈、逸事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门，该书内容上主要反映当时士族的思想、生活等。文体上篇幅短小，语言简练，

开远一中2018届政治第一轮复习讲义《经济生活》部分

第二单元 生产、劳动与经营

【知识网络】

【高考动态】 考试大纲及考点 生产与消费 我国的基本经济制度 近三年高考命题情况 2014年 全国卷Ⅱ 38题（1） 2015年 全国卷Ⅱ 38题（2） 2016年 全国卷甲 38题（2） 命题特点 常结合居民消费的变化考查生产与消费的关系，结合小微企业考查非公有制经济的地位和意义。常以选择题的形式考查消费对生产的反作用，以非选择题的形式综合考查生产与消费的关系。 围绕企业经营与发展设计情景是近年来高考的重要命题形式，以非选择题为主，主要考查企业经营发展的措施。 劳动者相关知识的考查以选择题为主 常以某种投资方式或几种投资方式的组合为背景，考查各种投资方式的特点、收益，有时与财政的作用、宏观调控等知识相结合。 生产的微观主体：企业 劳动者 全国卷Ⅰ 14题 全国卷甲 15题 商业银行 投资与融资 全国试卷Ⅰ 12题 全国卷Ⅱ 14题 全国卷Ⅱ 12题 全国卷乙 13题

【考点展示】

依据2017年全国高考政治考试大纲，第二单元三课书共计考点24个。

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最新考纲 考点明细 考点一、生产与消费 生产决定消费;消费对生产