小学语文古诗词培训心得

优质古诗词观摩交流课心得

小学语文不小，古诗教学不古

——小学古诗词课堂教学观摩大赛有感

蒲城县电力学校高育红

孔子曰：“不读诗，无以言”。丰富的内容，深远的意境，优美的韵律让古诗成为中国文学史上一颗璀璨的明珠。古诗在小学语文教学中也占有很重要的地位，它体现着中华民族的悠久历史文化，是小学生接触了解祖国优秀文化遗产的好教材。但由于古诗的形式体制、遣词造句等方面与现在的语言习惯差别很大，因此，古诗的教学与学习对于教师和学生来说也是个难点。12月18日，我有幸参加了蒲城县教研室组织举办的“小学古诗词课堂教学观摩大赛”活动，欣赏到一场古诗教学的饕餮盛宴。

6位参赛老师的课堂让我看到了新理念下古诗词教学的精妙，感悟到了古诗教学的真谛。离别是诗，离别是歌，离别总是情。东党小学的姚小平老师在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，以"情"浸润整堂课的教学。从诵读——吟唱——感悟——升华，层层深入，感染着学生。课堂中也融入了丰富的元素，如字理知识，地理知识，让学生颇感兴趣，真是诗情话谊、情景交融。东街小学何少红老师，以“送别组诗”的新理念，向我们展示了一场场情意浓浓的场景，友人之间的依依惜别之情。何老师以“精读一首，带读一组”的主题教学模式，由复习到新授再到拓展，深入浅出的引导

1、 一去二三里 宋. 理学家. 邵康节 一去二三里, 烟村四五家, 亭台六七座, 八九十枝花 2、画 唐·王维 远看山有色, 近听水无声。 春去花还在, 人来鸟不惊。 3.静夜思 唐 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 4、咏鹅 唐. 骆宾王。 鹅、 鹅、 鹅， 曲 项 向 天 歌。 白 毛 浮 绿 水，

红 掌 拨 清 波。 春晓

唐·孟浩然 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。 村居 清·高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 所见 清·袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 小池 宋·杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。 赠刘景文 宋 苏轼

荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。 山行 唐 杜牧 远上寒山石径斜, 白云深处有人家。 停车坐

1、 一去二三里 宋. 理学家. 邵康节 一去二三里, 烟村四五家, 亭台六七座, 八九十枝花 2、画 唐·王维 远看山有色, 近听水无声。 春去花还在, 人来鸟不惊。 3.静夜思 唐 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 4、咏鹅 唐. 骆宾王。 鹅、 鹅、 鹅， 曲 项 向 天 歌。 白 毛 浮 绿 水，

红 掌 拨 清 波。 春晓

唐·孟浩然 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。 村居 清·高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 所见 清·袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 小池 宋·杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。 赠刘景文 宋 苏轼

荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。 山行 唐 杜牧 远上寒山石径斜, 白云深处有人家。 停车坐

咏物言志

写景诗

送别诗

思乡诗

描写春天的诗

描写夏天的诗

描写秋天的诗

描写冬天的诗

描写其他景物的诗

春季诗

春

晓

[唐]

孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 春夜酣睡不知不觉已天亮，到处都 听到鸟儿在鸣叫。依稀记忆昨天夜里风 雨声，不知道花儿又凋落了多少。

春季诗

春日

[宋]

朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。我选择一个春光明媚的美好日子观花

赏草来到泗水边，只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。随便什么地方都可

以看出东风的面貌，东风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景致。

春季诗

村 居 [清] 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

农历二月，村子前后青草渐渐发芽生 长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条， 随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽 和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳 似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们 放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶 忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

渔歌子 春季诗 [唐]张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。西塞山前白鹭在自由的飞翔，桃 花盛开，水流急湍，水中的鳜鱼很肥 美，漂浮

咏物言志

写景诗

送别诗

思乡诗

描写春天的诗

描写夏天的诗

描写秋天的诗

描写冬天的诗

描写其他景物的诗

春季诗

春

晓

[唐]

孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 春夜酣睡不知不觉已天亮，到处都 听到鸟儿在鸣叫。依稀记忆昨天夜里风 雨声，不知道花儿又凋落了多少。

春季诗

春日

[宋]

朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。我选择一个春光明媚的美好日子观花

赏草来到泗水边，只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。随便什么地方都可

以看出东风的面貌，东风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景致。

春季诗

村 居 [清] 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

农历二月，村子前后青草渐渐发芽生 长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条， 随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽 和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳 似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们 放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶 忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

渔歌子 春季诗 [唐]张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。西塞山前白鹭在自由的飞翔，桃 花盛开，水流急湍，水中的鳜鱼很肥 美，漂浮

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小学语文古诗词阅读教学

作者：谢淑萍

来源：《小学生作文辅导·中旬刊》2018年第06期

【摘 要】？古诗词教学对于教师提出了更高要求，我们既要立足自身，打好根基，更需兼具钻研与创新精神，从提升个人素养、努力创设外部文化氛围、解读教材、领会课标精神、创造性开展教学活动等层面，脚踏实地地将古诗词教学向纵深推进，将中华文化传承工作进行到底，愿古诗词的文学花园“原来姹紫嫣红开遍”！ 【关键词】？文化底蕴；文化氛围；教学新视界

古诗词是中华民族的瑰宝，经过几千年岁月的淘洗，依然熠熠生辉，是我们荡涤心灵、提升素养不可或缺的精神财富。小学生记忆力较强，内心澄澈，犹如一张白纸，小学的六年时光是为其一生打下高雅人生底色的最好辰光。

当这承载着悠悠中华文明精髓的古诗词与清澈透亮、澄澈无尘的娃娃们相逢时，便使我不由得想起秦观的《鹊桥仙·纤云弄巧》来：金风玉露一相逢，便胜却人间无数。岂不是吗？当美好事物与美好的年华相逢的时候，难道不应该碰撞出最炫目的火花吗？ 一、传统的古诗词教学

小的时候，我还依稀记得当年老师

论小学语文古诗词教学的要点

摘 要：小学阶段的古诗词学习对于学生的发展具有重要意义，能够提升学生的思想道德、阅读情感和观察能力，但传统的教学模式将古诗词学习停留在了解的层面，没有达到鉴赏的程度，也就难以实现学习的价值。本文明确了小学语文古诗词教学的意义，指出了古诗词教学存在的问题，并提出了古诗词教学要点，给教师以借鉴，以期促进教学效果的提升。

关键词：小学阶段；古诗词教学；教学方法 古诗词是我国的文化瑰宝，是语文教育中最宝贵、最丰厚的资源。古诗词描绘我国的大好河山，寄托着作者爱国思乡的情感，歌颂着世间万物的美。学习古诗词，带领学生体会深厚的文化底蕴，能够促进学生的全面提升。因此，教师要对古诗词的教学方法高度重视。

一、小学语文古诗词教学的意义 1.学习古诗词有利于品德教育

中华文化博大精深，历史悠久，很多文化就寄托于古诗词之中。古诗词不仅体现出诗人的才华，也蕴含着诗人的远大抱负。通过古诗词的学习，学生能够

感悟诗人忧国忧民、爱国思乡等情怀，为爱国主义教育打下基础，提升思想道德。

2.学习古诗词有利于语文学习能力的提升 古诗词体现了作者敏锐的洞察力、想象力及语言表达能力。古诗词的韵律使学生在朗诵

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小学语文古诗词教学方法探究

作者：和继仙

来源：《新课程·小学》2018年第05期

摘 要：诗歌是最高的语言艺术，古诗词更是以精炼的语言、丰富的想象、真挚的情感而被传颂至今，影响着一代又一代人，是中国文化史上绚丽的瑰宝。古诗词是小学语文的重要组成部分，对于提升小学生的文学素养至关重要。经常吟诵古诗词，可以培养学生对于语言文字的兴趣，陶冶学生的情操，丰富他们的想象力，进而提升他们的审美能力。 关键词：小学语文；古诗词；教学方法

小学时代是人的一生中记忆力最好的时期，如果学生在这一段时间能够获得正确的引导，那么其所学知识将会潜移默化地成为学生今后自身修养的一部分，终身受益。新课程标准明确了小学生对于背诵优秀古诗词的具体要求。孔子说：“不学诗，无以言。”以诗言志，以诗传情，通过古诗词的学习，可以提高学生的语文素养，培养学生对于中国传统文化的热爱。小学语文教材中的古诗词，都是经过精挑细选，经过时间的洗礼而留下的脍炙人口的名篇，都是诗中的精品。因此，如何引导学生去学习、去品味，是每一个老师都应该深思的问题。 一、坚持以读为本

北师大版小学语文古诗词、名句、对联集锦

一年级上册 1山村 （宋）邵雍 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 2咏鹅 （唐）骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 3登鹳雀楼 （唐）王之焕 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 4古朗月行 （唐）李白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 5锄禾 （唐）李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 6梅花 （宋）王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 一年级下册 对联： 明月照九州，花灯映万家。 明月皎皎千门雪，华灯盏盏万户春。

7静夜思 （唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 8春晓 （唐）孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 9绝句 （唐）杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

10鸟 （唐）白居易 谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望

小学语文教材古诗词鉴赏

熊国华

中国是一个具有悠久历史的文明古国，也是一个泱泱诗国，历代留下了灿如星海的优秀诗篇。这是我们中华民族宝贵的文化遗产。

中国历来就十分重视所谓“诗教”，把诗歌作为幼儿的启蒙教材。

早在二千五百多年前，孔子就说：“兴于《诗》，立于礼，成于乐。”（《论语·泰伯》）而且还说，“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”（《论语·阳货》）指出了诗歌在教育中的重要作用。 我们每个人都是读着诗经、楚辞、唐诗、宋词长大的。我们不能设想中华民族没有屈原、陶渊明、李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾等伟大诗人。历代优秀诗歌，熔铸着古代中国人独特的审美感受，蕴含着美好的民族感情和丰富哲理，对于培养学生的高尚情操、爱国思想、审美情趣、健全人格和和聪明才智，都会起到潜移默化的重要作用。

第一节：小学教材古诗词的分类

人民教育出版社“义务教育课程标准实验教科书”小学语文1-6年级教材，收入古诗词50多首，大致可以分为几

1

大类：

一、 思乡怀亲诗：

《静夜思》《回乡偶书》《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》《泊船瓜洲》《秋思》 二、 田园隐逸诗：

《春晓》《村居》《所见》《小池》《宿新市徐公