机械创新实践活动题目

机械创新大赛题目解析

第七届全国大学生机械创新

设计大赛主题解析

全国大学生机械创新设计大赛秘书长

王 晶

教授

2015年3月28日 湖北武汉

机械创新大赛题目解析

内容提要

一、机械创新设计大赛发展简介 二、第六届大赛情况简要汇报 三、第七届大赛主题解析 四、慧鱼组竞赛在本届面临的问题

机械创新大赛题目解析

机械创新设计大赛获得教育部财政部联合资助

大赛于2007年、2008年和2010年连续三次 获批为教育部和财政部联合资助的大学生竞赛 项目。 现已成为是国内最具影响力、培养学生工 程实践能力和综合素质效果显著的大学生竞赛 项目之一。

机械创新大赛题目解析

举办大赛的目的

对高级人才的要求

知识较宽广的基础理论 较系统的专门知识

能力素质

独立学习的能力 科研工作的能力 创造性思维能力 实验动手能力 表达能力追求真理 社会责任感 实事求是 意志 坚韧性 求知欲，好奇心 学术道德 合作精神

机械创新大赛题目解析

举办大赛的目的 ▲ 提高学生的综合设计能力、工程实践能力。

▲ 开拓学生的知识面、培养创新精神、团队合 作意识、磨练意志。 ▲ 推动创新教育的开展和教学改革，加强高等 院校与企业之间的联系。 ▲ 吸引学生投身到机械工业振兴的事业之中。

机械创新大赛题目解析

大赛的发展历程20

有效组织医学生创新实践活动

吴亮君，胡金波，孔令泉，罗天友，黄华利 （重庆医科大学附属第一医院，重庆 400016）

【摘要】开展医学生的创新实践活动具有重要意义，在教育制度、学习环境、院校所提供的条件一定的情况下，通过运用合理方式组织创新实践活动，可以取得更加良好的效果，结合我校开展医学生创新实践活动的经验，探讨如何更有效组织医学生创新实践活动。 【关键词】医学院校；创新实践；学生；合理方式

【中图分类号】: G645 文献标识码: A 文章编号：

On effective organization of medical students’innovative and practical

campaign

Wu liangjun Hu jinbo Kong lingquan Luo tianyou Huang huali

（First Affiliated Hospital,Chongqing University of Medical Sciences,Chongqing 400016）

Abstract：It is significant for the medical students to o

**县政协开展“喜迎十八大、争创新业绩”

主题实践活动实施方案

根据省、市、县?喜迎十八大、争创新业绩?主题实践活动的总体部署，经县政协主席会议研究决定，今年集中一年时间全力开展?喜迎十八大、争创新业绩?主题实践活动。为推动活动扎实有效开展，制定如下实施方案：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和?三个代表?重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以迎接党的十八大、学习贯彻党的十八大精神为主线，牢牢把握团结、民主两大主题，维护县委核心，围绕政府工作中心，更加广泛的凝聚人心，按照县委?345?的总体发展思路，立足创新转型，加快跨越崛起，团结带领全县广大政协委员，认真履行政治协商、民主监督、参政议政职能，努力建设富裕和谐幸福新**，以优异成绩向党的十八大献礼。

二、主要目标

坚持围绕?推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织?的总体要求，动员组织全县政协委员高举?中国农谷?旗帜，解放思想、大胆创新，真抓实干、克难奋进，形成?创新转型、跨越崛起?的强大合力。

——营造气场提精神。以解放思想为先导，激发政协委员和机关干部牢固树立?大县抱负、富县抱负、强县抱负?的理念不动摇，

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以?三年不鸣、一鸣惊人?的雄心壮志，向全省县域经济30强，进而向

社会实践活动科技创新项目化运作探讨

摘要：近年来，许多大学结合学校实际和大学生社会实践经验，以实践育人为目标，不断创新社会实践的组织形式和实施方法，探索出大学生社会实践科技创新“项目化运作”新模式，取得显著成效。立足科技创新，探索新型产学研合作模式，力争完成更多的科研项目，为国家和地域经济的发展做出更大的贡献。

关键词：大学生社会实践 科技创新 项目化运作 （一） 构建保障体系，扎实推进社会实践项目化运作模式

大学生社会实践项目化运作模式，是指将大学生社会实践活动按照科研项目申报立项的方式进行规划指导和管理的一种模式，是在新形势下进一步加强社会实践育人工作，引导大学生在社会实践中深入基层、认识国情，培养科学研究意识，提高实践创新能力而探索出的一项育人新模式。为做好这项工作，主要采取了以下几项措施：

——健全组织，完善机制，不断夯实社会实践的保障体系。学校成立社会实践“校院两级”领导小组，学校领导小组由主管学生工作的党委副书记和主管教学工作的副校长担任组长，教务处、学生处、团委、科学技术处等单位的负责同志为小组成员，具体安排学生社会实践日常工作；学院还成立“专家团队”指导委员会，成员由校内遴选出的部分专家教授担任，

《机械创新设计》课程设计报告

题目： 公交车车门结构创新设计 专业： 机械设计制造及其自动化 班级： 六班 学号： 1153010613 姓名： 高 冬

机电工程学院 2014年 11 月 6 日

《机械原理》课程设计报告

目 录

第一章、工作原理 ............................................ 错误！未定义书签。 第二章、设计方案 ............................................ 错误！未定义书签。 第三章、机构的运动分析 ................................ 错误！未定义书签。 第四章、设计感言..............................................................................2 第五章、参考文献..............................................................................2

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(三)实践创新和理论创新的辨证关系

1、实践创新是理论创新的源泉和发展动力。

理论创新的来源:产生于实践创新活动的需要。人类不是消极地依赖自然 环境所提供的现成的生存条件而生活，而是人以“自己的行动来改变世界” (列宁语)使之符合自己的需要。实践创新不断生成人的新需要，开阔人改造 世界的范围，改进人改造和利用自然的手段和条件，这些都是理论创新的素 ①任平，交往实践与主体际〔M」，苏州大学出版社，1999，P329。

②李铁映主编，中国人文社会科学前沿报告(1999)!Cl，北京:社会科学文献出版社，2000，Pl“。

的哲学探析二、创新的存在机制

材，没有实践的发展就不可能有理论的重大突破，因为理论创新作为一项创造 性、突破性的思维活动，它是根据实践所提供的新的经验材料来认识新事物、 发现新关系、揭示新本质、创造新概念和新学说，建立新体系。

实践创新推动着理论创新。首先，实践创新的客观进行不断提出一些以前 没有提出过的，因而理论也没有得到反映和研究的新问题。江泽民同志就要求 哲学社会科学工作者:“立足国情，立足当代，与时俱进，开拓创新，以深入 研究重大现实问题为主攻方向，从改革开放和现代化建设的实践中获取理论创 新的深厚源泉和强大动力，准确把

综合实践活动中学生创新实践能力的培养初探

随着我国经济的快速发展，对人才的需求也越来越大，这推动着我国教育的改革。综合实践活动就是随着教育改革而出现的新的教育形式。新的变革、新的教育方法的诞生对广大教师提出了更高层次的要求。如何运用综合实践活动，如何培养出祖国和社会所需要的综合实践性人才，广大教师必须与时俱进，充分应对新的教育改革，为学生铺出通向成功的大道。

综合实践活动的主旨在于通过对学生的实践活动和练习充分开发学生的创新精神和探究意识，掌握科学的学习方式，提高对知识的融会贯通，培养学生的实践能力。综合实践活动的主要目的是培养综合实践性人才，即拥有独立自主发现问题、解决问题的能力，能够活学活用，将理论知识和生活生产实践紧密联系的创造性思维。可以说，上到国家政府下到家长、教师都对这一新的教育改革形势充满了期望和信心，相信通过这种综合实践活动能够充分提高学生对书本知识的理解、掌握和运用，提高学生的动手和动脑能力，逐步成长，为祖国和社会所需要的综合实践性人才。以下是笔者根据自己的实际工作经验，通过将综合实践活动与本科知识的融汇教学，对综合实践活动中学生实践能力培养的一点小小看法。

一、综合实践活动对学生创新能力的开发

综合实践

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小学综合实践活动 课程中学生创新 能力培养之我见

作者：郑有财

来源：《教师·下》2014年第06期

摘 要：创新思维能力的培养是当代学校教育的重要课题，对于发展学生个性潜能，提高学生创新能力具有不可或缺的重要作用。本文探讨了新课程改革下的小学综合实践活动课中培养学生创新能力的若干方法，以供参考。

关键词：小学综合实践活动；创新思维；创新能力

小学综合实践活动课程重在通过让小学生亲身参与各种贴近生活实际的综合性实践活动，引导小学生在做中学，在学中做，不断提高学生的动手能力，培养学生的创新精神和实践技能。但在教学实际中，很多教师受传统教学观念的影响，课堂教学的过程中片面地注重理论知识的传授，而忽视了学生知识的运用和创造性思维的养成，忽略了学生的知识探究过程。在这种教学模式下，学生重知识，轻能力；重实记，轻实践；重模仿，轻创新，不利于综合实践课程目标的实现。

笔者认为，对于小学综合实践活动课程这门实践性强的学科而言，学生创造能力、创新精神的培养尤为重要，在该课程中培养小学生的创新能力是提高课程效益的关键。结合自身教学经

综合实践活动中学生创新能力培养探究

综合实践活动是我国基础教育课程改革中新设的一门实践性课程。综合实践活动基于学生的直接经验，密切联系学生生活和社会生活，体现科技发展与社会进步的客观要求，反映学生个性发展的内在需要，关注学生的创新精神和实践能力，为每一个学生的发展创造了空间。 一、刻喜笺课程的开设

基础教育课程改革纲要强调综合实践活动课程开发要充分挖掘地方特色和民族文化特色，开设丰富多彩的课程内容。刻喜笺是在我国流传一千多年的一项民间传统手工制作。为让更多学生了解喜笺，感受中华民族传统文化的魅力，同时通过刻喜笺操作，培养学生的动手能力、创新能力和耐心细致的品格，如皋市青少年素质教育实践基地将这一传统手工制作融入学生综合实践活动课程中，开发出刻喜笺课程。 二、刻喜笺课程的实施

传统刻喜笺操作中，雕刻人不需要设计任何内容，只要根据样张，按部就班，用刻刀将喜笺刻出来即可，缺乏创新性。因此，教师设计刻喜笺课程时，应摒弃传统教学模式，根据课程对应学生年龄阶段的身心发展特点，选择样张图案进行修改，让学生发挥自己的想象力，自己设计图案，再根据设计好的图案将喜笺刻出来。

在活动实施过程中发现，学生创新精神比较欠缺，更习惯于模仿

综合实践活动中学生创新能力培养探究

综合实践活动是我国基础教育课程改革中新设的一门实践性课程。综合实践活动基于学生的直接经验，密切联系学生生活和社会生活，体现科技发展与社会进步的客观要求，反映学生个性发展的内在需要，关注学生的创新精神和实践能力，为每一个学生的发展创造了空间。 一、刻喜笺课程的开设

基础教育课程改革纲要强调综合实践活动课程开发要充分挖掘地方特色和民族文化特色，开设丰富多彩的课程内容。刻喜笺是在我国流传一千多年的一项民间传统手工制作。为让更多学生了解喜笺，感受中华民族传统文化的魅力，同时通过刻喜笺操作，培养学生的动手能力、创新能力和耐心细致的品格，如皋市青少年素质教育实践基地将这一传统手工制作融入学生综合实践活动课程中，开发出刻喜笺课程。 二、刻喜笺课程的实施

传统刻喜笺操作中，雕刻人不需要设计任何内容，只要根据样张，按部就班，用刻刀将喜笺刻出来即可，缺乏创新性。因此，教师设计刻喜笺课程时，应摒弃传统教学模式，根据课程对应学生年龄阶段的身心发展特点，选择样张图案进行修改，让学生发挥自己的想象力，自己设计图案，再根据设计好的图案将喜笺刻出来。

在活动实施过程中发现，学生创新精神比较欠缺，更习惯于模仿