英语第五单元第二课

五年级品德与社会第二单元

第二课 同是炎黄子孙

【教学目标】

情感态度价值观：

1、培养学生热爱祖国多民族统一大家庭的情感。

2、增强学生对祖国的荣誉感，对维护祖国神圣领土不可分割具有强烈的责任感。 能力：

1．培养学生收集、整理、分析资料的能力。 2．培养学生分析解决比较复杂问题的能力。 知识：

1．知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。

2．了解祖国大陆人民、台湾同胞、海外侨胞为祖国做出的贡献，加深实现祖国和平统一的认识。 【教材分析】

通过华人祭奠黄帝的图片，引出黄帝的传说，指导我们都是炎黄子孙。通过国外华人爱国的感人事例，进一步激发热爱祖国的情感。 【学情分析】

通过图片展示不同民族的特点，通过调查了解民族间的亲密感情，通过唱歌升华民族团结的情感。 【教学准备】

课件和相关资料 【教学过程】

第一课时 海外华人心系祖国

一、播放歌曲《我的中国心》欣赏 让大家说说自己的感受。 二、中华第一陵——黄帝陵。

师生共同收集有关黄帝陵的资料，交流。

1.看资料：投影河南炎帝黄帝雕刻。3月29日拍摄的尚在施工的炎黄二帝巨型塑像。目前，高达106米的炎黄二帝（左为炎帝

五年级品德与社会第二单元

第二课 同是炎黄子孙

【教学目标】

情感态度价值观：

1、培养学生热爱祖国多民族统一大家庭的情感。

2、增强学生对祖国的荣誉感，对维护祖国神圣领土不可分割具有强烈的责任感。 能力：

1．培养学生收集、整理、分析资料的能力。 2．培养学生分析解决比较复杂问题的能力。 知识：

1．知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。

2．了解祖国大陆人民、台湾同胞、海外侨胞为祖国做出的贡献，加深实现祖国和平统一的认识。 【教材分析】

通过华人祭奠黄帝的图片，引出黄帝的传说，指导我们都是炎黄子孙。通过国外华人爱国的感人事例，进一步激发热爱祖国的情感。 【学情分析】

通过图片展示不同民族的特点，通过调查了解民族间的亲密感情，通过唱歌升华民族团结的情感。 【教学准备】

课件和相关资料 【教学过程】

第一课时 海外华人心系祖国

一、播放歌曲《我的中国心》欣赏 让大家说说自己的感受。 二、中华第一陵——黄帝陵。

师生共同收集有关黄帝陵的资料，交流。

1.看资料：投影河南炎帝黄帝雕刻。3月29日拍摄的尚在施工的炎黄二帝巨型塑像。目前，高达106米的炎黄二帝（左为炎帝

什么是OFDM？基本原理和应用

2013-06-09

OFDM(Orthogonal Frequency Division Multiplexing)即正交频分复用技术，实际上OFDM是MCM Multi-CarrierModulation，多载波调制的一种。其主要思想是：将信道分成若干正交子信道，将高速数据信号转换成并行的低速子数据流，调制到在每个子信道上进行传输。正交信号可以通过在接收端采用相关技术来分开，这样可以减少子信道之间的相互干扰 ICI 。每个子信道上的信号带宽小于信道的相关带宽，因此每个子信道上的可以看成平坦性衰落，从而可以消除符号间干扰。而且由于每个子信道的带宽仅仅是原信道带宽的一小部分，信道均衡变得相对容易。

以下一段节选自MSCBSC论坛会员bbgoal的《白话LTE关键技术》，对OFDM的描述非常通俗易懂：

OFDM

这个技术说的很玄乎，其实在WIMAX和WIFI里早就利用了，我以前就说过OFDM并不比CDMA的频谱利用率更高，但是他的优势是大宽带的支持更简单更合理，而且配合mimo更好。

举个例子，CDMA是一个班级，又说中文又说英文，如果大家音量控制的好的话，虽然是一个频率但是可以达到互不干扰，所以1.25m的带宽

读写数据文件

1 读纯文本文件：read.table(), scan() read.table()读取表格形式的

通常形式read.table(file, header=FALSE, sep=””,...)

file所读的文件名，header数据表头，默认FALSE（有表头），sep数据分割符，通常为空格.

rt<-read.table(\ ############返回值为数据框 rt class(rt)

rt<-read.table(\

######如果数据文件没有序号，所读的第一行为表头 scan()读纯文本文件，返回一向量, 返回值可以是数值型、字符型、逻辑型、列表等。 w<-scan(\z<-scan(\

######## h_w.data数据中有不同的属性，共10列， ###### 1，3，5，7，9为长度，2，4，6，8，10为重量。inp<-scan(\

######将数据读出，并以列表的方式赋给变量inp,其中height ######和weight为列表inp的元素名称。

x<-scan() ##########不给函数名，则直接从屏幕读数据

1

2 读取其他软件格式的数据文件

这些软件有：SPSS, SAS, S-PLUS, Stata，调用foreign程序包，包含所需的函数

x<-read.spss(\ #######(SPSS软件)返回列表 x

read.spss(\

#########返回数据框

read.xport(\ #######(SAS软件)返回数据框 read.S(\ #########（S-PLUS软件)返回数据

第二课 地 图

(对应学生用书第11~12页)

1.读“我国东南地区某地等高线图”,回答下列问题:

(1)不同地形名称的序号:

山峰 ,山脊 ,山谷 , 陡崖 ,盆地 ,鞍部 。

(2)陡崖的相对高度在 米至 米之间,其距水库大坝大约 千米。 (3)小河干流的流向为 。

(4)甲、乙两处山坡较陡的是 ,在土地利用中最应该注意的问题是 。 答案:(1)⑤⑥ ④ ③ ② ① ⑦ (2)100 200 6 (3)由西向东 (4)甲 防止水土流失

2.观察下面两幅图,回答下列问题:

(1)两幅图的图幅大小相比怎样?

(2)左图表示的地区范围较 ,内容应较 ;右图表示的地区范围较 ,内容应较 。

(3)左图的比例尺比右图的比例尺 。 答案:(1)相同。

(2)大 粗略 小 详细 (3)小

考点分布表

考点 地图的三个基本要素 等值线图判读及应用 题号 1、2、3、4、13 5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15 一、单项选择题(对应学生用书第12页)

(2011年桂林检测)读下图,回答1~2题:

1.甲在丁的什么方向,判断

常用几何图形的绘制：（二）

一、常用几何形：

1、矩形：F6

基本属性：长*宽 锁定比例与否 圆角 正方形绘制：按住Ctrl键拖动

绘制与页面相同尺寸：双击矩形工具

2、椭圆：F7

基本属性：长*宽 锁定比例与否 派形弧形切换 正圆绘制：按住Ctrl键拖动

3、多边形：Y

基本属性：边数 多边形锐利度 多边形/星形 正多边形：按住Ctrl键拖动

4、螺旋纹：A

基本属性：回圈数 对称式螺旋纹 对数式螺旋纹

5、表格（方格纸工具）：D

基本属性：行与列数

正方形表格：按住Ctrl键拖动

表格的合并：解散群组后打开贴齐对象再进行相应调整

6、绘制其它图形（模板选择）

二、纯色填充与轮廓填充修改

1、调色板与颜色泊坞窗(默认状态为CMYK)

2、填充色彩/去色（左键单击调色板中色块/点最上叉号）

3、轮廓加色加粗去色（右击调色板中色块/右击最上叉号）

三、疑难及常见问题：

1、如何快速切换绘图窗口？

2、如何同步缩放轮廓宽度？

3、如何设置调色板模式？

4、如何快速更改轮廓线宽度和色彩？

5、如何快速建立一个与页面同等大小的矩形？

三、作业：

乌鸦喝水 （第一课时）

教学目标：

1.通过读课文，知道乌鸦是怎样喝至水的，体会动脑筋想办法和动手实践的重要性。

2.熟读课文，认识生字。 教具准备：

1.生字、生词卡片。

2.一个窄口的瓶子、大半瓶水、一些小石子。 教学重点、难点：

1.认识15个生字，会写8个生字，知道“找”字的笔顺。 2.能正确使用“怎么”和“什么”这两个词。 教学过程：

一、课前谈话、进入课文

小朋友们都喜欢猜谜语，今天老师给同学们带来的谜语是：“有一只黑鸟，四季穿黑袄，不会唱支歌，只会哇哇叫。”学生猜出谜底“乌鸦”引出课题，教师板书：乌鸦喝水

二、初读课文，读准生字读音 1.初读课文

通过自读，小组读，听老师读等多种读法来了解这个寓言故事的含义。 2.教认生字，读准字音，认清字形，了解字义。 a.生字：（先学习新的笔画：斜钩）

zh?o dào k? shì tā zěn bàn f? 找 到 可 是 它 怎 办 法 b.读下面生词。

区别字音：zhe 着 zháo找着

学生读：口渴、喝着、可是、多少、怎么、它、到处、喝水、太高、找水、想办法、就

c.区别字形

上机实验二：Java 语言基础、控制语句

一、实验目的

1) 掌握java语言的数据类型、运算符和表达式以及运算符的优先级 2）学会使用if和if-else和switch分支语句 3）学会使用while、do-while和for循环语句 4）学会使用break和continue程序控制语句

5）掌握数组的定义和使用方法、了解数组常用方法

二、实验内容

1) 学会数据类型的定义，使用简单的运算符和表达式实现给定的任务，利用输出语句实现数据的格式化显示。

2）练习使用if和if-else、switch分支语句、while、do_while和for循环语句以及break和continue控制语句。

3）掌握Java中的数组，数组是一种强大的数据结构，可以用一个变量名存贮多喝彼此相关的数据，通过相应的元素的下表来实现存取，由于数组下表永远是从0开始，所以下标的值总比相应的元素序号小于1。

三、实验步骤

1：利用输出语句来实现数据格式化显示 例2-1 在横线上填出下列变量的定义类型

------------------------------------------------------------------------------------

九 年级 语文 导学稿 班 组 号学生姓名：

序号 课题 学 习 目 标 重点 难点 其他 项目 教师教法 15 日期 执笔： 张雪飞 审核 九年级语文组 课型 新授课 4：河伯叹什么？在河伯的感叹中体会河伯这一个形象。 《秋 水》 1、能说出文中常见的文言实词和虚词的意义和用法 2、在理解文章的基础上背诵全文 3、能认识到个人见识有限，若骄傲自满，就难免贻笑大方的道理 文中常见的文言实词和虚词的意义和用法 理解文中蕴含的道理 第二课时 课前预习导学 一、了解《庄子》一书的特色 二、学生自读课文 思考：1、课文分为几个层次？ 2、找出文中的过渡句 三、学生自读分析课文 1：河伯的感情是如何变化的？ 2：河伯为什么会欣然自喜？ 3：既然欣然自喜，为什么会望洋兴叹？ 学生学法 教师教法 课上交流助学 一、交流展示 1、河伯的感情是如何变化的？ 2：河伯为什么会欣然自喜？ 3：既然欣然自喜，为什么会望洋兴叹？ 4：河伯叹什么？在河伯的感叹中体会河伯这一个形

既然目标是地平线，留给世界的就只能是背影……

例题精讲

1、关于长度的测量，下列说法中正确的是哪个？（ ）

B．测量长度时，读数的视线应与尺面平行

C．测量长度时，必须从尺的零刻线起测量，否则测量就是错误的 D．测量长度时，一定要估读到尺的分度值的下一位

2、如图所示，用一刻度尺测物体的长度，正确的读数是（ ）

A．测量长度时，若尺的零刻线已磨损，可以从其他没有磨损的刻线起测量

A． 2.4cm B．24.0mm C．3cm D．13.0cm

3、如图所示，测量圆柱体截面直径，正确的是（ ）

4、在长度测量中，测量所能达到的准确程度是由下面哪种原因决定（ ）

A．测量方法是否正确 C．刻度尺的量程

B．刻度尺的最小刻度 D．测量的人所估计的数字

课堂检测

1、测量足球场的长度时，最好选用（ ）

A．分度值为1mm的刻度尺 C．分度值为1cm的刻度尺

B．分度值为1dm的刻度尺 D．分度值为1m的刻度尺

1

2、下列情况中，不能用来测量物体长度的尺是（ ）

既然目标是地平线，留给世界的就只能是背影……

A．零刻线磨损的尺 B． 刻度不均匀的尺

B．量程比被测物体尺度小的