借书卡程序设计代码

任务二：借书卡程序设计

单元二：面向对象程序设计

教学目标

?知识目标

–类的方法组成部分；

–定义和使用类的方法；

–变量作用域；

–定义包和导入包的关键字；

–构造方法实现对象成员的初始化；

–方法重载；

–对构造方法进行重载。

?能力目标

–能会定义和使用类的方法；

–能会正确理解变量的作用域；

–能会使用包组织Java工程；

–运用构造方法完成对象实例化；

–能会正确区分和使用方法重载。

教学内容

任务陈述

知识准备

任务实施

任务拓展

任务实训

任务描述：

借书卡是学生日常生活重要组成部分。每张借书卡信息包含账号、持卡人姓名、身份证号码、地址、已借书数、可借书数、本次借书数、本次还书数。使用借书卡还可以借书、还书和查询。要求：根据持卡人不同操作，显示不同信息。当借书操作后，显示本次借书数及已借书数；当还书操作时，显示本次还书数和已借书数。

?运行结果：

1.任务陈述

2.知识准备

?2.4类的方法

?2.4.1定义类的方法

Java类中方法的声明采用以下格式：

[访问修饰符]<修饰符>返回值类型方法名称([参数列表]){方法体}

1.返回值类型：表示方法返回值的类型。如果方法不返回任何值，它必须声明为void(空)。对于有返回值的方法，方法中一定有return语句，方法的返回值类型和return

任务二：借书卡程序设计

单元二：面向对象程序设计

教学目标

?知识目标

–类的方法组成部分；

–定义和使用类的方法；

–变量作用域；

–定义包和导入包的关键字；

–构造方法实现对象成员的初始化；

–方法重载；

–对构造方法进行重载。

?能力目标

–能会定义和使用类的方法；

–能会正确理解变量的作用域；

–能会使用包组织Java工程；

–运用构造方法完成对象实例化；

–能会正确区分和使用方法重载。

教学内容

任务陈述

知识准备

任务实施

任务拓展

任务实训

任务描述：

借书卡是学生日常生活重要组成部分。每张借书卡信息包含账号、持卡人姓名、身份证号码、地址、已借书数、可借书数、本次借书数、本次还书数。使用借书卡还可以借书、还书和查询。要求：根据持卡人不同操作，显示不同信息。当借书操作后，显示本次借书数及已借书数；当还书操作时，显示本次还书数和已借书数。

?运行结果：

1.任务陈述

2.知识准备

?2.4类的方法

?2.4.1定义类的方法

Java类中方法的声明采用以下格式：

[访问修饰符]<修饰符>返回值类型方法名称([参数列表]){方法体}

1.返回值类型：表示方法返回值的类型。如果方法不返回任何值，它必须声明为void(空)。对于有返回值的方法，方法中一定有return语句，方法的返回值类型和return

汇编语言代码转换程序设计

4 常用汇编语言程序设计

汇编语言代码转换程序设计

汇编语言程序设计

汇编语言程序设计的步骤 熟悉与分析工作任务， 熟悉与分析工作任务，明确其要求和要达到的 工作目的、技术指标等； 工作目的、技术指标等； 确定解决问题的计算方法和工作步骤； 确定解决问题的计算方法和工作步骤； 画工作流程图； 画工作流程图； 分配内存工作单元， 分配内存工作单元，确定程序与数据区存放地 址； 按流程图编写源程序； 按流程图编写源程序； 上机调试、修改及最后确定源程序。 上机调试、修改及最后确定源程序。2

汇编语言代码转换程序设计

汇编语言程序设计-代码转换 汇编语言程序设计 代码转换

代码转换 由于计算机内部的运算都是用二进制， 由于计算机内部的运算都是用二进制，而在计 算机与外设的数据传送中常采用BCD码、 算机与外设的数据传送中常采用 码 ASCII码和其他代码，因此存在代码转换问题。 码和其他代码， 码和其他代码 因此存在代码转换问题。 代码转换的方法 算法处理 根据待转换的两种代码的某种数学上的运算关 通过一定的算法进行转换。 系，通过一定的算法进行转换。 查表法 将两种待转换的代码对应列表， 将两种待转换的代码对应列表，然后用查表指 令进

在C语言程序设计基础的学习过程中会涉及到的编程问题以及类似问题的解决代码。

西南林业大学

C语言程序设计实验题、代码、输出结果

编写目的：学生的痛，大家都明白，特别是学渣的痛。呃，不过我渐渐从学渣成功逆袭，所以最

后才会整理下这些信息，为了让后面的人在面对这C语言时不会那么脑大，不用像我们开始时候的茫然。 认真享受在课堂上GET知识的过程，接下去的事：作业考试也是水到渠成的事情，有的课程的却要花点时间，但就像那句话说的：No pain,no get. 付出不一定会有收获，但是不付出一定会让你后悔。所以，认真听课，不仅仅只是C语言，还有其他的课程。

实验题目及代码、输出结果

实验题目目录

目录 P1-----------------------P6

Printf简单输出三角形-------------------------------------------------------P6

给定圆半径值为5，编程求圆面积和圆周长---------------------------P6

编写一个摄氏温度与华氏温度之间的转换程序-------------------P6

编写程序，从键盘上输入两个电阻值，求它们并联电阻值和串联电阻值，输出结果保留两位小数。---

在C语言程序设计基础的学习过程中会涉及到的编程问题以及类似问题的解决代码。

西南林业大学

C语言程序设计实验题、代码、输出结果

编写目的：学生的痛，大家都明白，特别是学渣的痛。呃，不过我渐渐从学渣成功逆袭，所以最

后才会整理下这些信息，为了让后面的人在面对这C语言时不会那么脑大，不用像我们开始时候的茫然。 认真享受在课堂上GET知识的过程，接下去的事：作业考试也是水到渠成的事情，有的课程的却要花点时间，但就像那句话说的：No pain,no get. 付出不一定会有收获，但是不付出一定会让你后悔。所以，认真听课，不仅仅只是C语言，还有其他的课程。

实验题目及代码、输出结果

实验题目目录

目录 P1-----------------------P6

Printf简单输出三角形-------------------------------------------------------P6

给定圆半径值为5，编程求圆面积和圆周长---------------------------P6

编写一个摄氏温度与华氏温度之间的转换程序-------------------P6

编写程序，从键盘上输入两个电阻值，求它们并联电阻值和串联电阻值，输出结果保留两位小数。---

成绩

课程设计报告

题 目 进程调度程序设计

课 程 名 称 操作系统课程设计 院 部 名 称 计算机工程学院 专 业 计算机科学与技术 班 级 13计算机科学与技术(单)(1) 学 生 姓 名 周敏健 学 号 1305201013 课程设计地点 A104 课程设计学时 20学时 指 导 教 师 何 健

金陵科技学院教务处制

目 录

摘 要 .................................................... 3 一、课程设计的目的和要求 ................................. 4 二、系统需求分析 ..

判断是否是闰年 课本63

用户输入整数反向显示 课本67或68 乘法表 课本69

判断从键盘输入大于3的整数是否为素数 课本70 求输入所以数其中正数的和 课本70

求 1平方+2平方+……+n平方 小于等于1000 的最大n 课本71或72 读入一组数（以0结束），分别求奇数和偶数和 static void Main(string[] args) {int n,s1=0,s2=0; do

{ n = int.Parse(Console.ReadLine()); if (n%2==1) s1 += n; else

s2 += n; } while (n!=0);

Console.WriteLine(\奇数之和={0}\,s1); Console.WriteLine(\偶数之和={0}\,s2); }

输入正整数n计算S=1+(1+2)+(1+2

面 向 对 象 程 序 设 计 大 作 业

姓名：叶尔凯西

学院（系）：计科系 班级：计科系07-1班 学号：08080605227

设计本程序的目的：

关于一些并不太复杂的集体来说，一般需要管理集体中的每个人的基本信息的，本程序专门为一些在校学生的基本信息的管理而设计的，主要目的是通过本程序来实现简单的记录和查找学生的基本信息；

程序功能简介：

本程序是通过面向对象的最重要的特点“类”来设计出来的，其功能是实现简单的学生基本信息管理。包括一些要求用户从键盘输入（记录）学生的基本信息、输出学生的基本信息和用学生的学号来查找学生信息表中的某个学生的基本信息等功能；

程序功能的详细介绍：

本人设计程序时考虑到的很所内容，其中输入输出学生的基本信息是最基本的功能。下面来给大家介绍程序的核心类的构建：

① 在程序中共建立了两种类，分别是person类和student类。person作为student

类的基类，其内部是如下设计的： class person {

public: void SetP

( 20 -- 20 年度第 1 学期)

课题名称： 代码转换程序

汇编语言课程设计报告

专业 XXXXX XXX XXXXXXX XXXX XXXX XXXX

学生姓名 班学

级 号

指导教师 完成日期

代码转换程序设计

目 录

目 录 ...................................................................................................................... 2 1 概 述 ................................................................................................................... 1 1.1 课程设计目的 .................................................................................................... 1 1.2 课程设计内容 ..................

2.2 例题分析与解答

2.2.1 选择题

3．以下程序的输出结果是 。

#include main( ) {

int i=4,a; }

a=i++;

printf(\

4．下述程序的输出结果是 。

#include void main( ) {

char a=3,b=6; char c=a^b<<2; printf(\}

8．已知字符A的ASCII码值是65，以下程序 。

#include main( )

{char a=’A’； int b=20； }

printf(\，%o\，(a=a+1，a+b，b)，a+'a' – 'A'，b )；

2.3 测试题

选择题

8．如下程序的运行结果是 。

#include main( )

{int y=3,x=3,z=1；

printf(\； }

10．以下程序的输出结果是 。

#include { int i=010，j=10；

printf(\，%d\\n\，++i，j--)；

}

11．下列程序的输出结果是 。

#INCLUDE MAIN( )

{INT A=0，B=0，C=0； IF (++A>