红色文化24课教案

第24课 红色政权的建立

一、南昌起义

1927年8月1日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德和刘伯承等领导了南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。这是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。(拉开了国共十年对峙的新阶段。) 结果：占领南昌城起义胜利，部队撤离南昌在转战中失败。

二、井冈山革命根据地

1927年8月7日，中共中央在湖北汉口召开紧急会议，即“八七”会议。会议确定了土地革命和武装起义的总方针。

1、创建：1927年9月9日，毛泽东率领发动湘赣边秋收起义，遭到严重挫折后，10月开始创建井刚山革命根据地。

2、壮大：井冈山会师。1928年4月，朱德、陈毅率领南昌起义余部会师井冈山，合编为中国工农红军第四军，壮大了井冈山根据地的武装力量。

3、意义：开创了农村包围城市的道路，树立了“工农武装割据”的榜样。从进攻大城市到向农村进军，这是中国革命具有转折意义的新起点。

三、中华苏维埃共和国临时中央政府成立

1931年11月，第一次全国苏维埃代表大会在江西瑞金召开。大会宣布成立中华苏维埃共和国临时中央政府，毛泽东当选为临时中央政府主席。（第一个红色政权）

红色文化

【摘要】中国人的红色情结与生俱来，它流动在民族的血脉里，遗传在民族基因中。红

色文化”是一种特殊的文化类型，在形式与内容上有着特定的物质载体与丰富的精神内涵；红色文化有别于其他文化的根本点在于红色。红色文化内涵丰富,在革命战争时期发挥了巨大的历史作用,对现在及未来社会也将产生深远的影响。故此，要探究红色文化的基本内涵，就必须由红色谈起。红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。红色文化是与时俱进的开放性的文化。

【关键字】红色文化，特征，内涵，革命精神，意义 红色文化的内涵及革命精神

一提到红色文化，人们就会联想到革命、战争、流血、牺牲、解放等概念，认为红色文化就是与这些概念相联系的文化，它首先是一种革命文化，革命是红色文化的主题与主要内容，这是红色文化带给人们的第一印象与初步认知，也是人们对红色文化最直观的理解。红色文化是与时俱进的文化，随着历史的变迁与时代的发展，红色文化的内涵与形式都会发生具有特定历史印记的变化。其实，红色文化以“红色”为主题、为核心，在内涵上有广义与狭义之区分。在狭义上，红色文化是指在新民主主义革命中产生、形成，在中国

把红色文化融入小学品德课教学

上传: 邹桂莲 更新时间：2014-12-22 14:23:07 红色文化是我们宝贵的精神财富和政治优势，也是小学品德课教学的重要资源。将红色文化融入小学品德课教学，能够使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。《全日制义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》也明确要求：“教学要因地制宜地营造有利于学生品德和行为习惯养成的学习环境，选取学生生活中真实可信的生动事例??使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。”下面以浙江台州市椒江云健小学灵济校区的“汪秀福烈士纪念馆”为例，对红色文化融入小学品德课教学的意义、内容与实施路径做一梳理。 一、红色文化融入小学品德课教学的意义 1.思想引领。《全日制义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中指出：“品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展。”而红色文化中的人文资源恰恰都具备良好的道德品质，他们堪称时代的楷模，因此，引导学生学习红色文化，学习英烈们的典型事例，必将激发学生的爱国情感，促进学生道德水平的提升，从而完成品德课教学所要达到的教学目标。

2.历史传承。红色文化是中国共产党人在推翻旧社会、建立新中国的历史进程中留给我

把红色文化融入小学品德课教学

上传: 邹桂莲 更新时间：2014-12-22 14:23:07 红色文化是我们宝贵的精神财富和政治优势，也是小学品德课教学的重要资源。将红色文化融入小学品德课教学，能够使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。《全日制义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》也明确要求：“教学要因地制宜地营造有利于学生品德和行为习惯养成的学习环境，选取学生生活中真实可信的生动事例??使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。”下面以浙江台州市椒江云健小学灵济校区的“汪秀福烈士纪念馆”为例，对红色文化融入小学品德课教学的意义、内容与实施路径做一梳理。 一、红色文化融入小学品德课教学的意义 1.思想引领。《全日制义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中指出：“品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展。”而红色文化中的人文资源恰恰都具备良好的道德品质，他们堪称时代的楷模，因此，引导学生学习红色文化，学习英烈们的典型事例，必将激发学生的爱国情感，促进学生道德水平的提升，从而完成品德课教学所要达到的教学目标。

2.历史传承。红色文化是中国共产党人在推翻旧社会、建立新中国的历史进程中留给我

第24课开创外交新局面

一、教材分析 本节课《—开创外交新局面》是人教版高中历史必修一第七单元《现代中国的对外关系》的内容，主要向学生介绍了我国20世纪70年代的外交成就以及在改革开放新时期中国外交的建树。

20世纪70年代开始，随着世界局势的变化，在新中国成立初期外交成就的基础上，中国打开了外交的新局面，国际地位得到逐渐提高。本课内容是对前一课内容的继承和发展，在中国外交史上占有十分重要的地位。

关于本课内容，高中历史新课程标准提出来如下要求：

1、简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。

2、了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。 3、以改革开放以来我国在联合国和地区新国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所作出的努力。

据此，确立的教学目标是 二、教学目标

（一）知识与能力

1、简述20世纪70年代以来我国取得的重大外交成就以及基本史实。 2、探讨我国取得外交成就所产生的重大影响。 （二）过程与方法

1、结合国内外背景和时政热点，用发展的观点，分析和把握20世纪70年代以来我国外交政策的几次重大调整和所取

篇一：全国抗战主题红色旅游精品线路

全国抗战主题红色旅游精品线路（共65条）

1.北京—唐山—天津线

主要红色旅游景点有：天安门广场、卢沟桥、宛平城、中国人民抗日战争纪念馆、唐山市丰润区潘家峪惨案纪念馆、喜峰口长城抗战遗址、盘山烈士陵园等。

2.北京—保定—石家庄线

主要红色旅游景点有：天安门广场、中国人民抗日战争纪念馆、卢沟桥、宛平城、保定唐县白求恩柯棣华纪念馆、清苑冉庄地道战遗址、阜平城南庄晋察冀军区司令部旧址、易县狼牙山风景区、安新县白洋淀景区、涞水县野三坡平西抗日根据地、石家庄华北军区烈士陵园等。

3.石家庄—太原—忻州—大同—呼和浩特线

主要红色旅游景点有：石家庄华北军区烈士陵园、晋中市左权县麻田八路军前方总部旧址、阳泉市狮脑山百团大战遗址、山西省国民师范旧址革命活动纪念馆、忻州市五台县晋察冀军区司令部旧址纪念馆、大同煤矿遇害矿工“万人坑”展览馆、灵丘县平型关战役遗址、武川县大青山抗日根据地旧址等。

4.太原—石家庄—保定—北京线

主要红色旅游景点有：山西省国民师范旧址革命活动纪念馆、晋中市左权县麻田八路军前方总部旧址、阳泉市狮脑山百团大战遗址、石家庄华北军区烈士陵园、保定唐县白求恩柯棣华纪念馆、清苑冉庄地道战遗址、易县狼牙山风景区、安新县白洋淀景区

第二篇 爱国篇 祖国在我心中

教学目标：

1、 让学生认识国旗、国徽，了解它的象征意义。 2、 会唱国歌，对学生进行爱国主义教育。 3、 同时让学生认识到自己现在该做什么。 教学重、难点： 理解国旗的含义。 教具准备：

国旗 、国徽、国歌磁带 教学过程 一.导入

1..师生起立，静听国歌

师：每次随着这首高亢激昂的国歌，我们的国旗高高升起，随能说一说，国旗是什么样的？ 生:(思考并回答)

师：（随机出示国旗）五十多年前的 10 月 1日，在雄壮的《义勇军进行曲》中，中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色，上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢？ 生思考并讨论

师：五星红旗的旗形为长方形，长与高的比为三比二。旗面红色，似红霞满天；红色表达庄严热烈，象征革命；红色易引起希望、活跃、喜悦之感。五颗五角星居旗的左上方恉为黄色，显示光明；黄色还表达中国人是黄种人的特征；黄色往往让人和金色联系起来，能表达优美、温和与珍贵。五星中，一星较大，代表中国共产党；环拱于大星之右的四星较小，并各有一个尖角正对大星的中心点，这四星代表中华人民共和国成立时中国人民所包括的四个阶级：工人阶级、农民阶级

演讲稿：弘扬红色文化，传承红色基因

　　尊敬的各位领导、各位同事，大家好!

　　我叫XX，今天我为大家演讲的题目是“弘扬红色文化，传承红色基因”。在空前高涨的“两学一做”活动中，能有机会在这里与大家共同学习“弘扬红色文化，传承红色基因”的重要意义，是组织上对我的信任与培养，是同志们对我的鞭策与鼓励，让我感到重任在肩，斗志昂扬，同时也让我感到前途光明，信心百倍，为此特向大家表示最真诚的感谢，并致以崇高敬意!

　　斗转星移，中国共产党在艰难与曲折中走过了95个春秋，在这悠悠岁月里，中国共产党带领中华儿女书写了一幅壮丽的红色经典画卷，孕育了无数革命先烈用鲜血染成的红色基因。凝神静思，我们看到了革命先烈们为抵御侵略，推翻国民党反动统治，建立新中国而前赴后继，抛头颅洒热血的感人场景。当我们一次次聆听父辈们讲述那些红色英雄故事，当我们一次次捧读那段艰难与辉煌的历史，当我们一次次瞻仰那些洒满烈士鲜血的革命遗址，无不激情澎湃，热泪盈眶。

　　凝望贵州，红军长征从这里走过，遵义会议熠熠生辉，四渡赤水闻名天下。

　　耳闻贵州，红色故事接辈流传，光荣传统代代颂扬。

　　2015年6月，习近平总书记视察遵义

国家发改委培训中心

中国红色文化创意产业发展研讨暨人才培训班

招生方案

中国共产党人缔造的有中国特色的红色文化，为中国革命及建设事业铸就了不屈的灵魂，确立了正确的导向，树立了鲜明的旗帜，是夺取新时期改革发展伟大胜利的重要法宝，实现中华民族伟大复兴的不竭精神动力源泉。时至当下，雷锋精神、延安精神、井冈山精神、西柏坡精神、长征精神等，历久弥新，熠熠生辉，不断激励广大干部群众奋勇向前。红色文化创意产业作为文化产业的重要一环，具有蓬勃的生命力与巨大的发展潜力。

当前，以红色旅游为代表的红色文化创意产业蓬勃发展，势头强劲，各地各有关部门在依据地方特色和优势资源的红色文化创意产业发展中，以挖掘红色主题为导向的旅游、影视、出版、动漫、红色文化创意工艺产品和红色食品等，具有很大的投资空间和市场消费潜力。特别是在中央致力于推动文化大发展大繁荣的大背景下，红色文化创意产业更是迎来了发展的春天。

发展红色文化创意产业对地方经济发展、产业振兴、文化繁荣、社会进步具有哪些重要意义？国内红色文化创意产业的发展趋势及市场潜力？如何有效开发红色文化资源，塑造与传播红色文化产业品牌，构筑红色文化产业链？如何拓展红色文化产业发展空间、创新红色衍生产品？红色文化对于保持党的纯洁性

【江南大学】寻访红色足迹，感悟先辈精神，品味红色文化

赴各革命老区服务新农村建设红色调研团暑期社会实践报告社会实践作为一种有效的教育形式已经成为高校思想教育工作中的一个重要环节,深入开展社会实践活动,是青年学生成长成才的必由之路。为了贯彻落实中央16号文件精神，贯彻落实中央宣传部、中央文明办、教育部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》精神，在建党90周年之际，我院根据校团委的有关要求，积极推动我院学生自身综合素质和社会竞争力的进一步提高，紧紧围绕“红色”，在学院党委的支持下，经过周密计划、精心筹备、全力组织实施，开展了形式多样的暑期社会实践活动。

其中，他院组织了师生共14人分别来到山东临沂、重庆、湖南吉首、广西百色及江苏无锡、吴江等革命红城开展暑期社会实践活动。形成了专业理论与实际锻炼相结合、重点团队与分散实践相结合、全面动员与重点指导相结合的社会实践实施体系。取得了良好的社会影响，受到了当地政府、企事业单位的一致肯定和好评。

实践主要活动总结

一、探百色历史,听时光回声

——赴广西百色小分队暑期社会实践活动红城百色是一座英雄城市，今天，当战火离我们远去时，追昔抚今，能使我们更加珍惜今天的幸福生活。2011年7月11日至7月14日