有理数过关检测卷

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龙文教育1对1个性化教案

教导处签字：

日期： 年 月 日 学 生 沈增杰 学 校

四十七中学 年 级 七年级 教 师 徐俊平 授课日期 2012-08-09 授课时段 15:00-17:00

课 题 有理数过关训练

重 点

难 点

1、有理数的运算。

2、运算法则，运算律，运算顺序。

教

学

步

骤

及

教

学

内

容 一、教学目标： 1、学习有理数的概念与有理数的运算。 2、利用数轴来认识、理解有理数的概念。 3、掌握倒数，相反数，绝对值。 二、教学要点： 有理数的加法法则： ⑴．同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 ⑵．绝对值不相等的饿异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号并用较大的绝 对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0。 ⑶．一个数同0相加，仍得这个数。 两个数相加，交换加数的位置，和不变。 加法交换律：a ＋b ＝b ＋a 三个数相加，先把前面两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。 加法结合律：(a ＋b)＋c ＝a ＋(b ＋c) 加法的法则指出，两个有理数相加的结果由两部分构成： 先确定和的符号，再确定两数的绝

分数乘除法、比、百分数过关检测密卷

一、我能准确填空。

1．的是( )，( )的是，60的30%是( )。

6

5

5

10

5

3

4

7

2．0.75=( )÷16=

45

9（）

=( )：4=()%

27

3．×()=( )×0.125=÷( )=1

4．甲是乙的，则甲与乙的比是( )，乙与甲、乙和的比是( )。

54

5．数A是15，数B是30，数A是数B的

14

116

（）（）

，数B比数A多( )%。

6．：的比值是( )，化成最简单的整数比是( )。

7．如果a×1.25=b÷=c×100%=d÷0.4，且a、b、c、d都不等于0，其中最

85

大的数是( )，最小的数是( )。

8．从甲地到乙地，可可骑自行车要3小时，步行要6小时，骑自行车和步行所用时间的比是( )，速度的比是( )。

9．如果A的等于B的25%，且A.B都不为0，那么A比B少( )%，B

83

比A多( )%。 10. 14×（+

75

514

）=( )×( )+( )×( )，应用了乘法 ( )进行简

便计算。

二、小法官巧判断。（对的在括号里画“√’’，错的画

2013年1月1日 初二精英班试题

姓名： 一次函数基本题型过关卷

一、基 础 题 型

1、当k_____________时，y??k?3?x?2x?3是一次函数；

22、当m______ _______时，y??m?3?x3、当m_____________时，y??m?4?x2m?1?4x?5是一次函数；

2m?1?4x?5是一次函数；

4、若2y-3与3x+1成正比例，且x=2,y=12,则函数解析式为________________； 二、基础知识简单应用

1、对于函数y?1?2x, y的值随x值的________而增大。

232、一次函数 y=(6-3m)x＋(2n－4)不经过第三象限，则m、n的范围是____ ______。 3、直线y=(6+2m)x＋(2n+12)不经过第一象限，则m、n的范围是 。 4、已知直线y=kx+b经过第一、二、四象限，那么直线y= —bx+k经过第___ ____象限。 5、无论m为何值

第3——4课时 有理数的运算

一、知识梳理

有理数的加、减法 1.有理数加、减法的定义

（1）把两个数合成一个有理数的运算，叫做有理数的加法。

（2）已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。 2.有理数加、减法法则（重点）

（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加

（同号相加，符号不变，绝对值相加）

（2）异号两数相加，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。（异号相加，符号同大，绝对值相减）

（3）互为相反数的两数相加得零 （4）一个数同零相加，仍得这个数 (5)减去一个数，等于加上这个数的相反数 3.有理数加法的运算律（难点）

加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。即a?b?b?a 加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和 不变。即(a?b)?c?a?(b?c) 4.有理数加减混合运算的方法和步骤（难点）

第一步：运用减法法则将有理数混合运算中的减法转化为加法。 第二步：运用加法法则、加法交换律、加法结合律进行简便运算 有理数的乘、除法

1.有理数的乘、除法法则（重点）

(1)两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘

2016有理数单元基础练习卷

一．选择题（共10小题）

1．如果“盈利5%”记作+5%，那么﹣3%表示（ ） A．亏损3% B．亏损8% C．盈利2% D．少赚3%

2．如图数轴的A、B、C三点所表示的数分别为a、b、c．若|a﹣b|=3，|b﹣c|=5，且原点O与A、B的距离分别为4、1，则关于O的位置，下列叙述何者正确？（ ）

A．在A的左边 B．介于A、B之间 C．介于B、C之间 D．在C的右边 3．A，B是数轴上两点，线段AB上的点表示的数中，有互为相反数的是（ ） A． B． C． D． 4．中国倡导的“一带一路”建设将促进我国与世界各国的互利合作，根据规划，“一带一路”地区覆盖总人口约为4400000000人，这个数用科学记数法表示为（ ）

89810

A．44×10 B．4.4×10 C．4.4×10 D．4.4×10 5．若a≠0，b≠0，则代数式

的取值共有（ ）

A．2个 B．3个 C．4个 D．5个

6．若|2x﹣1|=1﹣2x，则下列不等式成立的是（ ） A．2x﹣1＞0 B．2x﹣1＜0 C．2x﹣1≥0 D．2x﹣1≤0

7．对于一个自然数n，如果能找到正整数x、y，使得n=x+y+xy，则称n为“好数”

北师大版七年级上册《第2章 有理数及其运算》

2014年单元测试卷

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北师大版七年级上册《第2章 有理数及其运算》

2014年单元测试卷

一、选择题（每小题3分，共30分） 1．（3分）（2014?福州）﹣5的相反数是（ ） 5 A．﹣5 B． C． D． ﹣ 2．（3分）（2014?成都）在﹣2，﹣1，0，2这四个数中，最大的数是（ ） 0 A．﹣2 B． ﹣1 C． 3．（3分）下列运算正确的是（ ） 4 A．B． ﹣（﹣2）=2 C． ﹣2=16 3（﹣）=﹣l 4．（3分）计算﹣×2+×6的值是（ ） 0 A． B． C． 2

2

2 D． D． （﹣2）=8 3D． 5．（3分）如果a的倒数是﹣1，那么a等于（ ） 1 2014 A．B． ﹣1 C． D． ﹣2014 6．（3分）下列说法中正确的有（ ） ①同号两数相乘，符号不变；②异号两数相乘，积取负号；③互为相反数的两数相乘，积一定为负；④两个有理数的积绝对值，等于这两个有理数的绝对值的积． A．1个 B． 2个 C． 3个 D． 4个 7．（3分）气象部门测定，高度每增加1

（2）几个不等于零的数相乘时，积的符号由_______的个数决定，当_______有_______数个时积为负；当_______有_______数个时积为正。

（3）在有理数范围，乘法运算律仍适用，即ab=_______，（ab）c=a（_______），a（b+c-d）=_______。

二、选择题

（1）下列计算正确的是（）。

11133912（B）(?8)??1

21716（C）(?7)?(?)??6

771（D）3?(?)??1

3（A）(?1)?(?1)?1

（2）两个有理数的积是0，那么这两个有理数（）。 （A）至少有一个是零 （B）都是零 （C）互为倒数 （D）以上结论都不对

（3）??(10?1?0.05)??8?1?0.04，这个运算应用了（）。 （A）加法结合律

4514（B）乘法结合律 （C）乘法交换律 （D）分配律

（4）若ab>0，a+b<0，则a、b这两个数（）。 （A）都是正数 （B）都是负数 （C）一正一负 （D）不能确定

三、计算题

（1）①?(?)?_______； ②(?)?(?4)?_______；

2?38)?_______； 191④(?1)?(?1.2)?_______。

42320（2）(?)?(?)?(?)。

310713（3）(?2)?(?2)?(?0.2)。

37444（4）?7?(

JABBOK EDUCATION 2 雅博教育教学资料 单元检测

有理数单元检测001

有理数及其运算（综合）（测试5） 一、境空题（每空2分，共28分） 1、?13的倒数是____；123的相反数是____. 2、比–3小9的数是____；最小的正整数是____. 3、计算：?32?12?____;?9?5?_____. 4、在数轴上，点A所表示的数为2，那么到点A的距离等于3个单位长度的点所表示的数是

5、两个有理数的和为5，其中一个加数是–7，那么另一个加数是____. 6、某旅游景点11月5日的最低气温为?2?，最高气温为8℃，那么该景点这天的温差是____.?C 7、计算：(?1)100?(?1)101?______.

8、平方得214的数是____；立方得–64的数是____. 9、用计算器计算：95?_________. 10、观察下面一列数的规律并填空：0，3，8，15，24，_______.

二、选择题（每小题3分，共24分）

11、–5的绝对值是?????????????????????（ ） A、5 B、–5 C、15 D、?15

1.2.1有理数

一. 教学目标

知识与技能：学习正数、负数、有理数的概念，会用正、负数表示具有相反意义的量，

能正确地将有理数进行分类.

过程与方法：通过观察节前图，分析、讨论出用正、负数表示具有相反意义的量的方法，

了解有理数的产生的必要性、合理性.

情感与态度：要求学生树立勇于探索、积极实践的学习态度，通过合作交流培养协作精

神，撰写小论文进一步了解数的发展历史.

二. 教学重点和难点

教学重点:正数、负数的概念对有理数的建立起关键性的作用，是本节课重点.

教学难点：正数、负数的概念的建立是学生从来未经历过的数学的抽象过程，是本节的

难点.

三. 教学过程

1. 创设情景,引入新课

同学们你们还记不记上一节课老师请你们举了一些生活当中的例子，这些例子用自然数，分数，小数是不能解决的，当时我们都举了哪些例子啊？

我记得同学们好象讲到了温度计当中零下的温度，还有地下室，还有欠银行的钱如何表示，还有路标向东向西，扣分如何表示等等等等.那么温度的零上、零下，路程的向东、向西，钱的收入和支出，得分和扣分这些量是不是相互对立的？因此我们称它们为具有相反意义的量，那么如何把这些具有相反意义的量表示出来呢？

2.合作探索,寻求新知

师：为了表示具有

建瓯市初中七年级数学“先学后教”导案

学校 班级 姓名 座号

编 者 的 话

老师、同学们：新学年好！

首先祝贺大家进一步跨入中学阶段的学习！

为配合市教育局在全市中小学推广川石中学“先学后教、自主互助”课堂教学模式的改革，我们组织编写了七年级数学“先学后教”导案，及配套的适应性单元练习，供老师、同学们在课堂教学过程中使用。由于时间、水平有限，本导案不足之处在所难免，敬请大家批评使用。

中学数学怎么学？怎样才能把数学学好？有专家说：“先读一读，想一想，试一试，再与别人议一议，然后看一看教科书，听一听老师的讲解，做一做课后的习题，这是学好数学的有效方法。”有一项大规模的教育心理学研究发现，不同的教学方式产生的教学效率是大不相同的：①教师讲授5%；②自主阅读10%；③视听并用20%；④教师演示30%；⑤同学讨论50%；⑥动手实践70%；⑦同学互教95%。由此可见，同学间的“互学互教”十分关键。

联合国教科文组织把“自学”定义为“21世纪的生存概念”，“未来的文育不再是不识字的人，而是没有学会自学的人”。要学会自学，首先要学会阅读，学会看懂教科书。教科书是最好的老师。因此建议同