素质养成教育实施方案

小学养成教育实施方案

篇一：小学养成教育实施方案

一、指导思想

养成教育是学校德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯及卫生意识、安全意识等为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、组织领导

学校成立养成教育工作领导小组，由校长姚则坤同志任组长，主要负责养成教育工作的策划协调。成员由吴林、葛茂运等同志组成，主要负责养成教育具体工作的布置实施。

三、工作目标

使学生初步形成遵守社会公德和文明行为习惯；初步养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好品德；培养自理、自强、团结协作、辨别美丑的能力；初步具有正直、坚强、热情向上的心理品质，最终达到“知”与“行”的完整统一。

四、教育内容

为了使养成教育活动内容更贴切实际，活动更具有可操作性，对学生提出“养成十种好习惯”的要求，具体内容如下：

1、走好路的习惯。上学、放学路队整齐有序，按照一路纵队行走，进出校门规范、有条理，避让走在前面的同学，不插队，不散队，坐车的同学上下车要注意队伍整齐，不争抢、不拥挤；不乱穿马路，过路口注意避让车辆，不在

幼儿习惯养成教育实施方案

一、指导思想

在《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的指导下，深入贯彻落实区教育局托幼办关于“幼儿良好行为习惯养成”的工作要求，认真学习“幼儿习惯养成教育指导手册”，根据幼儿年龄特点确定养成教育内容，探索培养方法，创造性地开展教育活动，达到家园共同促进幼儿良好行为习惯养成的目的。

二、目标内容

幼儿养成教育的培养目标 1、 生活卫生习惯目标：

（1） 洗手：知道并会按正确顺序洗手，能在饭前、加点前、大小便后、手脏时流水肥皂洗手。注意节约用水，不玩水，保持地面整洁。

（2）饮水、进餐：A:能集体定时适量饮水，不喝生水，能在口渴时主动饮水，正确使用自己的口杯。B:愉快安静地进餐，坐姿正确，正确使用餐具，细嚼慢咽，不挑食，不剩饭，不掉洒饭菜，正确使用餐巾，会添饭菜。 （3）入厕：不将小便弄在池外，便后会用纸擦净屁股，冲净便槽，整理好衣服。能按时、及时大小便。

（4）睡眠：能安静迅速地脱衣上床，整齐地摆放鞋子，安静入睡、姿势正确。会整理被褥，穿脱整理衣服，会合作抬小床。

（5）公共卫生：不随地吐痰，能将杂物放到指定地方，不乱涂乱画。 （6）卫生常规：不抠鼻、不挖耳朵，不将

幼儿园“养成教育”实施方案

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？，只有一句话，就是养成良好的习惯，养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育。”德育，就是要养成良好的行为习惯；智育，就是要养成良好的学习习惯；体育，就是要养成良好的锻炼身体的习惯。\这向我们揭示了养成教育的真谛。从小养成良好的行为习惯，将会使孩子受益终身，而养成不良习惯，是贻害无穷的。所以本期全面开展幼儿养成教育。为此制定如下实施方案。 一、指导思想

在《幼儿园工作规程》和《纲要》精神指导下，紧紧围绕我园实际，深入贯彻《关于加强行为习惯养成教育的实施意见》，以《幼儿习惯养成教育常规与考核细则》为指针，狠抓落实，以开创我园养成教育新局面，大力推进素质教育，为幼儿迈向人生的第一步奠定坚实的基础。 二、活动时间 2018年9月 三、活动内容

1、幼儿生活卫生习惯的培养； 2、幼儿文明礼仪习惯的培养； 3、幼儿安全行为习惯的培养； 4、幼儿学习养成习惯的培养。 四、活动目标

（一）生活习惯总目标：

培养幼儿良好的作息习惯、睡眠习惯、排泄习惯、饮食习惯、进餐习惯、整理习惯等，形成健康、科学、文明的生活常规。有独立做事的意识和较好的生活自理能力，能够做到自己的事情自己做。 小班内容：

1、

养成教育方案

养成教育特色学校实施方案

为深入实施素质教育，丰富办学内涵，优化学校教师队伍和学生日常行为养成教育，提升学校品味，加快特色学校建设步伐，依据上级文件精神，经过全校师生的精心论证，确定“师生养成教育”为我校的创建特色。

一、实施背景

以人为本，促进学校内涵发展的办学理念，实质上就是相信人、尊重人、依靠人、发展人，让人积极愉快地工作，培养自我发展、自我约束的能力，从而取得更好的效益，实现更大地发展。“以人为本”表现在教育上，就是以教师为本和以学生为本。在学校建设过程中，我们关注教师的培养和为学生的终身发展打下坚实的基础，关注师生的养成教育，使师生和谐成长。

养成教育是学校教育的一个重要的有机组成部分，是德育工作中最基础性、最关键的环节。良好行为习惯的养成可以转化为一个人内在的品质和情操，影响学生一生的发展，可以使学生终身受益。我们加强学生良好行为习惯养成教育，是素质教育中一个非常基础性的内容，是真正落实“培养什么人、怎样培养人”的教育根本问题。

为了进一步端正教师的工作作风，形成良好的学生行为习惯，增强学校的竞争实力，我们坚持从学校的实际出发，最终确定了“师生养成教育”作为创建特色学校的重点。

二、预期目标

根据我校的办学理念、目标和学生的培养目标

学生习惯养成教育研究实施方案

一、问题的提出

习惯是人们在社会生活中逐步形成的一贯的、稳定的行为方式，是通过外在的行动而表现的内在的比较稳固的、自动化的思想和意识。 从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期，据研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。 中国古代教育家孔子强调：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。 蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。” 教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学阶段是学习习惯养成的关键时期,特别在小学中低年级,学生年龄小、自控能力差,但模仿能力强,可塑性强,所以加强对小学生习惯

幼儿园幼儿养成教育实施方案

2014年度

养成教育是素质教育的重要组成部分。对于广大幼儿而言，素质教育的成功实施就是在幼儿成长过程中养成一系列做人、做事、学习等方面的良好习惯。坚持从幼儿的行为习惯养成教育入手，不仅有利于克服长期以来学校德育工作中存在的一些弊端，增强德育工作的针对性和实效性，而且对推进素质教育，适应新的形势都极为重要。基于此，特制定本实施方案。

一、指导思想

在《幼儿园工作规程》和《纲要》精神指导下，紧紧围绕我园实际，深入贯彻《3－6岁儿童学习与发展指南》，遵循幼儿的认知和成长规律，坚持以人为本，促进幼儿的全面发展，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人。

二、主要内容和目标要求：

主要研究内容包括：生活卫生、文明礼仪、安全行为、学习养成习惯的培养。

要达到的目标要求： 生活卫生方面：

1、早睡早起按时作息，能自己脱衣穿衣穿鞋； 2、饭前便后勤洗手，不挑食、不说笑，安静进餐； 3、不随地乱扔果皮纸屑，不随地大小便，不在地上玩耍； 4、讲究卫生，勤剪指甲、常理发、勤换衣服、常洗澡； 5、自己能做的事自己做。 文明礼仪方面：

1、在日常生活中能使用礼貌用语:早、好、再见、谢谢、不客气、没关系等；

2、学会谦让，不打人、

晋城市城区养成教育“十一五”规划课题

《中小学生幼儿行为习惯养成教育的有效途径和办法的研究》

课 题 方 案

城区养成教育课题组

养成教育是学校教育的一个重要的有机组成部分，是德育工作中最基础性、最关键性的环节。党的教育方针提出“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”胡锦涛总书记在中共中央政治局第三十四次集体学习时也强调“全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题。”加强学生良好行为习惯养成教育，就是素质教育中一个非常基础性的内容，就是真正落实“培养什么人，怎样培养人”的教育根本问题。

孔子云：“少年若天性，习惯如有然”。可见良好行为习惯的养成可以转化为一个人内在的品质和情操，影响人一生的发展，并使一个人终身受益。为此，为了贯彻落实新修订的《义务教育法》，全面推进素质教育，不断提升教育质量，帮助青少年学生养成良好的行为习惯，促进健康人格的发展。根据市教育局的课题方案，针对全区的实际情况，区养成办在广泛征求意见和充分

1

调研的基础上，特制定《中小学生幼儿行为习惯养成教育的有效途径和办法的研究》课题作为全区在

小学养成教育特色学校创建工作实施方案

好习惯成就好人生。著名心理学巨匠威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”行为习惯犹如我们身上的指南针，指引着每一个人的行动，习惯犹如一把雕刻刀，人的许多品性都是它的作品。习惯对人一生的影响是极其重大的，尤其是对于天真无邪的孩子们，他们正处于习惯养成的重要时期，给予好习惯养成的机会与条件，就等于给予了孩子开启成功大门的钥匙。现实生活中，不少孩子在学习和生活习惯上都存在大量的问题。我们认为，在小学阶段习惯养成教育对人一生的发展是最重要的，就是这种注重根本、外表朴实的做法最有可能送给孩子一个美好的未来。

一、指导思想 ：

根据县教体局关于推进“一校一特色”创建指导意见，我校充分挖掘学校的传统优势，坚持“办有文化的学校、做有品质的教育”的办学宗旨，以“服务学生”为办学理念。充分利用本校现有的资源，以学生习惯养成教育为突破口，以丰富多彩的活动为抓手，致力于做好学校的特色教育品牌工作，特制定本方案。通过加强习惯的养成，丰富特色文化基础设施的建设，创新文化活动的内容，挖掘特色建设的内涵，努力构建具有本校特色的学校文化体系。

二、条件分析：

近年来，在上级

彭阳四中纪律、卫生养成强化教育活动实施方案

为进一步加强日常行为规范教育，促使学生养成良好纪律卫生行为习惯，努力打造有序、文明、洁净的校园环境，形成守纪律、讲卫生的文明新风尚。结合3月3日-3月4日学校组织全面检查情况，我校决定组织开展纪律、卫生养成强化教育活动，并以此为契机，形成长效机制，以推动我校学生管理工作更上新台阶。现将活动安排如下：

一、活动主题

让校园有序，让环境洁净，努力成为习惯优良的中学生。 二、活动目标

1、校园有序：遵守学校各项规章制度，按时上课，不迟到，不早退，不带手机进校，不进入网吧，不追逐打闹，不隔墙购物，不随手乱扔，远离垃圾食品。尊重师长，认真听讲，仪容仪表合乎规范，创设优美的文化环境，保持良好秩序，营造浓厚的学习气氛。不打架不骂人，不吸烟不喝酒，不做有损学校和班级声誉的事。自行车按要求摆放，不在校园内骑车。不隔墙购物，远离垃圾食品。

3、环境洁净：拒绝随手乱扔，保持室内外卫生清洁，地面无污渍、杂物，门窗玻璃洁净，墙壁无乱贴乱涂乱画，用品、设备摆放整齐。

三、组织和安排

（一）时间安排：3月1日——6月30日 （二）组织机构 1、纪律、卫生督查组 组 长：杨巨辉

副组长：虎腾 剡俊成 王生文 欧秉凯 王禄

彭阳四中纪律、卫生养成强化教育活动实施方案

为进一步加强日常行为规范教育，促使学生养成良好纪律卫生行为习惯，努力打造有序、文明、洁净的校园环境，形成守纪律、讲卫生的文明新风尚。结合3月3日-3月4日学校组织全面检查情况，我校决定组织开展纪律、卫生养成强化教育活动，并以此为契机，形成长效机制，以推动我校学生管理工作更上新台阶。现将活动安排如下：

一、活动主题

让校园有序，让环境洁净，努力成为习惯优良的中学生。 二、活动目标

1、校园有序：遵守学校各项规章制度，按时上课，不迟到，不早退，不带手机进校，不进入网吧，不追逐打闹，不隔墙购物，不随手乱扔，远离垃圾食品。尊重师长，认真听讲，仪容仪表合乎规范，创设优美的文化环境，保持良好秩序，营造浓厚的学习气氛。不打架不骂人，不吸烟不喝酒，不做有损学校和班级声誉的事。自行车按要求摆放，不在校园内骑车。不隔墙购物，远离垃圾食品。

3、环境洁净：拒绝随手乱扔，保持室内外卫生清洁，地面无污渍、杂物，门窗玻璃洁净，墙壁无乱贴乱涂乱画，用品、设备摆放整齐。

三、组织和安排

（一）时间安排：3月1日——6月30日 （二）组织机构 1、纪律、卫生督查组 组 长：杨巨辉

副组长：虎腾 剡俊成 王生文 欧秉凯 王禄