小学一年级语文上册有声朗读

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小学一年级语文朗读训练随笔

标签:文库时间:2025-02-13
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小学一年级语文朗读训练随笔

一、走出课堂,利用室外情境。

传统教学以课堂教学为主,在教学改革蓬勃以展的今天,我们的教学应以多种形式、在多种阵地上进行。在低年级语文教学中,我尝试了将学生领出课堂,走入大自然,利用大自然的情景来为教学服务。

教学一年级语文《借生日》一课时,讲到“天空中的云,有的像……有的像……”我带领学生走出课堂。在大操场,让学生实地对天上的云进行观察。当时天气晴朗,天空中飘着几朵白云,与课文中的情境差不多。学生一边观察,一边想象。追着要告诉老师,这朵云像骆驼,那朵云像手枪;这朵云像白兔,那朵云像绵羊;这朵云像一只公鸡,那朵云像一棵树……

学生发言极为激烈。然后再领学生进课堂,进行《秋游》的学习。由于学生有了直接的体验,对课文中的内容不但理解得透彻,而且朗读得特别有味儿!

这里,我利用大自然的情境,为学生创造了一个免费且最实用的学习环境,让学生从自己的观察中得到了体验。

二、动手实验,创设学习情境。

低年级学生对于具体、感性的事物比较感兴趣,而对于逻辑、抽象的事物就不会太喜欢。苏教版二年级《动手试一试》一文,虽然记述的是一件事情,但事情的起因、发展、结果,却是需要逻辑分析去理解的。

为此,在教学中,我借助课文中的实验,进行了一场实地、真实的实验

小学一年级语文朗读训练随笔

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小学一年级语文朗读训练随笔

一、走出课堂,利用室外情境。

传统教学以课堂教学为主,在教学改革蓬勃以展的今天,我们的教学应以多种形式、在多种阵地上进行。在低年级语文教学中,我尝试了将学生领出课堂,走入大自然,利用大自然的情景来为教学服务。

教学一年级语文《借生日》一课时,讲到“天空中的云,有的像……有的像……”我带领学生走出课堂。在大操场,让学生实地对天上的云进行观察。当时天气晴朗,天空中飘着几朵白云,与课文中的情境差不多。学生一边观察,一边想象。追着要告诉老师,这朵云像骆驼,那朵云像手枪;这朵云像白兔,那朵云像绵羊;这朵云像一只公鸡,那朵云像一棵树……

学生发言极为激烈。然后再领学生进课堂,进行《秋游》的学习。由于学生有了直接的体验,对课文中的内容不但理解得透彻,而且朗读得特别有味儿!

这里,我利用大自然的情境,为学生创造了一个免费且最实用的学习环境,让学生从自己的观察中得到了体验。

二、动手实验,创设学习情境。

低年级学生对于具体、感性的事物比较感兴趣,而对于逻辑、抽象的事物就不会太喜欢。苏教版二年级《动手试一试》一文,虽然记述的是一件事情,但事情的起因、发展、结果,却是需要逻辑分析去理解的。

为此,在教学中,我借助课文中的实验,进行了一场实地、真实的实验

小学一年级上册语文花朵

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s版小学语文一年级上册《花朵》课件

花 朵

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

星星, 是夜空的花朵。

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

焰火, 是节日的花朵。

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

我们, 是祖国的花朵。

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

我会认:

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

词语:

花朵 焰火 节日

我们 祖国 夜空

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

你们见过晚上的夜空吗?是什么样的?

什么在夜空中一闪一闪,像什么?然后闭目背一背

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

你们见过焰火吗?它像什么?

多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一样。

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

我们, 是祖国的花朵。

小学语文一年级上册教材分析

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小学语文一年级上册教材分析

●授课进度安排:(1)上课时间1——17周上半周

(2)复习时间17下半周——19周上半周

(3)考试时间19周下半周(以具体通知为准)

●本册教材分析:

一、确立语文新课程的新理念

(一)工具性与人文性的统一

工具性与人文性的统一,是《全日制义务教育语文课程标准》对语文学科性质的明确规定。

语文学科的工具性是指:语文本身就是一种工具。人们利用这一工具,可以表达思想感情,可以传承文化。而且,更重要的是语言是人类思维的工具,是语文的主要内容。本学期语文教学的工具性目标就有学会拼音、会识规定数目的字、会说完整的话等等。

语文的人文性是指语文课程承载着人文精神、人文关怀。

在语文教学中人文性和工具性统一的实现要求做到:

1、教科书中所选取的内容要充分体现。

2、建构生命课堂。在课堂教学中,不仅要实现工具的掌握,也要实现人文的关怀,使语文教学成为师生生活的

一种经历。

3、工具的获得需要训练,要注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。

4、人文关怀的获得需要感悟,这就需要多样性、个性化教育。

注意:不能把语文课程的人文性仅仅理解为过去的德育或思想教育。

(二)全面提高学生的语文素养

什么是语文素养?语文教育家丁培忠界定:“语文素养是一种以语文能力为核心

2016-2017年最新人教版小学一年级语文上册一年级上册语文数笔画

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数笔画填空

班别 姓名 学号

“牙”共有 笔,第2笔是 。“水”共有 笔,第2笔是 。 “鸟”共有 笔,第4笔是 。“鱼”共有 笔,第2笔是 。 “果”共有 笔,第5笔是 。“业”共有 笔,第3笔是 。 “西”共有 笔,第5笔是 。“走”共有 笔,第4笔是 。 “平”共有 “飞”共有 “子”共有 “东”共有 “山”共有 “升”共有 “长”共有 “皮”共有 “鱼”共有 “瓜”共有 “西”共有 “衣”共有 “力”共有 “九”共有 “火”共有 笔,第4笔是 笔,第1笔是 笔,第2笔是 笔,第2笔是 笔,第2笔是 笔,第3笔是 笔,第1笔是 笔,第2笔是 笔,第6笔是 笔,第4笔是 笔,第5笔是 笔,第4笔是 笔,第2笔是 笔,第1笔是 笔,第2笔是 。“雨”共有 。“头”共有 。“心”共有

人教版小学语文一年级上册教案全集

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识字(一)

1、一去二三里

一、教学目标:

1、复习巩固汉语拼音。

2、认识12个生字,会写“一、二、三”三个字,认识一种笔画“一”。

3、正确、流利地朗读课文;背诵课文。

4、观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。

二、教学重点:

1、认字写字。

三、教学难点:

1、辨认“八、入”和“九、几”。

四、教学准备:

生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。

五、课时安排:2课时

第一课时

43电39

一、教学目标:

1、复习巩固汉语拼音。

2、认识12个生字,会写“一、二、三”三个字,认识一种笔画“一”。

二、教学重点:复习巩固汉语拼音。

三、教学难点:认识12个生字,会写“一、二、三”三个字,认识一种笔画“一”。

四、教学过程:

(一)、复习导入:

1、复习六个复韵母(ai、iu、an、un、ing、er)、五个整体认读音节(zhi、chi、si、yi、wu)和三个三拼音节(jia、zuo、hua)。

2、激趣导入:开学到现在,小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”,也学会了不少

汉字。从这节课开始,我们就要在“拼音朋友”的帮助下,到识字王国去认识更多的“汉字朋友”,现在,让我们向汉字王国出发吧!

(二)、观察图画,揭示课题:

1、看图说话。(示插图引导学生边观察边想象:图上画的是什么地方的

小学语文一年级上册词语拼音汇总

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小学语文一年级上册词语拼音汇总

mù tou 、 mù ěr 、 mù mǎ 、 mù ɡuā shànɡ tou 、 shànɡ shān 、 ( ) ( )( )( ) ( ) ( )

shān shànɡ 、 shànɡ mǎ 、 mǎ shànɡ 、 shànɡ shēnɡ 、 shànɡ chē 、 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qí shànɡ bá xià、 xià tou 、 xià shān 、 shān xià 、 tiān xià 、 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xià mǎ 、 xià yuâ 、 xià yǔ 、 xià lái 、 xi&#

人教版小学语文一年级上册(课件+教案+单元试卷)一年级上语文教

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6 j q x

一、教学目的 1、 2、

学会j、q、x三个声母,读准音,认可正确书写。

学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j、q、

x开头的三拼音节。 3、 4、

初步掌握ü上两点省写规则。 认识5个字,会读儿歌。

二、教学重点:j、q、x的发言及与韵母的拼读。

教学难点:j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则。

四、教学时间:3课时

教学过程 第一课时 (一) 以图带音记形,学习j、q、x。 1、 学习声母j 修改意见 (1)指导看图,投影出示“一只母鸡”图,问“图上 画了什么?母鸡在甘什么?” 记形:(1)看图(1) 教师示范发音,出示鸡(ji)与j卡片,告诉学比较后问:“什么生“鸡ji”读得轻短些就是j的音。(老师介绍:地方象字母j“j是舌面音,发音时舌尖抵住下门齿背的上部,呢?” 舌面前部向上凸起” ) (3)学生练发音 ①、集体 ②、个别 ③、同桌互练 (4)记形: (2)编顺口溜帮助记忆字母形:竖左弯加点j,j j 。 看图比较后问:“什么地方象字母j呢?” 编顺口溜帮助记忆字母形:竖左弯加点j,j j 。 (5)书写: ①、 书写j,指导笔顺。 ②、 找到j在四线格中所

小学语文一年级上册《乌鸦喝水》说课稿

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小学语文一年级上册《乌鸦喝水》说课稿

导语:说课稿在教学过程中充当很重要的地位,能使教学过程有条不紊地进行。下面和小编一起来看看小学语文一年级上册《乌鸦喝水》说课稿。希望对大家有所帮助。

一、说教材

《乌鸦喝水》是一篇有趣的童话故事,通俗易懂,以“喝水”为线索,采用简洁生动的语言,描绘出乌鸦机灵、智慧的形象,说明任何事情只要开动脑筋想办法,就能克服困难。课文语言简洁,结构严谨,文中插图形象鲜艳。

根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求,本课的教学目标是:

1、认识“乌、鸦”等9个生字。会写6个生字。能正确流利的读课文。

2、自己运用已学过的学习方法认读生字。通过正确、流利地朗读,探究式地学习,理解课文。

3、培养学生遇到困难时要仔细观察,认真思考的好习惯。

“乌鸦是怎样喝到水的?”这既是本文的教学重点,又是教学的难点,运用实验等直观教学化静为动,使学生身临其境,感受其中的奥妙,避免了抽象烦琐的讲解。在识字教学中“喝”与“渴”字,形近,音似,区分这两个字成了本

第 1 页

课的难点。

二、说教法

在教学方法上,因为学龄初期儿童活泼,富于想象的心理特点,根据教材的特点,我拟定以下教法:

学生在课前预习时能借助拼音进行

湘教版小学一年级语文上册复习 阅读

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专项部分 阅读

(一)

早晨起来,我看见荷叶上有一颗珍珠。这颗珍珠,又大又圆又明又亮。绿绿的荷叶像个碧玉盘,盛着这颗亮晶晶的珍珠,真好看。微风一吹,它就滚动起来。它一会儿滚到东,一会儿滚到西,像在荷叶上玩耍呢!

过了一会儿,太阳出来了,荷叶上的珍珠就不见了。

1、课文有( )个自然段,第一自然段有( )句话。 2、荷叶上的珍珠什么样?用“ ”画出来。 3、荷叶上的珍珠去哪里了?你知道吗?写写看。

_________________________________________________________________。

(二)阳光

田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的小树,因为有了阳光,更高了。河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。

1、这段话共( )句。

2、阳光照射河面时,小河像什么?用“ ”画出来。 3、仿写句子。

例:山上的小树,因为有了阳光,更高了。

(1)地上的小草,因为有了阳光,_______________。

(2)___________________,因为有了阳光,_________________。

(三)好斗的小螃蟹

蓝色的海湾里,有一只小螃蟹。它仗着有一双夹