中职数学基础模块上册第三版

博州中等职业技术学校2014—2015学年第二学期

2014级财务管理专业数学期末考试试卷B

姓名班级成绩

一、选择题（每题3分，合计45分,并将答案填入下面答题框中）

序号 答案 7.AM?AD?( )

A. MD B.MA C.BA D.BC 8.AC?BC? ( )

A. AB B. 0 C. BA D.DA 9.向量a?(2,3)，b?(5,?4)，则a?b?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1．数列-2,0,2,4,6,8，·····的一个通项公式是 （ ）

A. 22 B. 7 C. -2 D.-15

A. an?2n?2 B.an?2n C.an?2n?4 D. an?1?2n

函数的奇偶性江门市AA职业技术学校:

故宫博物院

世博会中国馆

世博会巴基斯坦馆

复习平面直角坐标系中的任意一点 P(a,b) 关于 X轴、 Y轴及原点对称的点的坐标各是什么？ (1)点P( a, b)关于 x轴的对称点的坐标为P(a,-b) . 其坐标特征为：横坐标不变，纵坐标变为相反数；

(2)点P( a, b)关于 y轴的对称点的坐标为P( - a, b) , 其坐标特征为：纵坐标不变，横坐标变为相反数； (3)点P( a, b) 关于原点 对称点的坐标为P(-a,-b) , 其坐标特征为：横坐标变为相反数，纵坐标也变为相 反数.绿瘦商城绿瘦官网双语不用教 泥鳅养殖技术

函数的奇偶性函数图 像关于y 轴对称

这样的函数我们称之为偶函数

函数的奇偶性函数f(x)=x3的图像

y

函数图 像关于 原点对 称

O

x这样的函数我们称之为奇函数

函数的奇偶性

偶函数定义：

如果对于函数f(x)定义域内的任意一个x,

都有f(-x)=f(x)成立，则称函数f(x)为偶函数.

图象关于Y轴对称

奇函数定义：如果对于函数f(x)定义域内的任意一个x,

都有f(-x)=-f(x)成立,则称函数f(x)为奇函数.图象关于原点对称

函数的奇偶性判断函数奇偶性的必要条件：定义域关于原

博州中等职业技术学校2014—2015学年第二学期

2014级财务管理专业数学期末考试试卷B

姓名班级成绩

一、选择题（每题3分，合计45分,并将答案填入下面答题框中）

序号 答案 7.AM?AD?( )

A. MD B.MA C.BA D.BC 8.AC?BC? ( )

A. AB B. 0 C. BA D.DA 9.向量a?(2,3)，b?(5,?4)，则a?b?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1．数列-2,0,2,4,6,8，·····的一个通项公式是 （ ）

A. 22 B. 7 C. -2 D.-15

A. an?2n?2 B.an?2n C.an?2n?4 D. an?1?2n

函数的奇偶性江门市AA职业技术学校:

故宫博物院

世博会中国馆

世博会巴基斯坦馆

复习平面直角坐标系中的任意一点 P(a,b) 关于 X轴、 Y轴及原点对称的点的坐标各是什么？ (1)点P( a, b)关于 x轴的对称点的坐标为P(a,-b) . 其坐标特征为：横坐标不变，纵坐标变为相反数；

(2)点P( a, b)关于 y轴的对称点的坐标为P( - a, b) , 其坐标特征为：纵坐标不变，横坐标变为相反数； (3)点P( a, b) 关于原点 对称点的坐标为P(-a,-b) , 其坐标特征为：横坐标变为相反数，纵坐标也变为相 反数.绿瘦商城绿瘦官网双语不用教 泥鳅养殖技术

函数的奇偶性函数图 像关于y 轴对称

这样的函数我们称之为偶函数

函数的奇偶性函数f(x)=x3的图像

y

函数图 像关于 原点对 称

O

x这样的函数我们称之为奇函数

函数的奇偶性

偶函数定义：

如果对于函数f(x)定义域内的任意一个x,

都有f(-x)=f(x)成立，则称函数f(x)为偶函数.

图象关于Y轴对称

奇函数定义：如果对于函数f(x)定义域内的任意一个x,

都有f(-x)=-f(x)成立,则称函数f(x)为奇函数.图象关于原点对称

函数的奇偶性判断函数奇偶性的必要条件：定义域关于原

中职数学基础模块（下）期中试题

卷面分值：100分 考试时间：60分钟

姓名：_______得分_______

一．选择题（每题4分，共40分）

1、设{an}是公差d=-2的等差数列，如果a3?-2，则

a100?（ ）

A.-100 2、???AB?B.-178 C.-196 D.-200

-???AC?-???BC?=（ ）

A.2???BC? B.2 CB????? C.0 D.0

3、在等差数列{an}中，已知S3?36，则a2?（ ）

A.18 B.12 C.9 D.6 4、等比数列中，a1=1, q=2, 则S10＝（ ） A.1024 B.625 C.1023 D.100 5、在等比数列{an}中，已知a2?2，a5?6，则a8?（ ）A.10 B.12 C.18 D.24 6. 已知A、B两点坐标为A（3，-1），B（2,1） ，且B是线段AC的中点，则点C的坐标为 ( )

【课题】 3.3函数的实际应用举例

【教学目标】

知识目标：

（1）理解分段函数的概念； （2）理解分段函数的图像；

（3）了解实际问题中的分段函数问题． 能力目标：

（1）会求分段函数的定义域和分段函数在点x0处的函数值f(x0)； （2）掌握分段函数的作图方法；

（3）能建立简单实际问题的分段函数的关系式．

【教学重点】

（1）分段函数的概念； （2）分段函数的图像．

【教学难点】

（1）建立实际问题的分段函数关系； （2）分段函数的图像．

【教学设计】

（1）结合学生生活实际，利用生活的实例为载体，创设情境，激发兴趣；

（2）提供给学生素材后，给予学生充分的时间和空间，让学生在发现、探究、讨论、交流等活动中形成知识；

（3）提供数学交流的环境，培养合作意识．

【教学备品】

教学课件．

【课时安排】

2课时．(90分钟)

【教学过程】

（第一课时） 创设情景 兴趣导入 问题

我国是一个缺水的国家，很多城市的生活用水远远低于世界的平均水平．为了加强公民的节水意识，某城市制定每户月用水收费（含用水费和污水处理费）标准：

用水量 收费（元／m） 污水处理费（元／m） 33不超过10m部分 3超过10m 部分 31.30 0.30 2.00 0

第十单元 概率与统计初步

一 教学要求

1．掌握分类计数原理和分步计数原理． 2．理解随机事件，频率和概率的概念． 3．理解概率的简单性质． 4．了解直方图与频率分布的概念． 5．了解总体与样本的概念． 6．了解样本的抽样方法．

7．理解均值标准差的概念；会用样本均值、标准差估计总体均值、标准差． 8．了解相关关系及一元线性回归分析．

9．培养学生的计算工具使用技能，数据处理技能和分析与解决问题能力．

二 教材分析和教学建议 （一）编写思路

1．由浅入深，强调基础

概率与统计这部分知识，对于中职的学生来讲，无论是在概念、公式的含义上，还是在解题的思路上，都有一定难度，由于他们的数学基础水平低，学习起来困难会多一些．但是概率统计作为应用知识的一部分，更是一种重要的思想方法，一种思维方式，是他们应该学习和了解的．因此，本单元概率与统计初步在编写中，遵照大纲精神，选择了概率统计中最基础最重要的知识，由浅入深，多讲实例，淡化理论，强调理解与应用．在概率部分，只介绍了随机事件和频率的概念；给出了概率的统计定义和概率的简单性质；在统计方面，则在复习初中学过的简单统计知识的基础上，只介绍了样本的概念与抽样方法，用样本估计总体的方法．

2．多讲实例，淡化理论

2.1.1 实数的大小

【教学目标】

1．理解并掌握实数大小的基本性质，初步学习用作差比较法来比较两个实数或代数式的大小． 2．从学生身边的事例出发，体会由实际问题上升为数学概念和数学知识的过程．

3．培养学生勤于分析、善于思考的优秀品质．善于将复杂问题简单化也是我们着意培养的一种优秀的思维品质．

【教学重点】

理解实数的大小的基本性质，初步学习作差比较的思想． 【教学难点】

用作差比较法比较两个代数式的大小． 【教学方法】

这节课主要采用讲练结合法．通过联系公路上的限速标志，引入不等式的问题，并且从关注数字的大小入手，引导学生学习用作差比较法来比较两个实数、代数式的大小．通过穿插有针对性的练习，引导学生边学边练，及时巩固，逐步掌握作差比较法．

【教学过程】 教学教学内容 环节 右面是公路上对汽车的限速标志，表示汽车在该路段行使的速度不得超过40 km/h．若用 v (km /h)表示汽车的速度，那么 v 与40之间的数导 量关系用怎样的式子表示？ 右面是公路上对汽车的限速入 标志，表示汽车在该路段行使的速度不得低于50 km/h．若用 v (km /h)表示汽车的速度，那么 v 与50之间的数量关系用怎样的式子表示？ 研究实

1. 什么是晶体？晶体与非晶体有何本质区别？

答：晶体是内部质点在三维空间呈周期性重复排列的固体。本质区别：是否在三维空间呈周期型排列。

2. 对称要素：对称轴、对称面、对称中心、旋转反伸角。 3. 什么是晶体的结晶习性？

答：矿物晶体所具有的保存习见形态的性质，称之为该矿物的结晶习性。 4. 什么叫双晶？

答：双晶是指两个或两个以上的同种晶体，彼此间按一定的对称规律相互结合而成的规则连生。

5. 何为晶体的米氏符号？

答：用晶面在3个晶轴上的截距系数的倒数比来表示晶面在空间相对位置的符号的一种方法。

6. 完全类质同象系列的两端员矿物，它们的晶体结构为什么必定是等结构的？反之两种等结构的化合物是否都能形成类质同象混晶？为什么？

答：若两种质点可以任意比例相互取代，则称为完全的类质同象，它们可以形成一个连续的类质同象系列。不一定，形成类质同象混晶还包括内因离子半径电价类型还有外因温度压力组分浓度的影响。

7. 为什么同一元素在不同结构，甚至在同一结构中可以出现不同的配位数？ 答：一般情况是：温度升高使阳离子的配位数减小，而压力的增大使配位数增高。 8. 为什么有些离子如Ca和Hg，Cu和Na半径相近，电价一样，但不能进行类质同象置换？

1. 什么是晶体？晶体与非晶体有何本质区别？

答：晶体是内部质点在三维空间呈周期性重复排列的固体。本质区别：是否在三维空间呈周期型排列。

2. 对称要素：对称轴、对称面、对称中心、旋转反伸角。 3. 什么是晶体的结晶习性？

答：矿物晶体所具有的保存习见形态的性质，称之为该矿物的结晶习性。 4. 什么叫双晶？

答：双晶是指两个或两个以上的同种晶体，彼此间按一定的对称规律相互结合而成的规则连生。

5. 何为晶体的米氏符号？

答：用晶面在3个晶轴上的截距系数的倒数比来表示晶面在空间相对位置的符号的一种方法。

6. 完全类质同象系列的两端员矿物，它们的晶体结构为什么必定是等结构的？反之两种等结构的化合物是否都能形成类质同象混晶？为什么？

答：若两种质点可以任意比例相互取代，则称为完全的类质同象，它们可以形成一个连续的类质同象系列。不一定，形成类质同象混晶还包括内因离子半径电价类型还有外因温度压力组分浓度的影响。

7. 为什么同一元素在不同结构，甚至在同一结构中可以出现不同的配位数？ 答：一般情况是：温度升高使阳离子的配位数减小，而压力的增大使配位数增高。 8. 为什么有些离子如Ca和Hg，Cu和Na半径相近，电价一样，但不能进行类质同象置换？