辽宁一圈一带两圈区域发展

《一圈一圈往下绕》课堂实录 二年级 执教：曹海棠

【根据实录，说说自己的观课感受。 翁佩英 2015】 一、把玩套娃，引出主题

师：上课。 生：起立。

师：…小朋友们好。 生：老师好

师：请坐。今天是曹老师来巴蜀，第一次来巴蜀小学给二三班的小朋友上课，特别带来了一个玩具。这个玩具叫？

生：…不倒翁….

师：有人猜是不倒翁，NO NO NO 它叫俄罗斯套娃，想不想玩？ 生：想。

师：想玩。谁想，那请你来吧。 生：….

师：其他小朋友可要看仔细了，看看这个套娃它有什么特点。举高一点让所有的小朋友都可以看到。

生：…..

师：好玩吗？ 生：好玩。

师：和大家说说好玩在哪里？

生：它是可以把这个拆开又可以把这个组合起来。拆开了又是一个，拆开了还是一个。 师：哇…一个套着一个是吧，真好玩，那你们还有没有发现这套娃还有什么特点吗？男孩子你说。

生：…..

师：你观察到它的颜色比较鲜艳。那还有什么发现吗？你说。 生：我发现它的每一上面都有一个脑袋。

师：一个套着一个，那你有没有发现这个套娃长的都… 生：我感觉这个套娃都很可爱的。

师：还有的小朋友说长的都差不多，一样是吧？而且我们还发现…你来。 生：它们外表的花纹很丰富。

师：大部分同学观察它的外形，那有

重庆区域发展-从一圈两翼到五大功能区

重庆区域发展： 从一圈两翼到五大功能区

重庆区域发展-从一圈两翼到五大功能区

一、区域发展的战略演进

重庆区域发展-从一圈两翼到五大功能区

(一)相关概念

经济区是在劳动地域分工基础上形成的不同层次和各具特色

的地域经济单元。是以中心城市为核心，具有发达的内部经 济联系，并在全国经济联系中担负某种专门化职能的地域生 产综合体。 主体功能区即各地区所具有的、代表该地区的核心功能。 各个地区因为核心(主体)功能的不同，相互分工协作，共 同富裕、共同发展。核心(主体)功能是自身资源环境条件 、社会经济基础所决定的，也是更高层级的区域所赋予的。 主体功能不同，区域类型就会有差异。如城市化地区，农业 地区，生态地区等。 城市群(又称城市带、城市圈、都市群或都市圈等)指以中 心城市为核心，向周围辐射构成城市的集合。核心城市一般 为特大城市，有的为超大城市或大城市。 产业集群是指集中于一定区域内特定产业的众多具有分工合 作关系的不同规模等级的企业与其发展有 关的各种机构，组 织等行为主体，通过纵横交错的网络关系紧密联系在一起的 空间积聚体，代表着介于市场和等级制之间的一种新的空间 经济组织形式。

重庆区域发展-从一圈两翼到五大功能区

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一、区域发展的战略演进

重庆区域发展-从一圈两翼到五大功能区

(一)相关概念

经济区是在劳动地域分工基础上形成的不同层次和各具特色

的地域经济单元。是以中心城市为核心，具有发达的内部经 济联系，并在全国经济联系中担负某种专门化职能的地域生 产综合体。 主体功能区即各地区所具有的、代表该地区的核心功能。 各个地区因为核心(主体)功能的不同，相互分工协作，共 同富裕、共同发展。核心(主体)功能是自身资源环境条件 、社会经济基础所决定的，也是更高层级的区域所赋予的。 主体功能不同，区域类型就会有差异。如城市化地区，农业 地区，生态地区等。 城市群(又称城市带、城市圈、都市群或都市圈等)指以中 心城市为核心，向周围辐射构成城市的集合。核心城市一般 为特大城市，有的为超大城市或大城市。 产业集群是指集中于一定区域内特定产业的众多具有分工合 作关系的不同规模等级的企业与其发展有 关的各种机构，组 织等行为主体，通过纵横交错的网络关系紧密联系在一起的 空间积聚体，代表着介于市场和等级制之间的一种新的空间 经济组织形式。

重庆区域发展-从一圈两翼到五大功能区

一带一路是“丝绸之路经济带”（一带）和“21世纪海上丝绸之路”（一路）的简称，是中共中央总书记习近平在2013年9月和10月分别提出的经济合作概念，属于跨国经济带，一度被称为“中国版马歇尔计划”，但《人民日报》有评论员否论此说法。

一带一路不是一个实体和机制，而是合作发展的理念和倡议，将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台。一带一路”战略,是伟大“中国梦”的合理延伸。

“丝绸之路经济带”简称一带，是习近平在2013年在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学

作重要演讲时提出，沿着陆上丝绸之路，发展中华人民共和国和这些国家的经济合作伙伴关系，计划加强沿路的基础建设，也计划消化中国过剩的产能，并带动西部地区的开发。

丝绸之路经济带连接亚太地区及欧洲，而中间经过的中亚地区有丰富的资源，像上海合作组织中的中华人民共和国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦和乌兹别克斯坦斯坦都在丝绸之路上，其他5个观察员国及3个对话伙伴也在丝绸之路沿线，

丝绸之路经济带的核心区域包括西北的新疆、青海、甘肃、陕西、宁夏，西南的重庆、四川、广西、云南以及内蒙古。

一带一路示意图

一带一路的线路？ 1、北线A: 珲春---延吉---吉林----长春---

MathType带圈符号怎么输入

数学公式中有很多特殊字符，在用MathType编辑公式进行输入时，有些符号并不好找或者是找不到，比如带圈符号。下面就介绍带圈的MathType特殊符号怎么输入。 更多MathType使用教程请参考MathType中文官网。

操作步骤如下：

1.打开MathType编辑窗口，选择“编辑”——“插入符号”。

2.在插入符号窗口中，将“查看”设置为“描述”，拉动滚动条找到相应的符号点击，插入即可。

以上内容向大家介绍了带圈的MathType特殊字符的输入方法，只要多使用MathType，熟悉了每个简单的操作，多加运用即可编辑出你想要的MathType数学符号，想了解更多MathType常用符号的输入方法，可以参考MathType中文官网教程：MathType怎么打小于等于号。

○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455565758605961626364656667686970717273747576777879808182 83848586878889 90919293949596979899100 10110210310410510610710810911011111211311411511611711811912012112212312412512612712812913013113213313413513613713813914014114214314414

篇一：2014—2015学年高一政治试卷分析

2014—2015学年高一政治试卷分析

2014—2015学年高一政治试卷分析

考试背景：

为了应对学生漫长暑假自主学习的问题，年级部决定在暑假期间安排六次测试，想通过这种方式调动学生自主学习的积极性，在解决暑假作业的基础上再准备检测相关知识的复习。政治学科整个高一年级完成了必修一、二的学习，上学期学习的是必修一，下学期分科以后文科班完成了必修二的课程，部分班级简单的复习了必修一。暑假作业安排的内容是第一部分是经济生活，第二部分是政治生活前两单元，第三部分是政治生活后两单元。所以测试卷内容安排的是1、2内容为经济生活，3、4为政治生活，5、6为经济生活与政治生活综合。希望通过这样的安排来促使学生系统性的复习必修一、二的内容。但考虑到必修一的内容未分科前上的，学生学习态度不端正，另外时间比较久，学生忘记的多。所以试卷再怎么想出简单对有些同学都有一定难度，为了促使他们认真做暑假作业，试卷要求同期暑假作业选择题不少于5题。

试卷结构：

试卷根据年级统一要求，时间是60分钟。所以统一格式为两部分，第一部分为选择题25小题，每题设为2分，共50分。第二部分为非选择题为两小题，其中26题28分，27题22分，共50分。

1国家“一带一路”战略助推专用汽车区域性快速发展自国家前年出台的“一带一路”发展战略后，将重点发展领域逐步集中在基础建设、高端装备、资源、交通、物流、商贸、农业、金融等方面。 “一带一路”做大全球“蛋糕”的战略思路，为专用汽车产业带来发展机遇，加快了专用汽车区域发展步伐。一、我国专用汽车区域性发展布局情况分析根据去年国家工信部《车辆生产企业及产品公告》268批次披露的数据显示，截至2014年12月，我国专用汽车公告内在产企业814家，其中在产企业814家，在国家汽车行业企业退出机制政策出台后，行业内的兼并重组现象将在“十三五”期间表现活跃。根据国内专用汽车企业所在区域统计，专用汽车生产企业主要集中在京广沿线及以东经济较发达地区，“十二五”末期在“一带一路”政策刺激下，中西部地区新增专用汽车企业数量明显加快。国内各省市自治区专用汽车企业分布情况见下表《2014年国内各省市区《公告》内专用汽车生产企业分布情况》。

2014年国内各省市区《公告》内专用汽车生产企业分布情况序号地区数量序号地区数量1

山东省13417 湖南省172江苏省7618 江西省153 湖北省8119 黑龙江省154 河北省6020 天津市125 北京市3521 山西省136 广东

2016年专业人员继续教育

“一带一路”发展战略学习读本（选修）

1.周边外交理念是（）。 (单选 )

A和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢

B共商、共建、共享

C亲、诚、惠、容

D开放包容

2.丝路精神是（）。 (单选 )

A和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢

B共商、共建、共享

C亲、诚、惠、容

D开放包容

3.“一带一路”展现了建设世界命运共同体的（）。 (单选 )

A中国智慧

B中国担当

C中国道义

D重大目标

4.“一带一路”体现了践行正确义利观的（）。 (单选 )

A中国智慧

B中国担当

C中国道义

D重大目标

5.“一带一路”标志着我国现代化的（）。 (单选 )

2016年专业人员继续教育

A中国智慧

B中国担当

C中国道义

D治理体系和治理能力

6.“一带一路”彰显了全面深化改革、人民共享发展成果的（）。 (单选 )

A中国智慧

B中国担当

C中国道义

D重大目标

7.胆子要大、步子要稳，所谓（）就是要统筹考虑、全面论证、科学决策。 (单选 )

A“稳”

B“快”

C“实”

D“惠”

8.文明（）是人类历史进步潮流。 (单选 )

A多样性

B统一性

C复杂性

D单一性

9.习近平同志指出：“（）是‘一带一路’建设的重要内容，也是关键基础”。 (单选 )

A民心相通

2016年专业人员继续教育

B政策沟通

C道路

2016年专业人员继续教育

“一带一路”发展战略学习读本（选修）

1.周边外交理念是（）。 (单选 )

A和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢

B共商、共建、共享

C亲、诚、惠、容

D开放包容

2.丝路精神是（）。 (单选 )

A和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢

B共商、共建、共享

C亲、诚、惠、容

D开放包容

3.“一带一路”展现了建设世界命运共同体的（）。 (单选 )

A中国智慧

B中国担当

C中国道义

D重大目标

4.“一带一路”体现了践行正确义利观的（）。 (单选 )

A中国智慧

B中国担当

C中国道义

D重大目标

5.“一带一路”标志着我国现代化的（）。 (单选 )

2016年专业人员继续教育

A中国智慧

B中国担当

C中国道义

D治理体系和治理能力

6.“一带一路”彰显了全面深化改革、人民共享发展成果的（）。 (单选 )

A中国智慧

B中国担当

C中国道义

D重大目标

7.胆子要大、步子要稳，所谓（）就是要统筹考虑、全面论证、科学决策。 (单选 )

A“稳”

B“快”

C“实”

D“惠”

8.文明（）是人类历史进步潮流。 (单选 )

A多样性

B统一性

C复杂性

D单一性

9.习近平同志指出：“（）是‘一带一路’建设的重要内容，也是关键基础”。 (单选 )

A民心相通

2016年专业人员继续教育

B政策沟通

C道路