一年级语文学前教育课件
“一年级语文学前教育课件”相关的资料有哪些?“一年级语文学前教育课件”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“一年级语文学前教育课件”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
语文一年级上册学前教育
(人教新课标)一年级语文教案 《入学教育》设计二
教材分析
本课由四幅图画组成。
第一幅图以“欢迎新同学”为主题。
在校门外,老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校,有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上,一个小同学正在听妈妈说着什么,一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”,一个小同学正在和老师互相问好。校园里,教学楼高高矗立,五星红旗迎风飘扬,有几个同学正在扫地、浇花。
通过观察此图,学生可以初步了解学校生活的一些侧面,感受老师的亲切,并学习一些简单的礼貌用语。
第二幅图以“学习语文很快乐”为主题。
教室里,同学们正在上语文课,学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片,一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她,愉快地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上,专心地看着黑板。
此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式,感受语文学习的生动有趣。 第三、四幅图以“良好的读写习惯”为主题。
第三幅图上,一位男同学正在读书。他的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。
第四幅图上,一位女同学正在写字。画面上,作业本平放,小女孩头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上
语文一年级上册学前教育
(人教新课标)一年级语文教案 《入学教育》设计二
教材分析
本课由四幅图画组成。
第一幅图以“欢迎新同学”为主题。
在校门外,老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校,有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上,一个小同学正在听妈妈说着什么,一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”,一个小同学正在和老师互相问好。校园里,教学楼高高矗立,五星红旗迎风飘扬,有几个同学正在扫地、浇花。
通过观察此图,学生可以初步了解学校生活的一些侧面,感受老师的亲切,并学习一些简单的礼貌用语。
第二幅图以“学习语文很快乐”为主题。
教室里,同学们正在上语文课,学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片,一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她,愉快地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上,专心地看着黑板。
此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式,感受语文学习的生动有趣。 第三、四幅图以“良好的读写习惯”为主题。
第三幅图上,一位男同学正在读书。他的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。
第四幅图上,一位女同学正在写字。画面上,作业本平放,小女孩头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上
简答 学前教育课程论
第七章 学前教育组织的基本原则
1.学前教育课程组织的三大基本原理? 151
一、相互作用原理 二、整体教育原理 三、环境陶冶原理
2.学前教育课程组织的基本原则? 172
一、目标定向原则 二、生活化原则 三、活动化原则 四、游戏化原则 五、综合化原则 六、家园同步原则 七、师生同构原则
3.相互作用原理的内涵及其具体化(活动化、游戏化、师生同构)152、
157
内涵:只有经过教育者、学习者与教育环境的相互作用,才能实现理想的教育效果,课程组织才是真正的教育。
理论基础:马克思主义哲学、马克思主义哲学的主体发展观、系统科学、心理科学和人类发展生态学。
4.整体教育原理的具体内容及其在实践中的具体化(综合化、家园同步教育)159、163
内涵:学前儿童是身心有机统一发展的整体;要保证这一整体和谐健全的发展,必须以整体观看待他,并整合各影响因素,发挥整体育人功能。
理论基础:马克思主义人学和人的全面发展说、系统论和人类发展生态学、(我国的教育目的和学前儿童发展观)
关于什么样的课程才算是好课程的评价标准变为:能顾及学前儿童心理、身体、情谊、人格等和谐发
小学一年级语文课件
小学一年级语文课件
第页共 NUMS 2 页
小学一年级语文课件(文字版)
姓名:__________
指导:__________
日期:__________
小学一年级语文课件(文字版)
小学一年级语文课件(文字版)篇一
教学目标:
通过阅读使学生增加自己的识字量,培养学生喜欢读书的习惯。
教学过程:
一年级上学期的学生,虽然识字量少,但是他们已经具备了拼读音节的能力,在这个时期,开设阅读课,既可以通过大量阅读提高学生拼读音节的速度,又可以认识和巩固常用汉字,扩大识字量。这个阶段的指导课,教师的任务就是帮助学生铺设好过渡的阶梯,引领学生认识书籍,走进书籍的殿堂,激发儿童阅读的兴趣。这可以从以下三个方面做起:
1、看。首先,教师带学生到学校的图书馆去参观,亲自看一看那些内容丰富的图书,听一听图书管理员饶有趣味的介绍,使学生在书的海洋中受到浓郁的文化氛围的熏陶。其次,还可以经
第 1 页共 10 页
常组织学生参加中、高年级学生组织的手抄报展览、故事会、朗读比赛等丰富多彩的读书活动,在参观、体验的过程中感受读书的乐趣,激发学生读书的欲望。
2、讲。在看的基础上,教师给学生讲一些古今中外的名人喜欢读书、读书成才的故事和有关书的格言,让学生认识到书对我们学习的重要性。知道
人教版小学语文一年级上册(课件+教案+单元试卷)一年级上语文教
6 j q x
一、教学目的 1、 2、
学会j、q、x三个声母,读准音,认可正确书写。
学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j、q、
x开头的三拼音节。 3、 4、
初步掌握ü上两点省写规则。 认识5个字,会读儿歌。
二、教学重点:j、q、x的发言及与韵母的拼读。
教学难点:j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则。
四、教学时间:3课时
教学过程 第一课时 (一) 以图带音记形,学习j、q、x。 1、 学习声母j 修改意见 (1)指导看图,投影出示“一只母鸡”图,问“图上 画了什么?母鸡在甘什么?” 记形:(1)看图(1) 教师示范发音,出示鸡(ji)与j卡片,告诉学比较后问:“什么生“鸡ji”读得轻短些就是j的音。(老师介绍:地方象字母j“j是舌面音,发音时舌尖抵住下门齿背的上部,呢?” 舌面前部向上凸起” ) (3)学生练发音 ①、集体 ②、个别 ③、同桌互练 (4)记形: (2)编顺口溜帮助记忆字母形:竖左弯加点j,j j 。 看图比较后问:“什么地方象字母j呢?” 编顺口溜帮助记忆字母形:竖左弯加点j,j j 。 (5)书写: ①、 书写j,指导笔顺。 ②、 找到j在四线格中所
上海市学前教育课程指南
上海市学前教育课程指南
为贯彻教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》(教基[2001]20号)精神,落实《上海市学前教育纲要》(以下简称《纲要》)的要求,推进幼儿园实施素质教育,全面提高幼儿园教育质量,制订《上海市学前教育课程指南》(以下简称《课程指南》)。
本《课程指南》以国家的教育方针为指导,以学习者为主体建构课程。突出课程的整合、师生共建与教育个别化的要求,构建具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。
一、课程理念
学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本。课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要,并为幼儿提供平等的学习与发展机会;课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应,激发幼儿积极、主动地学习;课程应尊重幼儿学习与发展的个体差异,体现个别化教育。
1、确立以促进幼儿和谐发展为取向的课程目标
促进所有幼儿在原有水平上全面和谐发展是学前教育工作的目标,因此,要从生活习惯、规则意识、学习能力、情感与自我意识、审美情趣等方面为幼儿终身发展奠定必要的基础,同时也要为幼儿适应不断发展的社会所需要的能力奠定最初的基础。
2、构建以整合、开放为特点的课程内容 根据幼儿与周围环境相互作用过程中直接的、整体的体验,将课程内容整合为共同生
上海市学前教育课程指南
上海市学前教育课程指南
上海市学前教育课程指南 试行稿(2004.7. 23 ) 目 录 一、课程理念 二、课程目标 三、课程结构 1.课程结构 2.结构要点说明 四、课程内容 1.生活活动 2.运动 3.学习活动 4.游戏活动 五、课程实施
1.总体要求 2.具体活动要求 六、课程评价 七、课程管理 附件 1.年龄特征 2.阶段目标 3.教育策略 4.幼儿发展的评价 上海市学前教育课程指南
为贯彻教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》(教基[2001]20号)精神,落实《上海市学前教育纲要》(以下简称《纲要》)的要求,推进幼儿园实施素质教育,全面提高幼儿园教育质量,制订《上海市学前教育课程指南》(以下简称《课程指南》)。
本《课程指南》以国家的教育方针为指导,以学习者为主体建构课程。突出课程的整合、师生共建与教育个别化的要求,构建具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。
一、课程理念
学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本。课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要,并为幼儿提供平等的学习与发展机会;课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应,激发幼儿积极、主动地学习;课程应尊重幼儿学习与发展的个体差异,体现个别化教育。 1、
2017年秋小学一年级安全教育课
2017年秋小学一年级 开学第一课安全教育教案
教学目标:
1、了解校园安全隐患。
2、掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。 3、进行预防灾害,预防突发事情的教育。
教学重点:掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。教学过程:
一、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象) 1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2、校园用电安全隐患, 3、学生交通安全隐患。 4、校园隐性伤害的隐患
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、上下楼梯要注意什么?
①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。
2、集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。
3、课间活动应当注意什么?
①课间活动应当尽量在室外,不要远离教室,以免耽误上课。②活动的强度要适当,不要做剧烈的活动。
③活动的方式要简便易行,如做做操等。
④要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。 三、食品安全教育
学前教育专业《幼儿文学》试题
幼儿文学试题 1
班别 姓名 学号 分数
一、用线条将作者和作品连起来(5分)
柯 岩 《小弟和小猫》
蒋应武 《小熊过桥》
鲁 兵 《雨后》
冰心 《圆圆和圈圈》
郑春华 《小猪奴尼》
二、填空题(15分)
1、幼儿文学的美学特征主要有三个 、 、 。
2、根据儿童的年龄阶段划分,儿童文学可分为三个层次:① ,
② ,③ 。
3、幼儿文学可分为三大类:①唱诵类,② ,③ 。
4、 常用的幼文学鉴赏方法四种;①朗读讲法述 ,② 、③
④ 。 5、儿歌的主要功能有三个方面:① 、② 、
③ 。
6、节奏是由句子的 决定
一年级第二学期健康教育课教案全集
一年级第二学期健康教育课教案全集
八号文件,引领全中国德育工作者前行!
本文来源八号文件网站:
一年级第二学期健康教育课教案全集
1、跟妈妈逛超市 教学目的:
1、指导学生在购买包装食品时怎样注意买合格的食品,认识“绿色食品”标记,学会根据“生产日期”与“保质期”来判断食品是否合格。
2、教育学生不到小摊上买“三无食品” 教材重点难点:
指导学生在购买包装食品时应注意购买合格的产品。 教学过程: 一、导入新课。
出示挂图,我们从图中知道了什么? 二、学习新课。 1、看图,说说图意。 (学生根据自己图意发言)
师:(出示“绿色食品”标记)你们认识这个标记吗?这是什么意识? (学生自由发言)
师: 这是“绿色食品”标记。是一种安全食品。(学生交流)
师:可以在带来的食品包装上找一找“保质期”,(教师指出在产品说明栏中去找)。(学生找保质期)(组织学生汇报)
师:刚才同学们真不错,都能找到,那“保质期”是12个月表示什么意思呢? 生:食品超过12个月就不能吃了。
师:对了,12个月就是一年。看保质期还应看生产日期才能确定食品是不是过期了。(板书:生产日期)
师:在包装上找找看,看看你的食品是什么时候生产的? (学生找生产日期)(教师出示一些数据让学生判断)