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高中历史人民版选修一专题二商鞅变法2

高中历史人民版选修一专题二商鞅变法2

本课结构：

(一)从“世卿世禄” 到“军功地主”; (二)从“夷狄遇之” 到“虎狼之国”; (三)商鞅虽死，秦法 未败；

历史 作用

结果

高中历史人民版选修一专题二商鞅变法2

1.“世卿世禄”制 (1)基础：与宗法制和 分封制 联系在一起。 (2)特点：各级贵族按照 等级 世袭高官厚禄和享有特权。

(3)作用：维护了奴隶主贵族的统治。

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2.军功爵制 (1)背景 ①战国时期，新兴地主阶级为了争取自身的 政治权利 与 地位。 ②战国时已开始实行 赐爵制 ，并和官制紧密联系。

(2)内容①制定 二十级 爵，按功授爵。 ② 宗室贵族 贵。 无军功不得授爵，有功者才可享受荣华富

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(3)作用

①统治集团内部构成发生重大变化，出现一批军功地主。②废除了世卿世禄制，打破了贵族 世袭制 ， 创 造 了 灵 活 用人机制。 ③加强了秦军的战斗力。

高中历史人民版选修一专题二商鞅变法2

1.“夷狄遇之” (1)起源：秦国最初是从“戎狄”中分化出来的。 (2)建国：公元前771年， 秦襄公 因护送周平王东迁有

功而被封为诸侯，至此秦才成为诸侯国。

古代希腊开西方民主政治之先河，而在希腊众多的城邦中，雅典的民主制度是最为完备的，而为雅典民主政治奠定基础的是梭伦改革。梭伦改革主要讲述雅典在梭伦的带领下怎样从贵族政治转向民主政治。

【课标要求】

1、了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。

2、简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。

3、分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。了解梭伦改革前雅典的社会状况，简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点和影响。

【教学目标】

依据新课程以人为本，促进学生全面发展的要求，同时,针对高三学生具备一定基础知识、掌握一定的能力的特点，我对本课的教学目标设定如下：

1、知识与能力：知道梭伦改革前雅典的社会状况和梭伦改革的内容。认识梭伦改革的必要性；分析梭伦改革对雅典民主政治建设的作用。

2、过程与方法：快速阅读课文，获取有效信息。运用梭伦的诗歌，使学生掌握史论结合、论从史出的史学观点。问题探究与教师引导相结合，通过生生互动，师生交流，引导学生主动探究，发表各自的见解。

3、情感态度与价值观：通过学习梭伦改革，使学生感受改革者的坚强意志，培养学生的社会责任感和历史使命感。

【重点难点】

重点：梭伦改革的主要措施；

难点：梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。

【设计思想】

选修 历史上重大改革回眸

(对应学生用书第276页)

[知识梳理]

一、古代中国的改革 1．商鞅变法

(1)时间：公元前356年。

(2)背景：战国时期，秦国落后于六国，秦孝公为富国强兵，任用商鞅实行变法。 (3)内容

①经济上：废井田，开阡陌；重农抑商，奖励耕织；统一度量衡。 ②政治上：奖励军功，实行二十等爵制；普遍推行县制；制定秦律；建立严密的户籍制度，制定连坐法。 ③思想上：“燔诗书而明法令”。

(4)影响和评价：商鞅变法是战国时期较为彻底的一次改革运动，为秦国的富国强兵和统一六国奠定了基础。 2．北魏孝文帝改革

(1)背景：为了缓和社会矛盾，促进北魏社会的发展，孝文帝实行改革。 (2)内容

①制定官吏俸禄制，整顿吏治；推行均田制和新的租调制；设立三长制，健全县以下地方基层政权。 ②迁都洛阳。

③推行汉化政策和移风易俗，促进民族融合。 (3)影响和评价

①促进了经济的恢复和发展。 ②加速了北魏政权的封建化进程。

③加快了民族融合的进程，为结束分裂重新统一奠定了基础。 3．王安石变法 (1)时间：1069年。

(2)背景：北宋初年加强中央集权，造成冗官、冗兵和冗费，形成积贫积弱局

1

面，引起严重的社会危机。 (3)内容

①理财之法：推行均

训练20 自上而下的改革

一、选择题

1．2005年6月8日，莫斯科为一座塑像的落成举行了盛大的揭幕仪式。在仪式致辞中提到“政府竖立他的塑像是为了向这位曾经解放了千百万俄国农奴的勇敢改革者致敬，正是他的改革，最终引领俄罗斯抛弃了落后的社会制度”。这座塑像是 ( ) A．伊凡四世

B．彼得一世 D．亚历山大二世

( )

C．亚历山大一世

2．《农民改革法令》规定由村社管理农民，主要是为了 A．约束农民按时完成各类赋役 B．加强政府对农民的控制 C．把农民纳入地方贵族的控制 D．维护地主对农民的剥削

3．农奴制改革的法令中最有利于俄国资本主义发展的条款是 A．农奴从法律上获得人身自由 B．有条件地给予农民自由和土地 C．农奴摆脱农奴主控制，归村社管理 D．农民可高价赎回一小块份地

( )

4．“??因为赎买了土地，他们(农奴)就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民”。这一变化对俄国历史最深远的影响是 A．解决了农奴的贫困问题

B．为资本主义发展提供了自由劳动力 C．缓和了当时尖锐的社会矛盾 D．使俄国成为发达的资本主义国家 5．农奴制改革促进了俄国社会的发展，因为

( )

( )

①农奴获得人身自

篇一：高中历史必修一知识点整理(人民版)

高一历史必修一复习提纲

专题一 古代中国的政治制度 第一节、中国早期政治制度的特点

一、西周的分封制

1．目的：巩固西周统治。

（2）特点：皇帝天下独尊，皇权至高无上，皇位世袭。 2、中央官制——三公九卿制度确立：

（1）三公的职责： 丞相：协助皇帝助理万机；太尉：主管军事；御史大夫：负责监察系统。 （2）九卿职责：了解即可。

（3）特点：三公之间分工明确，互相牵制，大权最后集中在皇帝手中。

（4）作用：军国大权完全操纵在皇帝一人之物，形成一套以皇权为中心的行政体制。 3、地方：全面推行郡县制

（1)背景：秦统一中国；吸取西周分封制弊端。 2．分封的对象：王族、功臣和先朝旧贵族。

3．诸侯的权利和义务：诸侯在封国内享有世袭统治权，对周天子

定期朝贡并提供军赋和力役 。

4．影响：

（1）积极：西周分封制扩大了西周的统治区域，有利于稳定当时的政治秩序。

（2）消极：但后来诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形势，使周天子的权威逐渐削弱。 二、西周的宗法制

1．实质：按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系。 2．目的：保证王权稳定，巩固西周统治。

3．内容：周天子以嫡长子世代继承最高执政权力，为天下的大宗。其余诸子分封为诸侯，诸侯

对于周

古代希腊、罗马的政治文明

一、选择题

1．某中学历史课在进行“古希腊民主制度产生原因”的研究性学习时，下列材料能够作为其有力证据的是( )

①古希腊地图 ②爱琴海地区贸易图 ③雅典城邦居民的构成 ④刻有放逐人员名字的陶片

A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．②③④

2．当马其顿的铁骑踏破雅典的城门，雅典沦为马其顿的附庸，雅典民主便成为永恒的历史。也许正如恩格斯所说“使雅典灭亡的并不是民主制??而是排斥自由公民劳动的奴隶制”。从围绕雅典灭亡原因的角度看，恩格斯的论述可作为驳斥哪一正确论点的论证( ) A．雅典民主是一种原始的间接民主

B．雅典公民中的妇女和奴隶无权参与国家政权 C．雅典公民因素质参差不齐易为少数野心家操纵 D．雅典民主实际上是现代意义上的民主

3．亚里士多德明确指出：“看来，梭伦的政体在三个方面最具民主色彩，最主要的是不允许以人身自由作担保的借贷，再就是任何人都有权保护被欺凌的人。”亚里士多德评论的是( )

A．实行直接民主制 B．颁布解负令 C．实行陶片放逐法 D．实行抽签选举法

4．下列描绘雅典的图片给我们提供的历史信息是( )

①公民大会是雅典的权力机关 ②此时的雅典男女在政治上的地位是不平等的 ③雅

古代希腊、罗马的政治文明

一、选择题

1．某中学历史课在进行“古希腊民主制度产生原因”的研究性学习时，下列材料能够作为其有力证据的是( )

①古希腊地图 ②爱琴海地区贸易图 ③雅典城邦居民的构成 ④刻有放逐人员名字的陶片

A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．②③④

2．当马其顿的铁骑踏破雅典的城门，雅典沦为马其顿的附庸，雅典民主便成为永恒的历史。也许正如恩格斯所说“使雅典灭亡的并不是民主制??而是排斥自由公民劳动的奴隶制”。从围绕雅典灭亡原因的角度看，恩格斯的论述可作为驳斥哪一正确论点的论证( ) A．雅典民主是一种原始的间接民主

B．雅典公民中的妇女和奴隶无权参与国家政权 C．雅典公民因素质参差不齐易为少数野心家操纵 D．雅典民主实际上是现代意义上的民主

3．亚里士多德明确指出：“看来，梭伦的政体在三个方面最具民主色彩，最主要的是不允许以人身自由作担保的借贷，再就是任何人都有权保护被欺凌的人。”亚里士多德评论的是( )

A．实行直接民主制 B．颁布解负令 C．实行陶片放逐法 D．实行抽签选举法

4．下列描绘雅典的图片给我们提供的历史信息是( )

①公民大会是雅典的权力机关 ②此时的雅典男女在政治上的地位是不平等的 ③雅

高中历史大事年表（人民版必修+人教版选修）

罗马共和国建立 土地私有制萌芽(即齐国管仲“相地而衰 征” 、鲁国实行“初税亩” ) 。 公元前 509 (从此至公元前 3 世纪中叶，罗马产生的 法律统称为公民法； 从公元前 3 世纪中叶至公元 476 年西罗马 帝国灭亡的法律统称为万民法) 公元前 506 公元前 500 公元前 490 孔子逝世 秦国李冰主持都江堰,郑国主持的郑国渠； 最初的指南仪器“司南“出现； 战国时期开始。 (至公元前 221) 百家争鸣； 钢件(河北易县) 、司南出现 春秋战国时期，我国人民已有了火药原料 (硫磺、硝石)知识； 公元前 449 李悝在魏国变法 公元前 445 公元前 443 公元前 427 楚辞出现 公元前四世纪初，秦国开始实行一些变法 秦孝公即位 商鞅变法开始，重农抑商政策；提出“治 世不一

道， 便国不法古” ; 实行土地私有制、 中央集权制、 ;秦国蜀守李冰修建都江堰； 秦惠文王即位，商鞅被车裂。 秦王嬴政即位； 郑国修建郑国渠 秦灭六国开始 (远交近攻。韩、赵、魏、楚、燕、齐) 前 4 世纪 公元前 384 公元前 361 公元前 356 公元前 338 公元前 246 公元前 230 亚里士多德诞

年级 上课时间 课时安排 总课时 教者 专题一 古代中国的政治家

一 千秋功过秦始皇

教学目标

一、知识与能力

1、探讨战国末年的基本形势，理解秦统一六国的必然性。

2、了解秦始皇在统一战争中的事迹，评价秦始皇个人在这场统一战争中作用。 3、列举秦始皇建立专制主义中央集权国家的主要措施，分析和评价这些措施在当时所起到的作用以及对后世的影响。 二、过程与方法

1、从秦始皇的境遇、言行和功绩当中，深入了解秦始皇的突出特点和性格。 2、理解秦始皇与时代的关系，从而深刻感悟当时历史发展的主题。 三、情感、态度与价值观

1、通过对秦始皇的了解，认识到有其历史的必然性和偶然性。

2、从秦始皇的严刑酷法认识是否顺应民心是政权稳固的基础，而民众则是真正主宰历史发展的决定性力量。

教学重点：秦始皇建立统一的中央专制集权制度的主要措施 教学难点：如何评价秦始皇

一、“秦王扫六合” 1、秦国崛起

公元前4世纪，秦孝公任用商鞅实行变法，奖励耕织，秦国经济由此得到较快发展。在激烈的兼并战争中，秦国成为当时的战国七雄中最为强大的诸侯国。 2、嬴政亲政

（1）公元前247年，13岁的嬴政即位。按照秦国法律，国君到22岁举行冠礼，

学案11 王安石变法

[课标要求] 归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。

一、富国之法 1．均输法

(1)内容：发运使要了解生产和需求情况，就近采购，以节省开支。 (2)作用：减轻了纳税户的负担，增加了政府财政收入。 2．市易法

(1)内容：在开封设“市易务”，收购滞销货物，市场缺货时卖出。 (2)作用：限制了大商人控制市场，增加了政府收入。 3．青苗法

(1)内容：每年青黄不接时借钱或粮食给农户，加收20%的利息。 (2)作用：农民免受高利贷剥削，增加了政府收入。 4．募役(免役)法

(1)内容：州县出钱募人充役，按户等征收募役的费用。 (2)作用：减轻了农民负担，扩大了生产。 5．农田水利法

(1)内容：规定各地兴修水利工程。

(2)作用：农田水利明显发展，大量薄地变成良田。 6．方田均税法

(1)内容：清丈土地，划分等级，据此征税。 (2)作用：纳税土地增多，政府收入增加。 [归纳总结]

王安石变法主要是为解决北宋的财政危机而进行的，其核心是富国强兵。王安石在变法之初就提出“理财为方今先急”，而“理财以农事为先”。依据这样的方针，王安石制定了一系列整顿财政、增加政府收入的经济措施，主要内容有青苗法、募役法、农田水利法、均输法、方田