修辞手法的作用及表达效果

修辞手法及表达作用

一、知识梳理

比喻、排比、夸张、拟人、反复、对偶、引用、对比、反问、设问等修辞及其表达作用： 1、〔 比喻〕（明谕、暗喻、借谕）

（定义）：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。

（作用）：用比喻来对事物的特征进行描绘或渲染，可使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明深刻的印象。用浅显常见的事物对深奥的道理加以表述，帮助人们深入理解，用比喻阐明道理，可以把道理阐述得通俗易懂，使语言形象化。

〔举例〕如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 2、〔拟人〕

（定义）：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。 （作用）：使具体事物人格化，语言生动形象。 〔举例〕如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 3、〔夸张〕

（定义）：有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈的思想感情。 （作用）：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 〔举例〕如：白发三千丈，缘愁似个长。 4、〔对偶〕

（定义）：把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。

（作用）：形式整齐、结构匀称、节奏感强，高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听

高中修辞复习

比喻：本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）

种类：

明喻 甲像乙。 本体、比喻词、喻体三者明明白白都有。如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

像、仿佛、似、犹如……

暗喻 甲是乙。 本体、喻体都出现，中间用"是、成了、变成"连接

更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。

借喻 甲代乙。 不出现本体，直接叙述喻体。

独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罢。

博喻 连用几个比喻共同说明一个本体。

雨最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。家屋顶上全笼着一层薄烟。

借代： 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。这种修辞方式不直接说出要出说的人或事物。

借代的种类：

1用事物的特征代本体事物：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。

2具体代抽象：枪杆子里面出政权。

3专名代泛称：我们的时代需要千千万万个雷锋。

4部分代整体：咏罢低眉无写处，

5结果代原因：专弄文墨，为壮士捧腹（捧腹是笑的结果）

运用借代必须抓住事物的最典型特征，借代的借体和本体事物不能出现。

借代和借喻异同点：

它们都是用一事物代替另一事物，事物本体不出现。

不同点：借代的作用是"称代"就是直接把借体称为本体，只代

表达方式、修辞手法与表现手法

许多同学分不清“表达方式”“修辞手法”与“表现手法”这三个概念，经常张冠李戴，将其混为一谈，进而影响自己正确地答题。它们虽然都属于表达技巧，却有明显的区别：

1．修辞手法

凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。修辞手法是针对具体的句子而言的。

修辞手法的种类很多，内容博杂。但高考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法（辞格）共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。

诗歌中的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、起兴等。

⑴、比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，可分为明喻、暗喻、借喻、博喻。有突出事物特征，化抽象为形象的作用。比如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”诗歌巧妙地把抽象的“愁”比做滚滚东去的江水，写出了愁绪的多与绵长。例析：阅读下面一首宋词，然后回答问题。

柳梢青?送卢梅坡刘过

泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。

[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。

问：作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。

简析：这首诗主要运用了比

常见修辞手法

1、 assonance:半谐音 2、 antithesis对偶 3、 appositive同位语 4、 analogy类比

5、 apophasis 阴舍阳曲 6、 aporia难题 7、 apostrophe顿呼 8、 alliteration 押头韵

头韵法（alliteration）在文句中有两个以上连结在一起的词或词组，其开头的音节有同样的字母或声音，以增强语言的节奏感。

How and why he had come to Princeton, New Jersey is a story of struggle, success, and sadness.

9、 anti-climax渐退 10、 climax 层递 11、 cacophony 杂音 12、 contrast 相反 13、 euphony谐音 14、 epithet绰号 15、 hyperbole 夸张

夸张（hyperbole）这是运用丰富的想象，过激的言词，渲染和装饰客观事物，以达到强调的效果。

1、My blood froze.

我的血液都凝固了。

2、When I told our father about this,his

18种常用修辞手法及其作用

(1) 比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。

(2) 拟人的作用是使具体事物人格化，语言生动、形象，亲切可感

(3) 夸张的其作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。

(4) 排比的作用是：增强气势，增强文章的说服力和感染力。 (5)对偶的主要作用是简洁整齐匀称，节奏感强，有音乐美。 (5) 对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。

(6) 借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。

(8)设问的作用是：提醒注意、引起思考，引出要表达的内容。 (9)反问的作用是：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻的印象。

（10）反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。

一、比喻 （1）它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。 （2）比喻分明喻、暗喻、借喻三

种形式。 （3）明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。

18种常用修辞手法及其作用

(1) 比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。

(2) 拟人的作用是使具体事物人格化，语言生动、形象，亲切可感

(3) 夸张的其作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。

(4) 排比的作用是：增强气势，增强文章的说服力和感染力。 (5)对偶的主要作用是简洁整齐匀称，节奏感强，有音乐美。 (5) 对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。

(6) 借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。

(8)设问的作用是：提醒注意、引起思考，引出要表达的内容。 (9)反问的作用是：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻的印象。

（10）反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。

一、比喻 （1）它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。 （2）比喻分明喻、暗喻、借喻三

种形式。 （3）明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。

阅读教学中，许多同学分不清“表达方式” “修辞手法” 与“表现手法”这三个概念，经常张冠李戴，将其混为一谈，进而影响自己正确地答题。它们虽然都属于表达技巧，却有明显的区别：

1．修辞手法 凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。修辞手法是针对具体的句子而言的。修辞手法的种类很多，内容博杂。但高考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法（辞格）共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。诗歌中的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、起兴等。

⑴、比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，可分为明喻、暗喻、借喻、博喻。有突出事物特征，化抽象为形象的作用。

比如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”诗歌巧妙地把抽象的“愁”比做滚滚东去的江水，写出了愁绪的多与绵长。

例析：阅读下面一首宋词，然后回答问题。 柳梢青·送卢梅坡

刘过泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。

[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。

问：作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。

简析

修辞手法：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、象征、寄寓(寄托）,互文，设问，反问，引用

1．比喻： 1、定义

又叫打比方。即两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 2、结构

比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。 3、种类

根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。

(1)明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像??一样、仿佛??

似的”等连接。常见形式是“甲像乙。 例如：叶子出水很高，像婷婷舞女的裙。

（2）暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。典型形式是：甲是乙。

例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。 此外，暗喻还有一些变体需注意的是：

①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修、饰限制与被限制的形式来实现比喻关系。

例如：这是花的海洋。

②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。 例如：王老八你不要灌汤

③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接。

例如：五点钟，上工的汽笛响了，红砖“罐头”的盖子—那扇

带有修辞手法的成语 1.比喻的修辞手法的成语：

恩重如山 冷若冰霜 成竹在胸 呆若木鸡 风烛残年 挥汗如雨 浩如烟海 门庭若市 虚怀若谷 轻如鸿毛 震耳欲聋 声名狼藉 易如反掌 切肤之痛 亲如手足 人面兽心 如虎添翼 如胶似漆 丧家之犬 望眼欲穿 对答如流 刀山火海

2.拟人的修辞手法的成语：

狐朋狗友 鼠目寸光 鸦雀无声 花枝招展 鸟语花香 烘云托月 风卷残云 百花争艳 鼠窃狗盗 兔死狐悲 龙争虎斗 卧虎藏龙

3.其他（除比喻、拟人、夸张）修辞手法的成语

a明喻：虚怀若谷 门庭若市 如火如荼 如饥似渴 味同嚼蜡 寿比南山 归心似箭 如鱼得水 如虎添翼 冷若冰霜

b暗喻：车水马龙 有口皆碑 唇枪舌战 草木皆兵 冰清玉洁 明珠暗投 人老珠黄 犬牙交错 血海深仇 犬马之劳

c借喻：望穿秋水 破镜重圆 风平浪静 班门弄斧 铜墙铁壁 豺狼当道 掌上明珠 画龙点睛 柳暗花明 愚公移山

d对比： 口蜜腹剑 口是心非 虎头蛇尾 好逸恶劳 阳奉阴违 南辕北辙 外强中干 吃一堑长一智 挂羊头卖狗肉

e对偶： 地大物博 感恩戴德 山穷水尽 谦受益，满招损 家喻户晓 得道多助，失道寡助 仁者见仁，智者见智

f借代：目不识丁