粤教版认识固体教案

熟悉学生要做的事情：

1. 大组长要选定好，小组讨论后由大组长发言。 2. 讲清楚实验的器材要保管好，用完马上收好。 3. 在实验中注意安全。

认 识 固 体

教学内容：小学科学三年级下册第三单元第一课 教学目标 ：

1．通过引导学生体验、合作、自主探究，认识固体的性质。 2．培养学生运用多种观察方法对物体进行观察的习惯和能力。

3、让学生养成在体验的全过程中既动手又动脑的好习惯，学会交流与倾听，体会探究的乐趣。 教学重点 ：知道固体的性质

教学难点：通过辨析物体的形态来认识固体 教材分析：

本课是《科学》三年级下册第三单元《固体和液体》的第一课。在这课的学习之前学生对固体的性质和特点有一定的生活感知，但没有形成科学概念，本课将采用体验、探究的教学方式引导学生通过多种感官认识固体，了解固体的性质，为以后的学习打下基础。

教学准备：铁块、橡皮擦、乒乓球、布、玻璃、生熟鸡蛋、石块、面粉、水、牙膏、胶水、表格等。 教学过程：

课前谈话：孩子们，还记得我是谁吗？老师希望你能记住周老师，现在请你们观察周老师有什么特征？ 一、导入新课

1、刚才孩子们观察我的时候很仔细！那现在我要考考你们，老师这里有两个鸡蛋，你能观察出哪个是生鸡蛋，哪个是熟

熟悉学生要做的事情：

1. 大组长要选定好，小组讨论后由大组长发言。 2. 讲清楚实验的器材要保管好，用完马上收好。 3. 在实验中注意安全。

认 识 固 体

教学内容：小学科学三年级下册第三单元第一课 教学目标 ：

1．通过引导学生体验、合作、自主探究，认识固体的性质。 2．培养学生运用多种观察方法对物体进行观察的习惯和能力。

3、让学生养成在体验的全过程中既动手又动脑的好习惯，学会交流与倾听，体会探究的乐趣。 教学重点 ：知道固体的性质

教学难点：通过辨析物体的形态来认识固体 教材分析：

本课是《科学》三年级下册第三单元《固体和液体》的第一课。在这课的学习之前学生对固体的性质和特点有一定的生活感知，但没有形成科学概念，本课将采用体验、探究的教学方式引导学生通过多种感官认识固体，了解固体的性质，为以后的学习打下基础。

教学准备：铁块、橡皮擦、乒乓球、布、玻璃、生熟鸡蛋、石块、面粉、水、牙膏、胶水、表格等。 教学过程：

课前谈话：孩子们，还记得我是谁吗？老师希望你能记住周老师，现在请你们观察周老师有什么特征？ 一、导入新课

1、刚才孩子们观察我的时候很仔细！那现在我要考考你们，老师这里有两个鸡蛋，你能观察出哪个是生鸡蛋，哪个是熟

广东版·普通高中课程标准实验教科书（必修） 语文 目录 第一册

第一单元 认识自我

1.朝抵抗力最大的路径走·精粹教案集 《朝抵抗力最大的路径走》教案 教学目标

知识目标： 学习本文层层推进的论证方式，体味平实、亲切、自然的语言 情感目标： 正确认识自我、规划自我人生目标和道路 教学重点 、难点：

把握课文深邃的道理——人要克服惰性，增强意志力，战胜困难，去取得各方面的成就 讲课类型： 教读课

教学方法： 讲授法，谈话法，讨论法等综合运用 教学手段： 多媒体powerpoint课件 教学时间： 二课时 第 一 课 时

一 名言指路，引入新课

1、同学们，我们来看看以下的名言：（打开幻灯片1：名人名言）

没有经过战斗的舍弃是虚伪的，没有经过苦难的超脱是轻佻的。 ——傅 雷 “古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。” ——苏东坡 人的一生将会经历无数的挫折和磨难。面对它，我们是退却，还是勇往直前、逆流而进？朱光潜先生的这篇文章会告诉我们一个明确的答案，我们可以从中获得最有益的启示和最大的力量。 2、 （打开幻灯片二：标题与作者 幻灯片三：作者简介） 作者简介：

朱光潜，著名美学

第一单元 塑造自我1.2明辨是非 第一单元 塑造自我 1.2明辨是非 教学目标

1、知识与能力：认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶，辨是非的能力。

2、认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。

3、情感态度、价值观：以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人作为人生的榜样，坚持美好的理想追求，对诱惑不软弱，对错误不盲从，把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。 教学重点

铸造心中的良知标尺。 教学难点

正确对待社会影响。 教学设计 第一课时

以故事导入新课。

寒假期间，小龙拿着春节所得的“压岁钱”，到自家附近的电子游戏室玩，只玩了几天就把钱输光了，可是他已经上了瘾。这时，一个经常来玩的叫大朱的人对他说：“怎么？没钱了？不要紧，我们来赌一赌赛车，你赢了就给你50元。”小龙想了想，自己没有钱了，可又很想玩，也不敢问爸妈要，就咬牙答应了。第一场就真的赢了50元，他高兴极了，没想到这是陷阱，后来是兵败如山倒。小龙欠了大朱近千元，没钱还，大朱就教小龙去偷自行车，卖了还债。小龙无奈，只好照办。一次，当小龙偷自行车时，被警察抓

第一单元 塑造自我1.2明辨是非 第一单元 塑造自我 1.2明辨是非 教学目标

1、知识与能力：认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶，辨是非的能力。

2、认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。

3、情感态度、价值观：以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人作为人生的榜样，坚持美好的理想追求，对诱惑不软弱，对错误不盲从，把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。 教学重点

铸造心中的良知标尺。 教学难点

正确对待社会影响。 教学设计 第一课时

以故事导入新课。

寒假期间，小龙拿着春节所得的“压岁钱”，到自家附近的电子游戏室玩，只玩了几天就把钱输光了，可是他已经上了瘾。这时，一个经常来玩的叫大朱的人对他说：“怎么？没钱了？不要紧，我们来赌一赌赛车，你赢了就给你50元。”小龙想了想，自己没有钱了，可又很想玩，也不敢问爸妈要，就咬牙答应了。第一场就真的赢了50元，他高兴极了，没想到这是陷阱，后来是兵败如山倒。小龙欠了大朱近千元，没钱还，大朱就教小龙去偷自行车，卖了还债。小龙无奈，只好照办。一次，当小龙偷自行车时，被警察抓

粤教版高中语文必修五第一单元“走进经济”教案

1、钱 王则柯

教学思路

1、走进文本

（1）从“钱”的角度，梳理本文的“经济学脉络”；

（2）通过对文章中重点句子的理解，加深对文本的理解。 2、走出文本

（1）与文本对话：由文本引发值得关注的问题； （2）与作者对话：探究作者的观点；

（3）与自己对话：反观自己的情感态度价值观。 教学目标

1、走进文本：训练检索信息、归纳总结的能力； 2、走出文本：批判性地接受作者的观点的能力。 学习方式：自主——合作——探究 教学步骤 一、课前预习 1、“钱”是什么？ 2、“钱”有什么作用？ 3、“钱”的外在形态发生了怎样的变化？ 4、为什么会发生这样的变化？

5、 在阅读本文时，你所遇到的问题。 二、动画激趣

播放flash作品《钱、钱、钱》

通过上面的这首儿歌，我们深切地感受到在着几十年间，“钱”这个概念已经发生了很大的变化，今天让我们随着经济学家王则轲的笔触，来了解“钱”几千年来的变化。 三、走进文本

走进经济学家笔下的“钱” 1、整体感知

目标设定：根据“钱”的外在形态变化，梳理“经

《怎样认识力》

教学目标

1、知识与技能

（1）了解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下受力物体和施力物体； （2）知道物体间力的作用是相互的； （3）知道力的两种作用效果；

（4）培养观察能力和初步分析概括能力。 2、过程与方法

经历实验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。 3、情感、态度和价值观

通过教学活动，学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理 。 教学器材

磁铁、大头针、钩码、弹簧、小车、钢尺、气球，多媒体。 教学方法

观察、实验为主，结合阅读分析。 教学过程 一、力是什么？

人们对力的认识是从日常生活开始的 1、人举重物 2、人推车 3、推土机推土 4、人拉弹簧

演示实验：手握握力计、折弯铜条、棒击小球、弹簧拉钩码。以上实验可用投影仪展示，以利于学生观察。

引导学生记录，分析情况。提问：以上实验都有哪些特点？你们还能举出哪些这样的例子？ 二、力的定义

1、力是物体对物体的作用 2、施力物体——前面—物体

受力物体——后面—物体 （逐个展示）

判别方法： 看谁对谁的力 前者为施力物体 后者为受力物体 推土

寡人之于国也 孟子

一、教学目的

1.了解孟子的“仁政”、“民本”的治国思想。

2.学习喻证法的使用艺术。

3.掌握部分重点实词、虚词、文言句式。

二、教学时数

1课时

一、导入新课

有一次考试，其中给了一道题目是问“四书五经”中的“四书”是指哪四书，结果难住了不少同学。同学们可知道？（稍停）（多媒体展示：《大学》《中庸》《论语》《孟子》） 《孟子》一书为孟子晚年与弟子万章、公孙丑等人纂辑而成，以期“述仲尼之意”，比较集中地记录了他的游历生活与思想，共有七篇。（多媒体展示）

今天，我们就学习选自《孟子》的一篇文章《寡人之于国也》（多媒体展示）。

二、课文学习

（一）学习课文第一段。

1.字词句学习

指名阅读，之后强调重点字词“凶”、“加”。（多媒体展示）

河内凶 谷物收成不好，荒年。

寡人之民不加多 更

2.内容分析

在冷兵器时代，谁拥有了众多的人口，谁就拥有了大量耕种土地的劳动力，谁就拥有了大量兵源，谁就可以称霸。因为这个原因，梁惠王才提出了为什么自己已经尽心尽力了，可人口怎么不见增加呢？他对此是感到迷惑，不理解的。对此，孟子会怎样来回答呢？如果同学们是孟子，先想一想该如何回答，自然前后桌、同桌也可以讨论一下。（给同学们以时间）

（二）学习课文

3.1认识氧气

1.下列物质中含氧分子的是

A．二氧化锰 B．二氧化硫 C．高锰酸钾 D．空气 2. 能使带火星的木条复燃的气体是 A.二氧化碳 B. 氮气 C.氧气 D. 空气

]3.根据氧气的性质，氧气可以用于 A.作还原剂 B.炼钢 C .充灌探空气球 D.灭火

4.在通常状态下，氧气是一种__色，__味气体，它的密度比空气__。在标准状态下，它的密度是__g/L。

5. 下列对氧气性质叙述中，错误的是（ ） A.氧气在常温下是一种无色、无味的气体； B.氧气在低温高压时能变为液体或固体； C.氧气是一种化学性质比较活泼的气体； D.氧气会燃烧

6．下列现象能说明铁丝在氧气中燃烧是属于化学变化的是（ ） A.放出大量的热； B.火星四射； C.产生黑色物质； D.银白色铁丝变红 7.化合反应的定义：

________________________________________________________

答案:

[来1.D 2.C 3.B

4.无，无，稍大，1.429 5.D 6.C

[7.省

附：课本练习答案

3.1认识氧气

1.下列物质中含氧分子的是

A．二氧化锰 B．二氧化硫 C．高锰酸钾 D．空气 2. 能使带火星的木条复燃的气体是 A.二氧化碳 B. 氮气 C.氧气 D. 空气

]3.根据氧气的性质，氧气可以用于 A.作还原剂 B.炼钢 C .充灌探空气球 D.灭火

4.在通常状态下，氧气是一种__色，__味气体，它的密度比空气__。在标准状态下，它的密度是__g/L。

5. 下列对氧气性质叙述中，错误的是（ ） A.氧气在常温下是一种无色、无味的气体； B.氧气在低温高压时能变为液体或固体； C.氧气是一种化学性质比较活泼的气体； D.氧气会燃烧

6．下列现象能说明铁丝在氧气中燃烧是属于化学变化的是（ ） A.放出大量的热； B.火星四射； C.产生黑色物质； D.银白色铁丝变红 7.化合反应的定义：

________________________________________________________

答案:

[来1.D 2.C 3.B

4.无，无，稍大，1.429 5.D 6.C

[7.省

附：课本练习答案