小学年级特点学科分析
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英语学科特点分析新整理
[高中学习]英语学科特点分析
一、英语学科的特点
首先,英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科,又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科,同时还是一门集人生哲理与人类成长经验于一体的文学学科。学习英语可以帮助我们在学习语言知识的同时扩大知识面,把握时代脉搏,提升自身文化素养。
由于英语学习是记忆与实践的紧密结合体,学生自主学习在整个英语学习过程中便占到高达60%——70%的份额;而教师的方法点拨与语言知识传授却只占到30%——40%的份额。也就是说,高中英语试题的150分总分当中,学生需要通过自主学习才可以得到的分数是90——100分甚至更高。
二、高中阶段的英语学习特点
1、以培养学生的阅读能力为主。即扩大阅读量,注重阅读方法。
2、以培养学生的语言表达能力为辅,注重语言输出。
3、厚积薄发。
英语学习是一个先慢后快的进步过程,只要量的积累达到一定程度,必然会有质的飞跃;而这种飞跃往往是在不经意间获得的。
三、高中英语学习的必备资料
1、英语教科书
它是英语基础语言知识的载体。通过对教科书内容的相对详细、系统的学习,我们将初步掌握英语语言必备的基础知识,如词汇、语法等。
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2、外语报
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它是我们扩大阅读量,保持语言常学常新的重要保证。
因为高考试题的阅读文章,多为流行时
初中年级学科特点及学生分析
各 学 年 级 各 科 指
习 导
初一至初三各年级学习特点
? 初中一年级 ? 生理特点:成熟性与幼稚性的统一,进入少年期,身体形态发生显著变化,身体机能逐步健全,心理也相应地产生变化,但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的,初一学生刚刚跨入少年期,理性思维的发展还有限,身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。向上性与盲目性的统一,自我意识开始发展,有了一定的评价能力,也开始注意塑造自己的形象,希望得到老师和同学的好评,在学习和纪律方面会认真努力,力争给老师和同学留下好印象,但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段,神经系统调节能力较差容易受外界影响,顺利时盲目自满,遇挫折时盲目自卑,泄气,有从众心理。独立性与依赖性的统一,不愿让大人管,但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。新鲜感和紧张感的统一,新环境新老师新同学新学科感到新鲜。但不久后,由于学科增多,复杂性增强,课时延长,考试增多,教法和学法与小学不同,使其感到紧张。加强养成教育,注意心理辅导自我意识的教育,情绪辅导,青春期教育。开展学法指导,学习方法和学习习惯及时间分配等。还要注意不要放任不管不问,不要严管不解决问题
小学英语学习特点分析
小学英语学习特点分析
一、 单词学习
对于小学阶段的,尤其是高年级的学生来讲,记忆单词是件很痛苦的事情,一是没有找到快速有效的记忆方法,二是词汇量大,所以在学习的过程中经常会出现如下问题:
? 读音不准
? 形近或音近单词混淆 ? 机械记忆,不能灵活运用
之所以会出现前两个问题的原因是学生的语音没有过关,导致很多孩子拼读不准确,记忆困难。那么,解决这个问题的根本办法就是要在小学阶段掌握48个音标,并且能根据一些规则拼读和记忆70%左右的小学单词,大概有600左右。小学阶段掌握了拼读规则,对于中学的英语学习很有利。
小学英语词汇主要是名词和基本动词。小学低年级孩子学习的词汇比较少,只是机械记忆单词的拼写、发音和词义,一般来说孩子都可以记得住。但是到小高年级时,单词量增加,记忆单词的词义就很困难了,更不要说记忆发音。所以,从大概从四年级开始孩子就要学习音标和基本的拼读规则,这时候,孩子已经有一定的词汇量基础,学音标和拼读就不是很困难,可以慢慢练习用拼读规则记忆单词的读音和拼写,同时将注意力多偏重记忆单词的词义。
另外,单词的记忆积累,“死记硬背”也是很必要的,只有死记,才
小学科学试卷分析
篇一:小学四年级科学上学期期末试卷分析
小学四年级科学上学期期末试卷分析
一、学生情况分析
在学习中,学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步,知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用,正逐渐的形成,激发学生热爱科学、探索科学的兴趣,为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。
二、试题情况与分析
本次检测卷用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。试卷分为四种题型:科学关键词、思维导图、选择、实验与研究。符合四年级学生的特点。试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中,检测的内容比较全面,到位。
从题的形式上来看,灵活多样。如:科学关键词,将枯燥的问答变成有趣的选择,学生比较感兴趣,有利于记忆的调动。不过,其中的题充分考察了学生的认,只有认真分析才能做对,充分体现了灵活性与认的完美组合。看图题与生活实际联系紧密,极易引起学生的兴趣。科学课外实践探究在学生掌握的知识基础上又联系生活实际,充分体现了生活中的科学这一主题,更是引发了学生极大的兴趣。试题中,要求学生发挥想像力区分三种液体,难度较大,也具有一定的挑战性。
三.试卷具体情况分析:
第一题科学关键词(10分)。主要考察学生的基础知识和基本技能。其中有很多学生考
高中年级特点分析
高中年级特点分析
高中三年的学习阶段是人生中很重要的一个阶段,不仅是学习知识的三年,也是每个人开始开拓视野的阶段,是个人性格以及个人价值观、人生观、世界观形成的关键阶段,也是最终实现个人、家庭、社会期望的阶段,在这个实现梦想的过程中每一个年级的学习都起着至关重要的作用,同时都具有明显的年级特点,下面我们逐一分析每个年级的不同特点: 高一年级
高一年级的学生整体上处于一个过渡时期,经历了中考,刚进入高中校园,面临新的环境,新的教师、新的同学、新的学校管理氛围,所学知识结构由简单变的复杂,需要的学习方法和思维能力也有所提高,尤其注重逻辑思维能力的培养;并且高一的学生心理上处于断乳期,他们正处于于想脱离父母的时期,心理和行为上表现出强烈的自主性,迫切希望从父母的捆绑中解脱出来,开始尝试脱离父母的保护和管理。因为这个时期的学生具有很强的自信心和自尊心,很想显示自己的力量和才能,不论在个人生活的安排上,还是在对人生和社会现象的看法上都开始有了自己的见解和主张,他们对成年人的意见不轻信,不盲从,要求有事实的证明和有逻辑的说服力。有不少心理学家把它这种心理现象称为心理上的断乳期。如果学生、家长不太正视或
高中年级特点分析
高中年级特点分析
高中三年的学习阶段是人生中很重要的一个阶段,不仅是学习知识的三年,也是每个人开始开拓视野的阶段,是个人性格以及个人价值观、人生观、世界观形成的关键阶段,也是最终实现个人、家庭、社会期望的阶段,在这个实现梦想的过程中每一个年级的学习都起着至关重要的作用,同时都具有明显的年级特点,下面我们逐一分析每个年级的不同特点: 高一年级
高一年级的学生整体上处于一个过渡时期,经历了中考,刚进入高中校园,面临新的环境,新的教师、新的同学、新的学校管理氛围,所学知识结构由简单变的复杂,需要的学习方法和思维能力也有所提高,尤其注重逻辑思维能力的培养;并且高一的学生心理上处于断乳期,他们正处于于想脱离父母的时期,心理和行为上表现出强烈的自主性,迫切希望从父母的捆绑中解脱出来,开始尝试脱离父母的保护和管理。因为这个时期的学生具有很强的自信心和自尊心,很想显示自己的力量和才能,不论在个人生活的安排上,还是在对人生和社会现象的看法上都开始有了自己的见解和主张,他们对成年人的意见不轻信,不盲从,要求有事实的证明和有逻辑的说服力。有不少心理学家把它这种心理现象称为心理上的断乳期。如果学生、家长不太正视或
初一到初三各年级学科特点
初一到初三各年级学科特点:
初一:
对有些学生来说,初一能决定中学生活的基调;对大部分学生来说,最重要的影响是,后边所有的成绩和表现是在初一的基础上发展出来的。
初一的知识掌握的不牢固,后边初二初三学起来就会非常吃力,中考就会很困难。 (初一的基础性) 初二:
数学:二次根式到高考都是热点 英语:几乎涵盖了所有的知识点
物理:新加入的学科
语文:
工具性:以语言为基础的工具性学科,在日常生活中的作用就是听、说、读、写 人文性:人文情怀、情绪情感
开放性:最具开放性,最容易与生活发生联系的学科。 学生主体性:最能突显学生主体性的学科 初中语文 知识模块 知识专题 知识点 汉语拼音的拼写规则★★☆ 形声字的认读★★★★☆ 汉字的注音与认读 形近字的认读★★★★☆ 多音多义字的认读★★★★☆ 汉字的基本结构★★☆ 笔顺的书写规则★☆ 汉字的结构与书写 汉字的正确书写★★★★☆ 错别字的辨识与更正★★★★☆ 词语、短语的种类与构成★☆ 词语的性质、意义★★☆ 词语的色彩★☆ 词语的理解与运用 关联词语的运用★★☆ 辨析近义词、同义词★★★★ 成语、熟语的正确运用★★★★★ 句子的类型与运用 句子成
初一到初三各年级学科特点
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初一到初三各年级学科特点:
初一:
对有些学生来说,初一能决定中学生活的基调;对大部分学生来说,最重要的影响是,后边所有的成绩和表现是在初一的基础上发展出来的。
初一的知识掌握的不牢固,后边初二初三学起来就会非常吃力,中考就会很困难。 (初一的基础性) 初二:
数学:二次根式到高考都是热点 英语:几乎涵盖了所有的知识点
物理:新加入的学科
语文:
工具性:以语言为基础的工具性学科,在日常生活中的作用就是听、说、读、写 人文性:人文情怀、情绪情感
开放性:最具开放性,最容易与生活发生联系的学科。 学生主体性:最能突显学生主体性的学科 初中语文 知识模块 知识专题 知识点 汉语拼音的拼写规则★★☆ 形声字的认读★★★★☆ 汉字的注音与认读 形近字的认读★★★★☆ 多音多义字的认读★★★★☆ 汉字的基本结构★★☆ 笔顺的书写规则★☆ 汉字的结构与书写 汉字的正确书写★★★★☆ 错别字的辨识与更正★★★★☆ 词语、短语的种类与构成★☆ 词语的性质、意义★★☆ 词语的色彩★☆ 词语的理解与运用 关联词语的运用★★☆ 辨析近义词、同义词★★★★ 成语、熟语的正确运用★★★★★ 句子的类型与运用
小学科学六年级07学年第一学期期末质量分析
小学科学六年级07学年第一学期期末质量分析
一、成绩统计
班级 601 602 603 604 平均 二、试题特点
今年的科学试卷命题力求显现新课标的理念,以此来测试学生对科学知识的理解,联系学生的日常生活使学生再认所学到的科学知识与技能,了解学生的创新精神和实践能力等科学素养。试题的内容从学生的生活实际出发,所涉及的素材都是学生熟悉的元素,以学生理解再认为主,大部分内容是日常教学中作为重点讲解的知识点或操作实验。试题结合科学课教学实际,面向全体学生,在注重双基考查的同时,重视实验能力和所学的知识与实际生活链接的考察,来促进学生今后能够生动、活泼、主动地学习。 三、学生答卷分析
从学生答题状况来看,答的较好的题是,填空题、选择题和判断题,这些题中多为记忆性的知识,学生得分率达60-70%。答的较差的是观察与实验题 ,得分率仅为20-30%。学生不擅长运用已有的科学知识解决问题,灵活应变的能力较差。表现在填图题上,要求标出生活中的工具用力点、阻力点和支点,很多学生没有完全标对,特别是支点很难找到。观察与实验题中的第二小题是要求怎样让杠杆平衡,这种既要求实验实际又要计算的题目,学生很多没有掌握好。 四、问题
通过上面的
小学科学教材分析(4) - 图文
小学科学教材分析
富阳市新登镇中心小学 袁立成
★各册教材单元分布及课题 三上 一、植物 1.我看到了什么 2.校园的树木 3.大树和小草 4.观察水生植物 5.植物的叶 6.植物发生了什么变化 7.植物的共同特点 二、动物 1.寻访小动物 2.蜗牛(一)3.蜗牛(二) 4.蚯蚓 5.蚂蚁 6.金鱼 7.动物的共同特点 三、我们周1.观察我们周围的材料 2.谁更硬一些 3.比较柔韧性 围的材料 4.它们吸水吗 5.材料在水中的沉浮 6.砖和陶瓷 7.给身边的材料分类 四、水和空1.水 2.水和食用油的比较 3.谁流得更快些 气 4.比较水的多少 5.我们周围的空气 6.空气占据空间吗 7.空气有重量吗 三下 一、植物的1.植物新生命的开始 2.种植我们的植物 生长变化 3.我们先看到了根 4.种子变成了幼苗 5.茎越长越高 6.开花了,结果了 7.我们的大丰收 二、动物的1.蚕卵里孵出的新生命 2.蚕的生长变化 生命周期 3.蚕变了新模样 4.蛹变成了什么5.蚕的生命周期 6.其它动物的生命周期 7.我们的生命周期 三、温度与1.温