小学年级特点学科分析

[高中学习]英语学科特点分析

一、英语学科的特点

首先，英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科，同时还是一门集人生哲理与人类成长经验于一体的文学学科。学习英语可以帮助我们在学习语言知识的同时扩大知识面，把握时代脉搏，提升自身文化素养。

由于英语学习是记忆与实践的紧密结合体，学生自主学习在整个英语学习过程中便占到高达60%——70%的份额；而教师的方法点拨与语言知识传授却只占到30%——40%的份额。也就是说，高中英语试题的150分总分当中，学生需要通过自主学习才可以得到的分数是90——100分甚至更高。

二、高中阶段的英语学习特点

1、以培养学生的阅读能力为主。即扩大阅读量，注重阅读方法。

2、以培养学生的语言表达能力为辅，注重语言输出。

3、厚积薄发。

英语学习是一个先慢后快的进步过程，只要量的积累达到一定程度，必然会有质的飞跃；而这种飞跃往往是在不经意间获得的。

三、高中英语学习的必备资料

1、英语教科书

它是英语基础语言知识的载体。通过对教科书内容的相对详细、系统的学习，我们将初步掌握英语语言必备的基础知识，如词汇、语法等。

?

2、外语报

?

它是我们扩大阅读量，保持语言常学常新的重要保证。

因为高考试题的阅读文章，多为流行时

各 学 年 级 各 科 指

习 导

初一至初三各年级学习特点

? 初中一年级 ? 生理特点：成熟性与幼稚性的统一，进入少年期，身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的，初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。向上性与盲目性的统一，自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象，但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。独立性与依赖性的统一，不愿让大人管，但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。新鲜感和紧张感的统一，新环境新老师新同学新学科感到新鲜。但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多，教法和学法与小学不同，使其感到紧张。加强养成教育，注意心理辅导自我意识的教育，情绪辅导，青春期教育。开展学法指导，学习方法和学习习惯及时间分配等。还要注意不要放任不管不问，不要严管不解决问题

小学英语学习特点分析

一、 单词学习

对于小学阶段的，尤其是高年级的学生来讲，记忆单词是件很痛苦的事情，一是没有找到快速有效的记忆方法，二是词汇量大，所以在学习的过程中经常会出现如下问题：

? 读音不准

? 形近或音近单词混淆 ? 机械记忆，不能灵活运用

之所以会出现前两个问题的原因是学生的语音没有过关，导致很多孩子拼读不准确，记忆困难。那么，解决这个问题的根本办法就是要在小学阶段掌握48个音标，并且能根据一些规则拼读和记忆70%左右的小学单词，大概有600左右。小学阶段掌握了拼读规则，对于中学的英语学习很有利。

小学英语词汇主要是名词和基本动词。小学低年级孩子学习的词汇比较少，只是机械记忆单词的拼写、发音和词义，一般来说孩子都可以记得住。但是到小高年级时，单词量增加，记忆单词的词义就很困难了，更不要说记忆发音。所以，从大概从四年级开始孩子就要学习音标和基本的拼读规则，这时候，孩子已经有一定的词汇量基础，学音标和拼读就不是很困难，可以慢慢练习用拼读规则记忆单词的读音和拼写，同时将注意力多偏重记忆单词的词义。

另外，单词的记忆积累，“死记硬背”也是很必要的，只有死记，才

篇一：小学四年级科学上学期期末试卷分析

小学四年级科学上学期期末试卷分析

一、学生情况分析

在学习中，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。

二、试题情况与分析

本次检测卷用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。试卷分为四种题型:科学关键词、思维导图、选择、实验与研究。符合四年级学生的特点。试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。

从题的形式上来看，灵活多样。如:科学关键词，将枯燥的问答变成有趣的选择，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动。不过，其中的题充分考察了学生的认，只有认真分析才能做对，充分体现了灵活性与认的完美组合。看图题与生活实际联系紧密，极易引起学生的兴趣。科学课外实践探究在学生掌握的知识基础上又联系生活实际，充分体现了生活中的科学这一主题，更是引发了学生极大的兴趣。试题中，要求学生发挥想像力区分三种液体，难度较大，也具有一定的挑战性。

三．试卷具体情况分析:

第一题科学关键词（10分）。主要考察学生的基础知识和基本技能。其中有很多学生考

高中年级特点分析

高中三年的学习阶段是人生中很重要的一个阶段，不仅是学习知识的三年，也是每个人开始开拓视野的阶段，是个人性格以及个人价值观、人生观、世界观形成的关键阶段，也是最终实现个人、家庭、社会期望的阶段，在这个实现梦想的过程中每一个年级的学习都起着至关重要的作用，同时都具有明显的年级特点，下面我们逐一分析每个年级的不同特点： 高一年级

高一年级的学生整体上处于一个过渡时期，经历了中考，刚进入高中校园，面临新的环境，新的教师、新的同学、新的学校管理氛围，所学知识结构由简单变的复杂，需要的学习方法和思维能力也有所提高，尤其注重逻辑思维能力的培养；并且高一的学生心理上处于断乳期，他们正处于于想脱离父母的时期，心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的捆绑中解脱出来，开始尝试脱离父母的保护和管理。因为这个时期的学生具有很强的自信心和自尊心，很想显示自己的力量和才能，不论在个人生活的安排上，还是在对人生和社会现象的看法上都开始有了自己的见解和主张，他们对成年人的意见不轻信，不盲从，要求有事实的证明和有逻辑的说服力。有不少心理学家把它这种心理现象称为心理上的断乳期。如果学生、家长不太正视或

高中年级特点分析

高中三年的学习阶段是人生中很重要的一个阶段，不仅是学习知识的三年，也是每个人开始开拓视野的阶段，是个人性格以及个人价值观、人生观、世界观形成的关键阶段，也是最终实现个人、家庭、社会期望的阶段，在这个实现梦想的过程中每一个年级的学习都起着至关重要的作用，同时都具有明显的年级特点，下面我们逐一分析每个年级的不同特点： 高一年级

高一年级的学生整体上处于一个过渡时期，经历了中考，刚进入高中校园，面临新的环境，新的教师、新的同学、新的学校管理氛围，所学知识结构由简单变的复杂，需要的学习方法和思维能力也有所提高，尤其注重逻辑思维能力的培养；并且高一的学生心理上处于断乳期，他们正处于于想脱离父母的时期，心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的捆绑中解脱出来，开始尝试脱离父母的保护和管理。因为这个时期的学生具有很强的自信心和自尊心，很想显示自己的力量和才能，不论在个人生活的安排上，还是在对人生和社会现象的看法上都开始有了自己的见解和主张，他们对成年人的意见不轻信，不盲从，要求有事实的证明和有逻辑的说服力。有不少心理学家把它这种心理现象称为心理上的断乳期。如果学生、家长不太正视或

初一到初三各年级学科特点:

初一:

对有些学生来说，初一能决定中学生活的基调；对大部分学生来说，最重要的影响是，后边所有的成绩和表现是在初一的基础上发展出来的。

初一的知识掌握的不牢固，后边初二初三学起来就会非常吃力，中考就会很困难。 （初一的基础性） 初二:

数学：二次根式到高考都是热点 英语：几乎涵盖了所有的知识点

物理：新加入的学科

语文:

工具性：以语言为基础的工具性学科，在日常生活中的作用就是听、说、读、写 人文性：人文情怀、情绪情感

开放性：最具开放性，最容易与生活发生联系的学科。 学生主体性：最能突显学生主体性的学科 初中语文 知识模块 知识专题 知识点 汉语拼音的拼写规则★★☆ 形声字的认读★★★★☆ 汉字的注音与认读 形近字的认读★★★★☆ 多音多义字的认读★★★★☆ 汉字的基本结构★★☆ 笔顺的书写规则★☆ 汉字的结构与书写 汉字的正确书写★★★★☆ 错别字的辨识与更正★★★★☆ 词语、短语的种类与构成★☆ 词语的性质、意义★★☆ 词语的色彩★☆ 词语的理解与运用 关联词语的运用★★☆ 辨析近义词、同义词★★★★ 成语、熟语的正确运用★★★★★ 句子的类型与运用 句子成

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初一到初三各年级学科特点:

初一:

对有些学生来说，初一能决定中学生活的基调；对大部分学生来说，最重要的影响是，后边所有的成绩和表现是在初一的基础上发展出来的。

初一的知识掌握的不牢固，后边初二初三学起来就会非常吃力，中考就会很困难。 （初一的基础性） 初二:

数学：二次根式到高考都是热点 英语：几乎涵盖了所有的知识点

物理：新加入的学科

语文:

工具性：以语言为基础的工具性学科，在日常生活中的作用就是听、说、读、写 人文性：人文情怀、情绪情感

开放性：最具开放性，最容易与生活发生联系的学科。 学生主体性：最能突显学生主体性的学科 初中语文 知识模块 知识专题 知识点 汉语拼音的拼写规则★★☆ 形声字的认读★★★★☆ 汉字的注音与认读 形近字的认读★★★★☆ 多音多义字的认读★★★★☆ 汉字的基本结构★★☆ 笔顺的书写规则★☆ 汉字的结构与书写 汉字的正确书写★★★★☆ 错别字的辨识与更正★★★★☆ 词语、短语的种类与构成★☆ 词语的性质、意义★★☆ 词语的色彩★☆ 词语的理解与运用 关联词语的运用★★☆ 辨析近义词、同义词★★★★ 成语、熟语的正确运用★★★★★ 句子的类型与运用

小学科学六年级07学年第一学期期末质量分析

一、成绩统计

班级 601 602 603 604 平均 二、试题特点

今年的科学试卷命题力求显现新课标的理念，以此来测试学生对科学知识的理解，联系学生的日常生活使学生再认所学到的科学知识与技能，了解学生的创新精神和实践能力等科学素养。试题的内容从学生的生活实际出发，所涉及的素材都是学生熟悉的元素，以学生理解再认为主，大部分内容是日常教学中作为重点讲解的知识点或操作实验。试题结合科学课教学实际，面向全体学生，在注重双基考查的同时，重视实验能力和所学的知识与实际生活链接的考察，来促进学生今后能够生动、活泼、主动地学习。 三、学生答卷分析

从学生答题状况来看，答的较好的题是，填空题、选择题和判断题，这些题中多为记忆性的知识，学生得分率达60-70%。答的较差的是观察与实验题 ，得分率仅为20-30%。学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。表现在填图题上，要求标出生活中的工具用力点、阻力点和支点，很多学生没有完全标对，特别是支点很难找到。观察与实验题中的第二小题是要求怎样让杠杆平衡，这种既要求实验实际又要计算的题目，学生很多没有掌握好。 四、问题

通过上面的

小学科学教材分析

富阳市新登镇中心小学 袁立成

★各册教材单元分布及课题 三上 一、植物 1．我看到了什么 2．校园的树木 3．大树和小草 4．观察水生植物 5．植物的叶 6．植物发生了什么变化 7．植物的共同特点 二、动物 1．寻访小动物 2．蜗牛（一）3．蜗牛（二） 4．蚯蚓 5．蚂蚁 6．金鱼 7．动物的共同特点 三、我们周1．观察我们周围的材料 2．谁更硬一些 3．比较柔韧性 围的材料 4．它们吸水吗 5．材料在水中的沉浮 6．砖和陶瓷 7．给身边的材料分类 四、水和空1．水 2．水和食用油的比较 3．谁流得更快些 气 4．比较水的多少 5．我们周围的空气 6．空气占据空间吗 7．空气有重量吗 三下 一、植物的1．植物新生命的开始 2．种植我们的植物 生长变化 3．我们先看到了根 4．种子变成了幼苗 5．茎越长越高 6．开花了，结果了 7．我们的大丰收 二、动物的1．蚕卵里孵出的新生命 2．蚕的生长变化 生命周期 3．蚕变了新模样 4．蛹变成了什么5．蚕的生命周期 6．其它动物的生命周期 7．我们的生命周期 三、温度与1．温