牛津译林版英语教材

牛津译林英语9a教材

篇一：2014牛津译林版本9a课文目录

篇二：译林版牛津英语9A 全册知识点解析 译林版牛津英语9A 全册知识点解析 Unit 1Know yourself了解你自己 第 1 页 共 1 页 第 2 页 共 2 页 第 3 页 共 3 页 第 4 页 共 4 页 第 5 页 共 5 页

篇三：2014新译林牛津英语9A u1-u4课文翻译

2014年最新译林牛津教材 9A英语教材Comic reading Task 中文翻译 9AU1 Comic strip —埃迪,这是一篇有趣的关于性格的文章。 —哦？让我看看。

—它说有些人很慷慨。他们感觉与其他人分享东西很好。 —对,我同意。 —我很慷慨。 —是的，你是。

—霍波,你把我的早餐吃光了 ! —但这会让你感觉很好啊！ 9AU1 Welcome to the Unit

米莉和她的同学们正在讨论他们自己的性格以及他们喜欢或者不喜欢哪种工作。分小组讨论一下你们自己。用下面的对话作为模版。

米莉:我很有耐心，不容易生气。我认为我会是一名好老师或者一名好医生。你呢，保罗？ 保罗：我有时候很粗心。我父母和我都认为我不能做一名好会计，你喜

牛津译林英语9a教材

篇一：2014牛津译林版本9a课文目录

篇二：译林版牛津英语9A 全册知识点解析 译林版牛津英语9A 全册知识点解析 Unit 1Know yourself了解你自己 第 1 页 共 1 页 第 2 页 共 2 页 第 3 页 共 3 页 第 4 页 共 4 页 第 5 页 共 5 页

篇三：2014新译林牛津英语9A u1-u4课文翻译

2014年最新译林牛津教材 9A英语教材Comic reading Task 中文翻译 9AU1 Comic strip —埃迪,这是一篇有趣的关于性格的文章。 —哦？让我看看。

—它说有些人很慷慨。他们感觉与其他人分享东西很好。 —对,我同意。 —我很慷慨。 —是的，你是。

—霍波,你把我的早餐吃光了 ! —但这会让你感觉很好啊！ 9AU1 Welcome to the Unit

米莉和她的同学们正在讨论他们自己的性格以及他们喜欢或者不喜欢哪种工作。分小组讨论一下你们自己。用下面的对话作为模版。

米莉:我很有耐心，不容易生气。我认为我会是一名好老师或者一名好医生。你呢，保罗？ 保罗：我有时候很粗心。我父母和我都认为我不能做一名好会计，你喜

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初中牛津英语教材解读

作者：郭思思

来源：《中学课程辅导·教师通讯》2012年第11期

【内容摘要】本文从《新课程标准》入手，分别从新教材编排，单元内容的内在联系，课程的整合，评价体系等几个角度对牛津英语教材进行多方位的解读，并对牛津教材的有效教学进行了探讨。

【关键词】教材分析 整合 评价 有效教学 资源的开发和利用

英语《新课程标准》中对英语课程的任务要求是：发展学生“自主、交流、合作、探究”的精神，培养学生学习英语的综合能力，……为学生的终生学习和发展打下良好的基础。其中关键在于倡导把课堂的主动权交还给学生。突出学生主体，尊重个体差异。并采用活动途径，倡导体验和参与。基于此牛津英语教材采取了与以往教材不同的编排结构。 一、教材分析

初中牛津英语教材的特点是话题式的模块结构。每册书有两个模块组成。每个模块包括三个单元。各单元围绕一个话题展开。在这三个单元组成的模块中，又通过一个中心话题互相联系，并不是孤立的随意组合。内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神。同时向学生周围的世界逐

牛津高中英语教材中的习语，典故，谚语集锦

模块一（1-9）模块六（10-22）模块九（23-24）模块十一（35-80） 1.a piece of cake.—something easy to do 2.a wet blanket –boring/afraid to have fun 3.all ears—listening carefully 4.pull one’s leg –-joke with sb

5.have green fingers—be good at gardening 园艺能手 6.the top dog—an important person in an organization 7.give sb the cold shoulder –be not friendly to sb 8.rain dogs and rats –rain heavily

9.not my cap of tea—not really to one’s taste

10.as strong as a horse—very strong 11.as busy as a bee –very busy

12.as poor as a church

广州牛津版初中英语教材目录

七年级上册

Unit 1 Making friends Language: 特殊疑问句和冠词 Unit 2 Our daily life

Language:一般现在时和频度副词、短语 Unit 3 Troubles

Language：一般过去时和过去时间的表达 Unit 4 Hobbies

Language：时间状语从句（when）和used to do 的用法 Unit 5 Encyclopaedias

Language：指示代词和可数与不可数名词 Unit 6 Byond time and space（I） Language：一般将来时和将来时间的表达 Unit 7 Byond time and space（II） Language：方位介词和限定词与不定代词 七年级下册 Unit 1 Travel

Language：专有名词和and，but与so的用法 Unit 2 Protecting our environment Language：现在进行时 Unit 3 Our sense

Language：人称代词和反身代词

Unit 4 Electrici

7A Unit 4单词，重点词组和句型默写稿

一、（P125）Unit4 词汇表 醒，醒来；唤醒 聊天，闲聊 醒来 每人，每个，每件 （表示提出或征求 建议） 小山 很少，不常 （从…..里）出来， 向外，外出 出去 吃早饭/中饭/晚饭 需要 休息，歇息 只是 玩得高兴 上课 课外的，课后的 活动 家庭作业 去睡觉 通常，经常 从不，绝不 迟到 开始，着手 一刻钟 晚于 在上午/下午/晚上 首先 另外，其他 互相，彼此 练习；训练<英> 练习；训练<美> 过得愉快，玩得高兴 希望，祝愿 （表示客气地建议或邀请） 想，愿意 生活，生命 生活，生命（复数） 溜旱冰 希望，祝愿 好运，幸运 博物馆 两次 野餐 一次 不喜爱，厌恶 原因，理由 为……准备好 学，学习，学会 世界 准备好，准备完毕 二、重点词组和句型 (P42-43)

1.该吃早饭了吗？

_____________________________________________________________________ 2.做某事的时间到了。该做某事了。（两种）

___________

7A Unit 4单词，重点词组和句型默写稿

一、（P125）Unit4 词汇表 醒，醒来；唤醒 聊天，闲聊 醒来 每人，每个，每件 （表示提出或征求 建议） 小山 很少，不常 （从…..里）出来， 向外，外出 出去 吃早饭/中饭/晚饭 需要 休息，歇息 只是 玩得高兴 上课 课外的，课后的 活动 家庭作业 去睡觉 通常，经常 从不，绝不 迟到 开始，着手 一刻钟 晚于 在上午/下午/晚上 首先 另外，其他 互相，彼此 练习；训练<英> 练习；训练<美> 过得愉快，玩得高兴 希望，祝愿 （表示客气地建议或邀请） 想，愿意 生活，生命 生活，生命（复数） 溜旱冰 希望，祝愿 好运，幸运 博物馆 两次 野餐 一次 不喜爱，厌恶 原因，理由 为……准备好 学，学习，学会 世界 准备好，准备完毕 二、重点词组和句型 (P42-43)

1.该吃早饭了吗？

_____________________________________________________________________ 2.做某事的时间到了。该做某事了。（两种）

___________

金戈铁骑整理制作

小学英语学习材料

金戈铁骑 整理制作

Unit 2 After school 教学内容 Story time 课型 新授 1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,go and…,come and …,a football match； 2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday, Saturday； 教学目标 3.能初步听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；We don’t have…；What day is it today?及回答It’s…；What a pity!；All right； 4.初步感知第三人称单数形式has的用法 1.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday, Saturday； 教学重点 2.能初步听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；We don’t 难 点 have…；What day is it today?及回答It’s…；What a pity!；All right； 3.初步感知第三人称单数形式has的用法 教学资源 多媒体课件、录音机 教 学 过

M5 U1答案

Welcome to the unit Sample answers

1 Sure I do. My best friend is Mary. she is an honest, kind-hearted, diligent and smart person. What I like most about her is her carefree attitude. Her motto is “Life is too short to be unhappy”. She is very caring and she always tries to cheer me up when I’m happiness to others is bliss. I love her infections laugh and her strong will power. That’s why I regard her as my best friend. 2 I get on fairly well with my friends. Whenever we have problems, we ask for each other’s opini

初中牛津英语教材解读

英语《新课程标准》中对英语课程的任务要求是：发展学生“自主、交流、合作、探究”的精神，培养学生学习英语的综合能力，……为学生的终生学习和发展打下良好的基础。其中关键在于倡导把课堂的主动权交还给学生。突出学生主体，尊重个体差异。并采用活动途径，倡导体验和参与。基于此牛津英语教材采取了与以往教材不同的编排结构。 一、教材分析

初中牛津英语教材的特点是话题式的模块结构。每册书有两个模块组成。每个模块包括三个单元。各单元围绕一个话题展开。在这三个单元组成的模块中，又通过一个中心话题互相联系，并不是孤立的随意组合。内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神。同时向学生周围的世界逐步扩展，既引起学生学习英语的兴趣，又引导学生探索身边的世界。见下表：

7A至9A每册书六个单元，9B有四个单元。其中每个单元Welcome，Reading，Grammar，Integrated skills，Study skills，Main task，Checkout这几个部分。

各个部分都有不同的功能，如Welcome属于热身练习，旨在为介绍后面内容中作铺垫。Comics引导学生进入本课话题，了解本课要点。