北京市中小学教师资格证考试网
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北京中小学教师资格证考试网[综合素质试题解析]
2012年上半年全国教师资格考试《综合素质》(小学)真题及答案解析
一、单项选择题
1、一位教师走进教室时,刚刚推开虚掩着的教室门,忽然一把扫帚掉了下来,不偏不倚,正好打在教师的讲义夹上,课堂上一片哗然,这分明是学生搞的恶作剧。 下列处理方式,最恰当的一项是( )。
A.老师大发雷霆,立即查找恶作剧的人
B.自我解嘲地笑着说:“看来我工作中的问题不少,连扫帚都向我表示不满了,希望你们在课后也给我提提意见,帮助我改进工作吧!” C.稍作整理,批评训斥学生
D.认真地说:“我就喜欢接受他人的挑战。”
2、孔子日:巧言令色,鲜矣仁。君子当“讷于言而敏于行”“耻其言之过其行。” 下列对孔子这段话的理解,不正确的是( )。 A.做人应当笃实宽厚 B.做人应当修己慎独 C.做人应当仁爱孝悌 D.做人应当勇毅力行
3、( )是教师的天职。教师必须遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。 培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。 A.爱国守法 B.爱岗敬业 C.教书育人
2015北京市中小学教师资格证备考真题
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2015北京市中小学教师资格证备考真题
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2011年北京教师资格证考试教育学(中小学)真题及答案 一、选择题:本大题共10题,每小题2分,共20分 1、提出公民教育和劳作学校主张,具有社会本质倾向的教育家是______
A、柏拉图 B、涂尔干 C、凯兴斯坦纳 D、赫钦斯
2、决定教育事业领导权的是______ A、经济发展水平 B、政治制度 C、文化 D、科技
3、“因材施教”是人的发展的_______对教育的要求。 A、顺序性
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B、不平衡行 C、互补性 D、个别差异性
4、人的发展的互补性要求教育应该做到_____ A、相互衔接 B、循序渐进 C、长善救失 D、教学相长
5、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于______ A、社会本位论 B、个人本位论 C、宗教本位论 D、文化本位论
6、《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、_______、工
中小学英语教师资格证考试
中小学英语教师资格证考试
一.必答题(系统随机抽取两个问题,略加思考后回答,共5分钟): 1)班里有个男同学总是欺负其他同学。作为班主任,你如何处理? 2)班里有些学生严重偏科,如果你是班主任,你怎么办? 3)上课时,有学生打瞌睡,你如何处理?
4)有些人认为,教育减负进行了很多年,却似乎“越减越累”。你怎么看? 5)许多中小学生在课余时间疲于参加各种辅导班。你怎么看这个现象?
6)有人认为,现在的班干部制度中存在一些不良倾向,建议取消班干部制度。对此你怎么看?
7)目前有些地方的教师面临考试和排名压力,一旦学生考不好,不但影响奖金,还可能影响聘任。你如何看待这个问题?
8)有的学生只有在家长陪伴下,才能安心学习。对此你有什么建议?
9)一位家长向班主任反映,孩子在家里迷恋上网,希望你帮助他对孩子进行教育。假设你是班主任,你怎么做? 10)传统观念认为:“听话就是好孩子”。你如何看待这种说法?为什么?
11)小林每次考试都不及格,可最近一次考试竟然及格了,有同学怀疑小林作弊了。如果你
是老师,你会怎么做?
12)有些班主任认为,班级管理的一切工作都是为了提高学生的学习成绩。对此你怎么看? 13)班里某位学生受到校外人员的威胁。作为班主任,你将
2015年北京市教师资格证考试备考资料
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2015年北京市教师资格证考试备考资料
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教师资格证考试|中学语文复习资料:通假字(三)
1.反,通“返”,意思:返回、回去。原文例句:窥谷忘反。出自《与朱元思书》
2.食,通“饲”,意思:喂养。原文例句:食马者不知其能千里而食也。出自《马说》
3.见,通“现”,意思:显露、表现。原文例句:才美不外见。出自《马说》
4.材,通“才”,意思:才能。原文例句:食之不能尽其材。出自《马说》
5.厝,通“措”,意思:放置。原文例句:一厝朔东。出自《愚公移山》
6.支,通“肢”,意思:肢体。原文例句:四支僵劲不能动。出自《送东阳马生序》
7.被,通“披”,意思:穿。原文例句:同舍生皆被绮绣。出自《送东阳马生序》
2015年北京市教师资格证考试备考资料中公北京教师网
8.食,通“饲”,意思:给饭吃。原文例句:主人日再食。出自《送东阳马生序》
9.具,通“俱”,意思:全、都。原文例句:百废具兴。出自《岳阳楼记》
10.属,通“嘱”,意思:嘱咐、嘱托。原文例句:属予作文以记之。出自《岳阳楼记》
11.竦,通“耸”,意思
北京市中小学教师资格证认定考试《教育心理学》试卷真题
教师资格证认定考试《教育心理学》试卷真题
一、选择题:
1.小学生学习汉语拼音的同时学习英语,如果不能辨别某些字母的发音区别,则常常会
出现 【 】
A.垂直迁移 B.一般迁移 C.正迁移D.负迁移 2.教育心理学的创始人是心理学家 【 】 A.布鲁纳 B.桑代克 C.维果斯基D.马斯洛
3.研究表明,具有最佳记忆效果的过度学习程度是 【 】 A.1倍的学习 B.1.5倍的学习 C.2倍的学习 D.3倍的学习
4.学生、学习过程和学习情景是课堂的三大要素,这三大要素的相对稳定的组合模式就
是 【 】
A.课堂情境 B.课堂结构 C.课堂纪律 D.课堂教学
5.根据皮亚杰认知发展阶段论,_________阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。 【 】
A.感知运动 B.前运算 C.形式运算 D.具体运算. 6.艾里斯的ABC理论中“C”指的是 【 】
A.个体遇到的主要事实、行为、事件 B.事件造成的情绪结果 C.获得正向的情绪效果 D.个体对A的信念、观点 三、判断说明题
21.在认知风格中沉思型比冲动型好。
22.学习是指人
北京市中小学教师资格证认定考试《教育心理学》试卷真题
教师资格证认定考试《教育心理学》试卷真题
一、选择题:
1.小学生学习汉语拼音的同时学习英语,如果不能辨别某些字母的发音区别,则常常会
出现 【 】
A.垂直迁移 B.一般迁移 C.正迁移D.负迁移 2.教育心理学的创始人是心理学家 【 】 A.布鲁纳 B.桑代克 C.维果斯基D.马斯洛
3.研究表明,具有最佳记忆效果的过度学习程度是 【 】 A.1倍的学习 B.1.5倍的学习 C.2倍的学习 D.3倍的学习
4.学生、学习过程和学习情景是课堂的三大要素,这三大要素的相对稳定的组合模式就
是 【 】
A.课堂情境 B.课堂结构 C.课堂纪律 D.课堂教学
5.根据皮亚杰认知发展阶段论,_________阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。 【 】
A.感知运动 B.前运算 C.形式运算 D.具体运算. 6.艾里斯的ABC理论中“C”指的是 【 】
A.个体遇到的主要事实、行为、事件 B.事件造成的情绪结果 C.获得正向的情绪效果 D.个体对A的信念、观点 三、判断说明题
21.在认知风格中沉思型比冲动型好。
22.学习是指人
2015年北京市教师资格证考试备考资料
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2015年北京市教师资格证考试备考资料
“2015年北京市教师资格证考试备考资料”为您指明前进方向,且行且珍惜!小伙伴们,机不可失失不再来哟,赶快行动起来啦!
教师资格证考试|中学语文复习资料:通假字(三)
1.反,通“返”,意思:返回、回去。原文例句:窥谷忘反。出自《与朱元思书》
2.食,通“饲”,意思:喂养。原文例句:食马者不知其能千里而食也。出自《马说》
3.见,通“现”,意思:显露、表现。原文例句:才美不外见。出自《马说》
4.材,通“才”,意思:才能。原文例句:食之不能尽其材。出自《马说》
5.厝,通“措”,意思:放置。原文例句:一厝朔东。出自《愚公移山》
6.支,通“肢”,意思:肢体。原文例句:四支僵劲不能动。出自《送东阳马生序》
7.被,通“披”,意思:穿。原文例句:同舍生皆被绮绣。出自《送东阳马生序》
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8.食,通“饲”,意思:给饭吃。原文例句:主人日再食。出自《送东阳马生序》
9.具,通“俱”,意思:全、都。原文例句:百废具兴。出自《岳阳楼记》
10.属,通“嘱”,意思:嘱咐、嘱托。原文例句:属予作文以记之。出自《岳阳楼记》
11.竦,通“耸”,意思
北京小学教师教师资格证结构化考试试卷
北京小学教师教师资格证结构化考试试卷
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题,每小题2分,共30分。)
1.体谅模式由()提出
A皮亚杰 B斯金纳 C布鲁纳 D彼得?麦克费尔
2.我国古代“内发论”的代表人物是()。
A、孔子 B、荀子 C、孟子 D、老子
3.范例教学的代表人物是()
A斯金纳 B布鲁纳 C卢扎诺夫 D瓦?根舍因
4.学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象,所以学生文化具有()。 A、情感性 B、深刻性 C、稳定性 D、过渡性
5.学校教学德育的基本途径是()
A班主任工作 B思想政治课与各科教学 C课外活动 D社会实践
6.备课包括钻研教材、制定教学方案和()
A了解学生 B阅读参考书 C 上网 D研究课程标准
7.建国初期,下列哪一位前苏联
北京小学教师教师资格证结构化考试试卷
北京小学教师教师资格证结构化考试试卷
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题,每小题2分,共30分。)
1.体谅模式由()提出
A皮亚杰 B斯金纳 C布鲁纳 D彼得?麦克费尔
2.我国古代“内发论”的代表人物是()。
A、孔子 B、荀子 C、孟子 D、老子
3.范例教学的代表人物是()
A斯金纳 B布鲁纳 C卢扎诺夫 D瓦?根舍因
4.学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象,所以学生文化具有()。 A、情感性 B、深刻性 C、稳定性 D、过渡性
5.学校教学德育的基本途径是()
A班主任工作 B思想政治课与各科教学 C课外活动 D社会实践
6.备课包括钻研教材、制定教学方案和()
A了解学生 B阅读参考书 C 上网 D研究课程标准
7.建国初期,下列哪一位前苏联
小学教师资格证考试知识点总结
第一章教育基础
第一节小学教育的发展和特点
1、小学教育是初等教育、基础教育和强制性教育。培养具有高素质和提高全民素质打下基础。
2、从夏商开始有私学;从隋唐开始有官学;从张焕纶的上海正蒙书院开始班级。
3、从钟天伟开始三等公学;清末第一次开始政府小学。揆卯学制
4、1986年开始9年义务教育。
5、小学教育的特点:
身心发展:稳定和平衡阶段;知觉处于较低水平发展可能性:尚未完全成熟、不稳尚未定型能动性和主动性:独立自主意识、主动性、积极性都有所提高。产生兴趣和动机。
第二节小学的组织和运行
1、小学管理的基本内容:思品教育、教学工作、教务行政管理和总务管理。
2、校长负责制:职位、职责、职权。
第三节教育学基础知识
1、教育学包括:社会教育、学校教育、家庭教育。
2、教育本质是培养人。
3、古代教育是“生活教育”。、
4、教育分为:萌芽阶段、创立阶段、发展阶段。
萌芽阶段:《学记》;孔子的有教无类,启发诱导
国外的:苏格拉底、柏拉图、亚里士多德
创立阶段:夸美纽斯的泛智教育——广泛知识传授
卢梭:儿童本位驾驭,尊重儿童
康德:认识唯一需要教育的动物
裴斯泰洛齐:教育心理学化
赫尔巴特:四阶段教学
杜威:三中心论儿童中心,经验中心,活动中心
陶行知:生活级教育、社会级学校
5、生产力对教育的