小学语文教师教学技能测试卷

小学语文教师教学技能竞赛试卷

一、填空。

1、语文课程是一门学习（语言文字）运用的（综合性）、（实践性）课程。（工具性）和（人文性）的统一是语文课程的基本特点。 2、九年业务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的（语文素养）。

3、语文课程目标从（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标设计着眼于（语文素养的整体提高）。

4、语文课程标准阶段目标从（识字与写字）、（阅读 ）、（写作【写话】）、（口语交际）四个方面提出要求。课程标准还提出了（综合性学习）的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生语文素养（全面协调地发展）。

5、语文教学要重视培养学生的（创新精神）和（实践能力），提高语文综合应用能力。 6、阅读教学是（学生）、（教师）、（教科书编者）、（文本）之间对话的过程

7、识字写字是（阅读和写作）的基础，是（ 第一）学段的教学重点，也是贯串整个（义务教育阶段）的重要教学内容。 8、阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）、（评价）的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应该把它们机械的割裂开来。 9、在写作教学中

小学语文教学程序与语文教师的教学技能

随着我国基础教育课程改革的推进，新课程正一步步地走进学校，走进课堂。怎样将新课程的基本理念和改革目标融入学校的日常教学工作和教师的教学行为中，这对即将走上教育教学工作岗位的师范生来说是迫在眉睫的。通过本章节的参与学习，你不但能了解在新课程视野中，小学语文教学的基本程序，还能了解作为一名合格小学语文教师应具备的基本教学技能。我们相信，通过学习与训练，你一定会有收获。

我们需要了解

小学语文教学程序：

教学活动设计、教学活动实施、教学反思 我们需要掌握

小学语文教师教学基本技能：

编制教案、设计板书、说课、课堂教学导入、课堂教学提问、 课堂教学讲解等 我们需要实践

根据小学语文教师教学技能的项目进行分项练习 按照小学语文教学程序进行教学设计并试讲

小学语文教师的教学技能

小学语文教师是教学程序的实施者，实验教材的操作者，新课程标准的推行者，是对新一代的发展具有最广泛影响的人物。因此，要想成为一名称职的小学语文教师，必须提高自己的教师职业素质，熟练掌握教学技能。教学技能是指在课堂教学中，教师为完成教学任务，促使学生有效学习的教学行为方式的总和。根据小学语文学科的特点，按照小学语文教

小学语文教学程序与语文教师的教学技能

随着我国基础教育课程改革的推进，新课程正一步步地走进学校，走进课堂。怎样将新课程的基本理念和改革目标融入学校的日常教学工作和教师的教学行为中，这对即将走上教育教学工作岗位的师范生来说是迫在眉睫的。通过本章节的参与学习，你不但能了解在新课程视野中，小学语文教学的基本程序，还能了解作为一名合格小学语文教师应具备的基本教学技能。我们相信，通过学习与训练，你一定会有收获。

我们需要了解

小学语文教学程序：

教学活动设计、教学活动实施、教学反思 我们需要掌握

小学语文教师教学基本技能：

编制教案、设计板书、说课、课堂教学导入、课堂教学提问、 课堂教学讲解等 我们需要实践

根据小学语文教师教学技能的项目进行分项练习 按照小学语文教学程序进行教学设计并试讲

小学语文教师的教学技能

小学语文教师是教学程序的实施者，实验教材的操作者，新课程标准的推行者，是对新一代的发展具有最广泛影响的人物。因此，要想成为一名称职的小学语文教师，必须提高自己的教师职业素质，熟练掌握教学技能。教学技能是指在课堂教学中，教师为完成教学任务，促使学生有效学习的教学行为方式的总和。根据小学语文学科的特点，按照小学语文教

小学语文教师教学随笔

****** *** （2018年3月25日）

在教学中进行反思，这种反思能使课堂教学高质高效地进行。课堂教学中教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法以及目标达成的效果。捕捉教学中的灵感，及时调整组织教学方法，做到教学灵活，巧妙调控，使课堂效果达到最佳。如何在小学语文教学中体现以学生为主体，培养学生的思维能力，是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。我认为在小学语文教学中应该做好以下几点:

一、要善于激发学生学习的兴趣

学生是课堂中的主体，是以一定的参与度做保证的，学生没有达到一定的参与度，就算不上“主体”了。要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新能力，必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒兴奋剂，会使疲乏的学生又振奋起来，进入主动求知状态。

二、要引导启发学生带着问题去学知

由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。特别是理解课文的中心思想尤为困难。如此这样，就需要教者巧妙

学校 姓名 抽签号

小学语文青年教师专业素养测试卷

一、选择题（每空1分，共53分） （一）基础天地

1、下列哪组不全是整体认读音节（ ）。

A、shi ri yun yue B、shi wu ying yun C、ri wu ye yue D、ri yue ji yun 2、注音全对的一组是（ ）。

A．屋脊（jī） 宫阙（qua） 吮吸（yǔn） 鏖战（áo） 凌晨（línɡ） B．锃亮（zanɡ）眸子（mǔ） 弹琴（tán） 河畔（pán） 瞭望（liáo） C．吓煞（shà） 蜷曲（quán） 鸟瞰（kàn） 音乐（yua） 鸟喙（huì） D．惬意（qia） 衣冠（ɡuān） 松散（sàn） 炽热（zhì） 憧憬（chōnɡ） 3、下列没有错别字的一组是（ ）。

A．金壁辉煌 呕心沥血 顽强不屈 负荆请罪 B．拨地而起 香味四溢 秉烛夜游 繁花嫩叶 C．春意盎然 迫不及待 无可奈何 心旷神怡 4、下列词组中搭配不当的一

2019年全区公开招聘事业单位工作人员（教师）、特岗教师模拟试卷（一） 教育基础理论和专业知识（1-1）

（小学语文）

试卷Ⅰ（教育综合知识）

1教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有借移默化的作用，是因为学生具有（ ） A依赖性 B向师性 C观察性 D示范性 2基础教育课程改革倡导的教学方式是（ ）

A参与、合作、活动 B反思、生成、探究 C研究、讨论、练习 D自主、合作、探究

3父母或其他年长者在家庭内自觉地、有意识地对于女进行教育的方式属于（ ） A社会教育 B家庭教育 C学校教育 D虚拟教育

4“拔苗助长”凌节而施”违背了人身心发展的（ ）

A阶段性 B顺序性 C不均衡性 D差异性

5《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中的“两基”是（ ） A基础教育、基本理论 B基础知识、基本技

篇一：浅谈小学语文教师如何进行教学反思

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浅谈小学语文教师如何进行教学反思

作者：包常青

来源：《科教创新》2013年第11期

摘要：在语文教学中，教师不断进行教学反思，能提升自身素质及专业化水平。教师的成长离不开自身的经验与反思。由于语文学习不同于理科科目的学习，教材的序列性和逻辑性、系统性不强，所以更需要教师提高自察的水平来促进教学方式的改进和教学效率的提高，在具体的教学中进行很好的引导，整理出清晰的思路，教授具体的学习方法等。多多思考和改进才能多多提高，使教学富有趣味性，吸引学生积极投入到教学中来。

关键词：小学语文 教师 教学反思

一、教学反思的内容

1.反思教学理念

新课改后越来越重视培养学生的科学素养，其中包括价值观、情感态度、知识和技能。从长远发展来看，艾宾浩斯记忆曲线表明其中知识是最容易遗忘的，“授人鱼不如授人渔”，只有让学生充分掌握如何获取知识的技能，才能在以后通过其他各种渠道来复习随着时间的流逝逐渐遗忘的知识，并靠自己汲取全新的知识。所以，语文教师在进行教学时，应该把价值观、情感态度和技能有意识的逐渐融入到对于知识的讲授中，加深学生的印象，让记忆更加深刻，也让教学过程不再呆板枯燥，提高学生的学习兴趣。语文教师只有通过对教学

小学语文教师考调进城考试卷

本试卷总分100分 ，考试时间共150分钟 。

一、小学语文新课程标准（１０分）

1、根据现行《全日制义务教育语文课程标准》填空（每空１分）

（1）语文是最重要的（ ）工具，是人类文化的重要组成部分。（ ）是语文课程的基本特点。

（2）阅读教学是（ ）之间对话的过程。其中（ ）应当是对话的中心。

（3）在写作教学中，应注重培养学生（ ）、思考、（ ）、评价的能力。 （4）口语交际教学活动主要应在具体的（ ）中进行。

（5）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（ ）和实施的能力。 （6）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、（ ）几方面进行评价，以全面考察学生的。 二、基础知识与积累（30分） 2、填空题（每小题1分，共5分。）

（1）“任”和“解”用于姓氏时，读音分别为（ ）和（

小学语文教师考调进城考试卷

本试卷总分100分 ，考试时间共150分钟 。

一、小学语文新课程标准（１０分）

1、根据现行《全日制义务教育语文课程标准》填空（每空１分）

（1）语文是最重要的（ ）工具，是人类文化的重要组成部分。（ ）是语文课程的基本特点。

（2）阅读教学是（ ）之间对话的过程。其中（ ）应当是对话的中心。

（3）在写作教学中，应注重培养学生（ ）、思考、（ ）、评价的能力。 （4）口语交际教学活动主要应在具体的（ ）中进行。

（5）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（ ）和实施的能力。 （6）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、（ ）几方面进行评价，以全面考察学生的。 二、基础知识与积累（30分） 2、填空题（每小题1分，共5分。）

（1）“任”和“解”用于姓氏时，读音分别为（ ）和（

小学语文教师考调进城考试卷

本试卷总分100分 ，考试时间共150分钟 。

一、小学语文新课程标准（１０分）

1、根据现行《全日制义务教育语文课程标准》填空（每空１分）

（1）语文是最重要的（ ）工具，是人类文化的重要组成部分。（ ）是语文课程的基本特点。

（2）阅读教学是（ ）之间对话的过程。其中（ ）应当是对话的中心。

（3）在写作教学中，应注重培养学生（ ）、思考、（ ）、评价的能力。 （4）口语交际教学活动主要应在具体的（ ）中进行。

（5）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（ ）和实施的能力。 （6）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、（ ）几方面进行评价，以全面考察学生的。 二、基础知识与积累（30分） 2、填空题（每小题1分，共5分。）

（1）“任”和“解”用于姓氏时，读音分别为（ ）和（