C语言教学大纲

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C语言程序设计教学大纲

标签:文库时间:2025-03-18
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【课程编号】060005

C语言程序设计

C Programming Language

【学分】5 【学时】72 【编写】刘琳岚 【审核】刘洪

(一)授课对象

四年制本科计算机科学与技术、软件工程、网络工程、教育技术及相关专业

(二)课程的性质和地位

《C语言程序设计》是计算机科学与技术、软件工程、网络工程专业及相关专业的一门学科基础必修课。C语言是一种通用程序设计语言,具有语言简洁、类型丰富、结构完整、表达力强、适用于模块化结构等特点。C语言既具有高级语言的优点,又具有低级语言的许多特点。

以C语言为平台,介绍程序设计的思想和方法。通过学习,学生不但掌握高级编程语言的知识、编程技术和基本算法,更重要的是掌握程序设计的思想和方法,具备基本的分析问题能力和高级语言程序设计能力,为今后利用计算机求解实际问题打下基础。

先行课程:计算机科学导论或计算机文化基础。

后续相关课程:数据结构、面向对象程序设计、Java语言程序设计。

(三)课程教学的目标

通过本课程的学习,学生应掌握了解C语言的用途、特点;掌握C语言各种数据类型的定义与使用方法;熟练掌握C语言的三种基本结构编制简单程序方法;掌握C语言函数的定义、调试及说明的

c语言教学教案

标签:文库时间:2025-03-18
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第一讲 C语言概述 1.1 C语言发展概述

C语言是在1972年至1973年间由美国的贝尔实验室的M.D.Ritchie和K.Thompson以及英国剑桥大学的M.Richards等为描述和实现UNIX操作系统而设计的。

最初的C语言是附属于UNIX的操作系统环境,而它的产生却可以更好地描述UNIX操作系统。时至今日,C语言已独立于UNIX操作系统。它已成为微型、小型、中型、大型和超大型(巨型)计算机通用的一种程序设计语言。

随着C语言的不断发展、应用和普及,目前,C语言已经能够在多种操作系统下运行,实用的C语言编译系统种类繁多,如Microsoft C、Turbo C等。 1.2 C语言的特点

C语言能够成为目前广泛的高级设计语言之一,完全是由其语言特点决定的。

(1)语言基本组成部分紧凑简洁。 (2)C语言运算符丰富,表达能力强。 (3)C语言数据结构丰富,结构化好。 (4)具有结构化的控制语句。

(5)C语言提供了某些接近汇编语言的功能。 (6)C语言程序所生成的目标代码质量高。 (7)C语言程序可移植性好。

C语言的弱点:

(1)运算符的优先级较复杂,不容易记忆

(2)C语言的语法限制不太严格,一定程度上降低了某些安全

C语言教学计划

标签:文库时间:2025-03-18
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J_C语言程序设计 课程教学实施计划

一、 课程简介

课程代码: 5004003 ,

课程学分: 4 学分,其中理论 3 学分,实验 1 学分, 课程学时数:其中讲课 32 学时,实验 32 学时, 开课专业及修课性质: 专业必修; 。 选课基础:已学过

二、课程任务

三、 教学内容与教学要求 目次 1 教学内容 教学基本要求 (用熟练掌握、掌握、熟悉、了解等关键词知识、技能的掌握、应用程度) C语言的发展、特点与应1.了解C语言的发展、特点与应用。 用,C语言程序的结构2.掌握C语言程序的结构和语法规则。 和语法规则,保留字、3.了解TC环境或VC环境下C源程序的编辑、编译、连接、运行语句、函数的结构,TC与调试。 环境或VC环境下C源程4.了解C程序结构与函数结构。 序的编辑、编译、连接、5.掌握常用的基本数据类型(int、double、char),掌握常量与运行与调试,基本数据变量的概念。 类型(int、double、6.基本掌握格式化输出函数printf()与格式化输入scan

《C语言程序设计》实验教学大纲.

标签:文库时间:2025-03-18
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《C语言程序设计》实验教学大纲

一、适用范围

大纲适用于计算机科学与技术专业本科教学使用。 二、课程名称 C语言程序设计 三、学时数与学分

总学时:90 总学分: 4 实验学时:36 实验学分:1 四、教学目的和基本要求

目的:通过C程序设计实验,培养学生对学习程序设计的兴趣,加深对讲授内容的理解,尤其是通过上机来掌握语法规则,使学生全面了解 C 语言的特点,熟练掌握C 语言程序设计的基本方法和编程技巧。

基本要求:了解和熟悉C语言程序开发的环境;学会上机调试程序,善于发现程序中的错误,并且能很快地排除这些错误,使程序能正确运行,达到实验知识和理论知识的融会贯通。上机实验前,学生必须事先根据题目的内容编好程序,然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止,上机结束后,应整理出实验报告。 五、实验项目与学时分配 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11* 12 13 总计 实验项目名称 C程序的运行环境和运行一个C程序的方法 数据类型、运算符和表达式 最简单的C程序设计 选择结构程序设计 循环控制 数组 函数 预处理命令 指针 结构体和共用体 位运算 文件 学生成绩管理 实验学时 2 2 2 2 4 4 4 2

c++教学大纲

标签:文库时间:2025-03-18
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《C++程序设计》教学大纲

一、课程基本信息

1、课程英文名称:C++ Programming 2、课程类别:公共基础课程

3、课程学时:总学时56,实验学时20 4、学 分:3.5

5、先修课程:计算机文化基础 6、适用专业:非计算机专业

7、大纲执笔:计算机基础教研室 任馨 8、大纲审批:计算机科学学院学术委员会 9、制定(修订)时间:2006年12月 二、课程的目的与任务

通过本课程的学习,学生应掌握C++程序设计的基本思想、基本概念和基本方法,并能运用所学的知识对一般问题进行分析和程序设计,把C++程序设计语言作为基本工具使用,为今后在专业课程的学习中,使用计算机解决实际问题打好基础。 三、课程的基本要求

理解结构化程序设计及面向对象程序设计思想,掌握C++的语法规则及语义、程序基本结构、数组的定义及操作、函数的定义和调用。理解类与对象的基本概念,掌握类和对象的定义、继承和多态的基本使用方法。使学生具有程序编写和阅读的能力。

本课程为非计算机专业开设的第一门计算机语言课,内容多、课时少,要求学生课外花费不少于讲课学时来加深和巩固所学内容。 四、教学内容、要求及学时分配 (一) 理论教学(36学时) 1、C++语

《C++语言程序设计》实验教学大纲

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《C++语言程序设计》实验教学大纲

(非独立设课)

课程编号:006A1340 实验学时:18

一、课程教学对象

《C++语言程序设计》实验,是《C++语言程序设计》课程的重要组成部分,是计算机科学与技术、软件工程、网络工程等专业以及电气工程与自动化类、电子信息与通信类等各专业的重要技术基础课,是信息学院教学平台的重要必修课程之一。本课程教学对象为五邑大学信息学院各专业的本科学生。

二、课程性质、目的和任务

《C++语言程序设计》实验,共有9个实验项目,每个实验项目占用2学时,共18学时。它是《C++语言程序设计》课程的重要组成部分。

实验是学习程序设计课程至关重要的环节。学习程序设计语言不能只停留在学习语法规则上,而是要运用学到的知识编写程序,解决实际问题。只有通过实验才能检验自己是否真正掌握该语言。通过上机调试程序,会发现很多想不到的问题,通过解决这些问题,可以加深对语言的理解和提高实际编程能力。基本调试技术是深入学习本课程的基础,也是取得实际编程能力的前提。因此实验应以调试技术、基本算法、基本数据结构和综合编程为核心内容,以提高学生基本调试技术和实际编程能力为目的。

三、对先修课的要求

本课程的先修课为《计算机导论》,通过《计

语言学教学大纲

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《语言学教程》教学大纲

课程名称:语言学教程

英文名称:LINGUISTICS A COURSE BOOK 课程类型:专业必修课

总学时数:36讲课学时:36(实验学时:0学分:2)

一、课程目的及要求课程目的:《语言学概论》是一门由理论引导实践的课程,旨在介绍语言起源及内部各层次;讲授语言在时空中的变异及其与思维、文化、社会、语境、文学等外部因素的关系,并讨论语言学与教学的关系和当代语言学中的重要流派。课程内容涉及语音学、音位学、形态学、句法学、语用学、语义学、以及一些交叉学科如:心理语言学、社会语言学、应用语言学、文体学等。本课程通过系统介绍语言学的基本理论,在语言实践中培养学生用科学的方法分析语言事实和语言现象。基本要求:1、以讲授为主。在讲授前,先让学生通过查阅词典和书后的Index预习每章节,加深学生的感性认识。在作业和练习方面,除教材上的习题外,根据各章教学的要求,让学生写一些小心得,以巩固学生对所讲理论的掌握。2、随着国际交流的日益增加和全球经济一体化,外语教学在全球也日益倍受关注,在本课程的教学过程中,适当地让学生运用所学理论对生活中的语言某一现象进行研讨,练习写一些短小的论文。3、课程考试成绩以学生平时的考试成绩为主,期末考

课程设计教学大纲 - C语言程序设计 2015

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《C语言程序设计》课程设计教学大纲一、课程设计的目的、任务与要求

C语言是一种编程灵活,特色鲜明的程序设计语言。C语言除了学习必须的基本知识:如概念,方法和语法规则之外,更重要的是进行实训,以提高学习者的动手和编程能力,这才是学习语言的最终目的,结合多年来的教学经验,根据学生的学习情况,为配合教学过程,使\项目教学法\能在本质上促使学生有更大进步,特编写了该《高级语言程序设计任务书》,以在实训过程中给学生提供帮助.达到如下目的:1.在课程结束之前,让学生进一步了解C程序设计语言的编程功能;2.让学生扎实掌握C程序设计语言的相关知识;3.通过一些有实际意义的程序设计,使学生体会到学以致用,并能将程序设计的知识与专业知识有效地结合,更全面系统地了解行业知识。二、选题的原则及题目难度、深度、广度分析

1.选题原则:(1).题目要符合教学要求,使学生能够运用所学计算机技术的基本知识,进行基本技能方面的训练。(2).题目的主要内容应当是学生在计算机技术课程中学过的知识。如果有些知识需要深化或扩展应给予补充讲解,使学生能够理解和接受。(3).题目不宜过大。课题指标应从学生实际出发,因人而异,使不同程度的学生经过努力能够完成任务,做有所获。(4).题目内容应尽

课程设计教学大纲 - C语言程序设计 2015

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《C语言程序设计》课程设计教学大纲一、课程设计的目的、任务与要求

C语言是一种编程灵活,特色鲜明的程序设计语言。C语言除了学习必须的基本知识:如概念,方法和语法规则之外,更重要的是进行实训,以提高学习者的动手和编程能力,这才是学习语言的最终目的,结合多年来的教学经验,根据学生的学习情况,为配合教学过程,使\项目教学法\能在本质上促使学生有更大进步,特编写了该《高级语言程序设计任务书》,以在实训过程中给学生提供帮助.达到如下目的:1.在课程结束之前,让学生进一步了解C程序设计语言的编程功能;2.让学生扎实掌握C程序设计语言的相关知识;3.通过一些有实际意义的程序设计,使学生体会到学以致用,并能将程序设计的知识与专业知识有效地结合,更全面系统地了解行业知识。二、选题的原则及题目难度、深度、广度分析

1.选题原则:(1).题目要符合教学要求,使学生能够运用所学计算机技术的基本知识,进行基本技能方面的训练。(2).题目的主要内容应当是学生在计算机技术课程中学过的知识。如果有些知识需要深化或扩展应给予补充讲解,使学生能够理解和接受。(3).题目不宜过大。课题指标应从学生实际出发,因人而异,使不同程度的学生经过努力能够完成任务,做有所获。(4).题目内容应尽

语言表达教学大纲

标签:文库时间:2025-03-18
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《语言表达》教学大纲

(105302,播音与主持艺术专业,专业教育课,120学时,5学分)

一、课程内容: 地铁 绪论

第一单元 准备稿件的方法 第一部分 理论概要

备稿的含义 备稿的目的 广义备稿 狭义备稿 备稿六步 第二部分 示例:《一碗炒面》及分析 第三部分 训练材料及训练提示 1、散文体(叙事/抒情)稿件 2、新闻体(消息/评论)稿件 第四部分 补充练习 第二单元 情景再现 第一部分 理论概要

情景再现的含义 情景再现的过程 第二部分 示例:《难以想象的抉择》及分析 第三部分 训练材料及训练提示 1、抓住感受引向情感 2、落实语句整体推进 3、单元综合训练 第四部分 补充练习 1、描写语句

2、描写空间场景的片断

3、描写感知觉真切感受的片断 4、描写人物神态、心理活动的片断 5、概括叙述的片断 6、完整的篇章 第三单元 内在语 第一部分 理论概要

内在语的作用 内在语的含义及类型 发语性内在语 寓意性内在语示性内在语 回味性内在语 反语性内在语 第二部分 示例:《补旧》及分析 第三部分 训练材料及训练提示 1、段子、短文 2、稿件、文章

第四部分 补充练习 第四单元 对象感 第一