幼儿心理学第七章试题及答案

第七章-思维

一、单选题

1．根据在解决问题时，思维活动的方向和思维的成果的特点，可将思维分为( )。

A．动作思维和形象思维 B．辐合思维和发散思维 C．常规思维和创造性思维 D．形象思维和抽象思维 2．人脑所形成的事物的映像与它所反映的事物木身之间的区别是 ( )。

A．前者是第一性的，后者是第二性的

B．两者皆是第一性的，只不过是事物的映像以观念的形式存在

C．前者是第二性的，后者是第一性的

D．两者皆是第一性的，而被反映的客观事物是独立存在于现实中的实在的客体 3．概念形成的策略中，( )是更有效的策略。

A．保守性聚焦 B．冒险性聚焦 C．同时性扫描 D．继时性扫描 4．在下述推理中，正确的是 ( )。

A．所有A都是B，所有C都是B，因而所有A都是C B．所有A都不是B，所有B都是C，因此所有A都不是C C．所有A都是B，所有B都是C，因而所有A都是C D．有些A是B，有些B是C，因此，有些A是C

5．

第七章学习迁移

一、 学习迁移概述

(一)迁移的定义 学习迁移(transfer of learning)是指一种学习对 另一种学习的影响。是已经获得的知识、动作技 能、情感和态度等对新的学习的影响。 (二)迁移的类型 从迁移发生的学习类型或领域上看，迁移不仅发 生在知识和动作技能的学习中，同样也发生在情 感和态度的学习和形成方面。

从迁移的影响效果和性质上分，迁移既可以是 积极的，称正迁移；也可以是消极的，称负迁 移。 从迁移的方向分，迁移既可以是先前的学习对 后来的学习的影响，称为顺向迁移；也可以是 后来的学习对先前学习的影响，称为逆向迁移。

第一节 技能的一般概述

一、技能及其特点 a．技能

指通过学习而获得的，顺利完成某种任务的一种活动方式或心智

活动方式

b．技能的基本特点

1.技能是通过学习或练习而形成的 练习是技能形成的基本途径 2.技能是一种活动方式

3.技能是合乎法则的活动方式

可随着练习、内化，而逐步实现自动化、简缩化

c．技能与能力的关系 1.区别

性质上属于具体的操作程序

范围上有特定性，只适用于某种活动的效率中并影响活动 2.联系

技能的形成以一定的能力为前提 技能的形成促进能力的发展

二、技能的种类

a．动作技能

1.动作技能的种类

①外部刺激的调节方式：连续性

第七章 技能的形成

一、单选题

1.就动作技能的学习而言,“见者易，学者难”这句话强调的是（ ）对动作技能学习的重要性。

A.言语指导 B.示范 C.练习 D.反馈

2.教师罚学生抄写课后生字五遍，这时学生的抄写行为属于（ ）。 A.集中练习 B.分散练习 C.实际练习 D.不属于动作技能的练习 3.练习扔铅球的动作时，宜采用的动作练习形式是（ ）。 A.心理练习 B.整体练习 C.集中练习 D.分配练习

4.桑代克曾做过一个实验：被试蒙上眼睛后练习画4寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。其最适当的解释是（ ）。 A.被试缺乏学习动机 B.练习过多导致疲劳 C.被试不知练习的结果 D.缺乏适当的指导 5.动作技能的教学方法一般宜于采用（ ）。

A.发现法 B.讲解法 C.示范法 D.示范与讲解相结合的方法 6.绘画属于（ ）。

A.心智技能 B.操作技能 C.陈述性知识 D.认识策略 7.以下哪个不是操作技能的特点（ ）。

A.对象具有客观性 B.动作的执行具有外显

教育心理学专题练习--第七章---技能的形成

第七章 技能的形成

一、单选题

1.就动作技能的学习而言,“见者易，学者难”这句话强调的是（ ）对动作技能学习的重要性。

A.言语指导 B.示范 C.练习 D.反馈

2.教师罚学生抄写课后生字五遍，这时学生的抄写行为属于（ ）。 A.集中练习 B.分散练习 C.实际练习 D.不属于动作技能的练习 3.练习扔铅球的动作时，宜采用的动作练习形式是（ ）。 A.心理练习 B.整体练习 C.集中练习 D.分配练习

4.桑代克曾做过一个实验：被试蒙上眼睛后练习画4寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。其最适当的解释是（ ）。 A.被试缺乏学习动机 B.练习过多导致疲劳 C.被试不知练习的结果 D.缺乏适当的指导 5.动作技能的教学方法一般宜于采用（ ）。

A.发现法 B.讲解法 C.示范法 D.示范与讲解相结合的方法 6.绘画属于（ ）。

A.心智技能 B.操作技能 C.陈述性知识 D.认识策略 7.以下哪个不是操作技能的特点（ ）。

A.对象具有客观性

第七章 技能的形成

一、单选题

1.就动作技能的学习而言,“见者易，学者难”这句话强调的是（ ）对动作技能学习的重要性。

A.言语指导 B.示范 C.练习 D.反馈

2.教师罚学生抄写课后生字五遍，这时学生的抄写行为属于（ ）。 A.集中练习 B.分散练习 C.实际练习 D.不属于动作技能的练习 3.练习扔铅球的动作时，宜采用的动作练习形式是（ ）。 A.心理练习 B.整体练习 C.集中练习 D.分配练习

4.桑代克曾做过一个实验：被试蒙上眼睛后练习画4寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。其最适当的解释是（ ）。 A.被试缺乏学习动机 B.练习过多导致疲劳 C.被试不知练习的结果 D.缺乏适当的指导 5.动作技能的教学方法一般宜于采用（ ）。

A.发现法 B.讲解法 C.示范法 D.示范与讲解相结合的方法 6.绘画属于（ ）。

A.心智技能 B.操作技能 C.陈述性知识 D.认识策略 7.以下哪个不是操作技能的特点（ ）。

A.对象具有客观性 B.动作的执行具有外显

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福建自考心理学“社会心理学”串讲资料第七章

福建自考心理学 第7章人际关系 第1节人际关系概念

人际关系：指人们在人际交往过程中所结成的心理关系，它反映了个人或群体寻求满足需要的心理状态。这种关系的变化与发展取决于交往双方需要的满足程度。

需要的满足与否是人际关系的基础。

社会测量法：是由心理学家莫里诺提出的一种测量团体（特别是小团体）内成员之间人际关系和人际相互作用模式的方法。

社会测量法的重要特点：①社会测量法涉及社会性变量；②社会测量法容易引起被测人的较强的兴趣与动机；③测量结果的应用性强，特别适合于团体研究。 社会测量法只是测量团体人际关系的方法。前苏联心理学家在些基础上还提出了参照测量法和分层测量法。

社会测量结果的分析主要有三种形式：矩阵分析；图解分析；指数分析。 社会测量指数分析公式：

个人社会测量指数=∑j列中被选数目/（n-1）（∑：被选数目之和，n：团体成员人数）。

团体社会测

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在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.教育活动中所传递的信息是（ c ） A.教育影响 B.教育物质资源 C.教育内容 D.教育途径

2.人类自身再生产不仅指人的繁衍生存，还指（ a ） A.个体社会化 B.人类的延续 C.社会的发展 D.知识的传播

3.为工作的母亲照管儿童成为学前教育目标是（ a ） A.工业社会初期 B.工业社会 C.农业社会初期 D.农业社会

4.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是（ a ） A.文化 B.政治 C.经济 D.教育

5.认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具是（ b ） A.人本位的儿童观 B.社会本位的儿童观 C.神本位的儿童观 D.教育本位的儿童观 6.出生到3岁儿童的社会化主要是在（ d ） A.社会机构中进行 B.托儿所中进行 C

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在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.教育活动中所传递的信息是（ c ） A.教育影响 B.教育物质资源 C.教育内容 D.教育途径

2.人类自身再生产不仅指人的繁衍生存，还指（ a ） A.个体社会化 B.人类的延续 C.社会的发展 D.知识的传播

3.为工作的母亲照管儿童成为学前教育目标是（ a ） A.工业社会初期 B.工业社会 C.农业社会初期 D.农业社会

4.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是（ a ） A.文化 B.政治 C.经济 D.教育

5.认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具是（ b ） A.人本位的儿童观 B.社会本位的儿童观 C.神本位的儿童观 D.教育本位的儿童观 6.出生到3岁儿童的社会化主要是在（ d ） A.社会机构中进行 B.托儿所中进行 C

2012年教师资格《幼儿心理学》试题及答案(1)

一、

单项选择题(本大题共15小题。每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项

中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是()。 A．意识 B．心理 C．动机 D．意志

2．儿童刚出生时，最发达的感觉是()。 A．痛觉 B．听觉 C．味觉 D．视觉

3．儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种()。 A．选择性注意 B．有意注意 C．定向性注意 D．随意注意

4．人类认识活动的核心是()。 A．记忆 B．感觉 C．知觉 D．思维

5．艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后()内进展最快。 A．31天 B．6天 C．1天 D．20分钟

6．()幼儿的个性初具雏形。 A．5～6．岁 B．4～5岁 C．3～4岁 D．2～3岁

7．1岁至1岁半儿童使用的句型主要是()。 A．单词句

B．电报句 C．简单句 D．复合句

8．加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿的观察指出，儿童出生时的情绪反应是()的。 A．完全未分化 B．高度分化 C．相继分化 D．基本分化

9．在想象中表露出个人的愿望。例如，大班幼