冀教版小学英语优秀说课稿

Lesson 13 Seasons说课稿

中陶小学 老虎

一．说教材：

本课是义务教育课程标准实验教科书冀教版《小学英语》六年级第13课内容。这节课主要讲不同的季节不同的天气，让学生学习生活中的自然常识，并要求实记winter 、spring、 summer和 autumn 四个季节词，练习学会应用cold 、cool 、hot 、warm 等词。 二．说教学目标：

1．知识目标：本课要求学生能听说读写单词winter、spring、summer、and autumn。

2．能力目标：培养学生的听说读写四项基本能力。

3．情感目标：关注学生情感，保持学生学习英语的兴趣。通过本节课的教学，使学生产生热爱大自然的情感。 三．说教学重点：

教学中新授季节类词，实记winter，spring，summer，autumn四词。

四．说教学难点：

There be结构；感叹句等的运用。 五．说教学方法：

在教学过程中，我运用了问题导入法，这样有利于学生对整节课的融会贯通。其次，我运用了解析法，对不同的季节有不同的天气情况做一解释，便于学生理解。另外，在讲解季节的四个词中我运用了直观教

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学法，运用此法具有直观性，使学生一目了

29.《黄继光》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！今天，我说课的内容是冀教版语文四年级上册第二十九课《黄继光》。

本文主要描写了在上甘岭战役中，为夺下597.9高地，黄继光冒着枪林弹雨去摧毁敌人的火力点，最后用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。课文渲染了激烈、残酷的战斗场面，衬托出黄继光为了战斗的胜利，而把个人的生死置之度外的革命英雄主义气概；同时也生动刻画了黄继光在战斗中的言行，具有撼人心魄的力量。

设计理念

深入挖掘教材，合理分解教材，资源重组教材，通过教师、学生、文本、媒体四者之间的相互呼应，多元互动，追求语文课堂教学的实效性，实现工具性和人文性的和谐统一。

教学目标

★有感情地朗读课文，理解课文内容，体会黄继光“英勇顽强”的精神品质，并使学生从中受到熏陶感染。

★体会作者在修辞运用和人物描写上的写作特点。 教学重点

体会黄继光“英勇顽强”的精神品质 教学难点

体会作者在修辞运用和人物描写上的写作特点。 教学流程

一、营造氛围引入情境

上课伊始，我以鲜明的人物画面和激烈的炮火音效，刺激学生的视听；以饱含深情的话语，碰撞学生的心灵：同学们，在抗美援朝的上甘岭战役中，有这样一位伟大的志愿军战士，为了整个战斗的胜利，用自

英语说课高

小学三年级英语说课稿

郝小龙

大家好！我说课的内容是小学三年级上册第二单元第12课。

一、说教材

结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：

语言知识目标：

1、使学生掌握介绍他人的句型：

① cut with scissors ,draw with markers ,write with pencils.

2、学习认读单词：pink purple orange green

语言技能目标：

能把所学的应用到日常交际生活中去，在适应环境中能灵活运用。

情感态度目标：

能交流个人信息，乐于参与小组活动。积极参与

结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为

1、在适当情境中灵活运用cut with scissors等句型

2、能熟练准确的听说读单词pink purple orange green

我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并通过用图片实现对知识的体验和实践，最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。

二、说教法和学法：

根据三年级学生活泼好动,注意力不易持久,对机械单一的活动易厌烦等特点,我借助多种激励方

冀教版小学英语第七册Lesson19说课稿

【教材分析】

本节课是冀教版小学英语第七册第19课“Danny s winter clothes”

从小学儿童的年龄特点，学习兴趣和天真活泼好奇的求知欲考虑，每个年级的教学内容都是以学生的互动、师生的互动为出发点的，本单元主要讲的是LiMing在加拿大度过冬天的事，我将和同学们一起学习描述冬天和其它季节的词汇。此单元同时讲述了冬天的户外游戏、服饰以及一些日常用语，它以四季为背景，通过四季的景色以及游戏培养同学们对四季的热爱对、对大自然的热爱。

本课是新授课，而不失为一个好的学习课，因为前边几课对冬天的服饰以及Put on、take off短语都已经提及，本课进一步加深对单词短语的巩固和运用。

结合新课程标准和大纲要求，我将本课教学目标设计如下：

【教学目标设计】

知识目标①学习熟练掌握运用单词Scarf、Mittens短语Put on、Take off。②阅读课文理解大意，使学生明白Why、Because的含义并熟练掌握③了解进行时态和将来时的结构及大致区别。

能力目标。通过对知识目标的完成，正确的运用所学句型，对日常生活进行描述，尤其是对Put on和Take off的运用。

情感目标。让同学们明白不同季节穿不同的

冀教版小学英语第七册Lesson19说课稿

【教材分析】

本节课是冀教版小学英语第七册第19课“Danny s winter clothes”

从小学儿童的年龄特点，学习兴趣和天真活泼好奇的求知欲考虑，每个年级的教学内容都是以学生的互动、师生的互动为出发点的，本单元主要讲的是LiMing在加拿大度过冬天的事，我将和同学们一起学习描述冬天和其它季节的词汇。此单元同时讲述了冬天的户外游戏、服饰以及一些日常用语，它以四季为背景，通过四季的景色以及游戏培养同学们对四季的热爱对、对大自然的热爱。

本课是新授课，而不失为一个好的学习课，因为前边几课对冬天的服饰以及Put on、take off短语都已经提及，本课进一步加深对单词短语的巩固和运用。

结合新课程标准和大纲要求，我将本课教学目标设计如下：

【教学目标设计】

知识目标①学习熟练掌握运用单词Scarf、Mittens短语Put on、Take off。②阅读课文理解大意，使学生明白Why、Because的含义并熟练掌握③了解进行时态和将来时的结构及大致区别。

能力目标。通过对知识目标的完成，正确的运用所学句型，对日常生活进行描述，尤其是对Put on和Take off的运用。

情感目标。让同学们明白不同季节穿不同的

30.《北京的春节》说课稿

【说教材】

今天我说课的内容是冀教版五年级上册第三十课《北京的春节》，本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年??做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。

文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。

学生并没有听说过老北京人怎样过春节，所以对本篇课文一定很感兴趣，在本课我设计了以下教学目标：

1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

本课的教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵

冀教版小学英语三年级下册复习资料

Lesson 1

farm 农场，farmer农民，pig 猪， cow 牛，sheep 羊， 1. What’s this ? 这是什么？ It’s a pig . 它是一头猪。 2. What’s this ? 这是什么？ It’s a sheep . 它是一只羊。 Lesson 2

cat猫，dog狗，chicken鸡，duck鸭 1. Is it a duck? 它是一只鸭子吗？ No, it isn’t. 不，它不是。

2. Is this a chicken ? 这是一只鸡吗？ Yes , it is . 是的，它是。 Lesson 3

fish鱼，bird鸟，swim游泳，fly飞， dance跳舞，see看见，sing唱歌 1. Fish can swim. 鱼会游泳。 2. Birds can fly. 鸟会飞。 3. I can dance. 我会跳舞。 4. I can see. 我能看见。 5. I can swim. 我会游泳。

6. I can sing. 我会唱歌。 7. Can you sing ?你会唱歌吗？ Yes , I

28．《用奇谋孔明借箭》说课稿

一、说教材。

这个故事选自我国著名古典长篇小说《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑”，的前半部分。课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮造好十万支箭，若造不出来，便加以陷害。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹藻“借箭”成功，挫败了周瑜的暗算。本课通过人物语言来刻画人物形象及展开故事情节是其一大特色。同时，学生能在体会人物语言的过程中体会人物的品质，也是学习这篇课文的目的所在。 二、说教学目标。

1.理解课文内容，能够弄诸葛亮是怎样借箭的,分析前因后果，知道“借箭”成功的条件。感受“孔明用奇谋借箭的“奇”

2.了解人物的性格特点,把握人物形象,亲近名著,喜爱阅读 三、说教学重点、难点。

知道“借箭”成功的条件。感受“孔明用奇谋借箭的“奇”。 四、说教法。

在大问题的引导下，以学生自读自悟合作交流为主，抓关键词句理清前后联系，理解借箭成功的条件。 五、说教学过程。

（一）复读课文,回顾主要内容。

由于课文难理解，内容多，所以先指名分自然读文，引导学生回顾：课文讲了一件什么事？然后向学生提出问题：诸葛亮借箭成功的

条件是什么？ 画出相关的语句，再用心体会，他的奇谋到底“奇”在哪里、妙在何处。做好批注

这样

0●“说课”说什么？

刚涉及说课的老师可能对说课的几个基本要素不是很清楚，这里作一个简短的介绍。

从现有的说课基本模式而言，说课大体由以下几个基本要素构成：

1、教材分析

（1）该节课的教学内容是什么，属于何种课型，包含了哪些知识点，教材在编写上有

什么意图和特点，特别要注意挖掘教材中隐含的渗透的数学思想；

（2）该教学内容在教材、单元乃至整个小学数学学习阶段中所处的位置，所起的作用

以及前后知识之间的联系。

2、目标定位 （1）教学目标

现在已打破原有的知识技能、思想教育分块目标陈述的方式，新课标倡导我们将知识、

技能、情感三大领域目标予以整合，有机结合来定位；

（2）教学重点； （3）教学难点；

（4）教学准备（如教具、学具的准备等都可简要予以阐述）

3、教学流程 （1）整体设计

应该说一说课堂设计的整体思路，是在什么样的思想指导下设计教学的？简要介绍该节课的课堂教学结构。如应用题课大体可沿用数学建模的思想，安排“创设情景——建立模型——实践运用”三部曲进行，体现数学知识从生活中来，又用数学解决生活中的相关问题的

做数学的教学理念。 （2）环节设计

围绕你的整体思路，介绍说明主要教学

0●“说课”说什么？

刚涉及说课的老师可能对说课的几个基本要素不是很清楚，这里作一个简短的介绍。

从现有的说课基本模式而言，说课大体由以下几个基本要素构成：

1、教材分析

（1）该节课的教学内容是什么，属于何种课型，包含了哪些知识点，教材在编写上有

什么意图和特点，特别要注意挖掘教材中隐含的渗透的数学思想；

（2）该教学内容在教材、单元乃至整个小学数学学习阶段中所处的位置，所起的作用

以及前后知识之间的联系。

2、目标定位 （1）教学目标

现在已打破原有的知识技能、思想教育分块目标陈述的方式，新课标倡导我们将知识、

技能、情感三大领域目标予以整合，有机结合来定位；

（2）教学重点； （3）教学难点；

（4）教学准备（如教具、学具的准备等都可简要予以阐述）

3、教学流程 （1）整体设计

应该说一说课堂设计的整体思路，是在什么样的思想指导下设计教学的？简要介绍该节课的课堂教学结构。如应用题课大体可沿用数学建模的思想，安排“创设情景——建立模型——实践运用”三部曲进行，体现数学知识从生活中来，又用数学解决生活中的相关问题的

做数学的教学理念。 （2）环节设计

围绕你的整体思路，介绍说明主要教学