大众传媒对社会的影响论文

新闻与传播研究

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·20103（下半月）

大众传媒对社会控制的消极影响

□季

大众传媒以其特有的方式影响着人们的生活方式、思维习惯和价值观念，推动着人类教育的发展，丰富着人们的文化生活，“润物细无声”地达到了对人们思想和行为的有效控制，从而成为现代社会控制体系的重要组成部分。然而，大众传媒的社会控制作用并非都是正面的，现实中存在诸多负面影响。

大众传媒对社会控制功能的滥用大众传媒对社会控制功能的滥用，首先伤害了新闻的真实性和公信力，损害了媒介作为社会公器的形象，是以牺牲新闻生命为代价的；从更深的层面来说，大众传媒对社会控制功能的滥用会妨碍司法公正，动摇社会民主法治的基石。

“媒介审判”无处不在。“媒介审判”是指新闻媒介超越正常的司法程序对被报道对象所作的一种先在性的“审判预设”。它是新闻竞争日趋激烈下的产物，从法理学的视角看，“媒介审判”损害媒体作为社会公器的形象，是新闻媒体的职能错位，它使得司法独立和新闻自由的天平过分倾斜，有悖于法治精神。在法制日益走向健全的条件下,“媒体审判”是违反法律的行为,与“无罪推定”、“罪刑法定”原则相悖。而在现实生活中，媒体越俎代庖给嫌疑人定罪的情况却时有发生。如果司法者在案件的审理过程

美国作为世界老大已经很多年了;纵观美国的历史,几乎是在战争中不断壮大发展的,而大众传媒在美国的战争又起着不可磨灭的作用。是战争的催化剂还是战争的终结者？

大众传媒对美国战争的影响

【摘要】：美国自从独立以来，发动了不少内外战争，而大众传媒在美国的战争中发挥着巨大的作用。从战前、战争过程中到战争结束，始终都有大众传媒的参与，而大众传媒技术的进步也在影响着战争的整个过程。

【关键词】：大众传媒 美国战争 作用

【作者简介】：唐辉，中国传媒大学 政治与法律学院，国际关系专业硕士研究生

序言

大众传媒是大众传播媒介的简称。西方称为新闻媒介(News media)或大众传播媒介(Mass media)。是指以印刷媒体、广播、影视和互联网等大众化的传播媒体为代表的传播形式、传播内容和传播业务等。随着生产力的发展和科技的进步，人类相继经历了印刷媒体时代、视听媒体时代、网络媒体时代。当然它们之间并不是后者取代前者的关系，只是后者与前者相比在当时更先进。

了解美国，就必须从了解美国战争开始。美国从诞生以来一直与战争结下不解之缘。有人说“近代欧洲是在战争的铁砧敲打出来的。”而美国呢，则不断用战争来壮大自己，锻炼自己。 从独立战争、南北战争、美西战争、一战、二战，再到越

古典经济学家亚当·斯密经典著作之一《国富论》深刻而生动地描述了这样一个过程：随着人类社会生产力的不断发展,人类社会的分工不可避免地出现。由于人们的分工不同,每个人所承担的社会责任与发挥的社会作用亦有所不同。有些人的工作是高替代性的,不需要经过高成本的培训即可胜任,有些人的工作是低替代性的,很少有人能够取替他们,或者即使能够取代,

维普资讯

大众传媒的教育功能对社会分层的影响口文/李晓晋古典经济学家亚当 斯密经典著作之一(冲突理论。一)根据卡尔 马克思的观点， 同样，就韦伯的观点，无论是对经济、社会

教育都是十分重要的。教《国富论》深刻而生动地描述了这样一个过程：社会秩序的存在是因为某一在经济发展阶段还是政治标准而言， 随着人类社会生产力的不断发展，人类社会的上占优势的阶级能够通过自己对其他较低阶育对经济标准的重要性在马克思的观点中已 对社会标准而言，较高的受教育程其阶级划分是经分析过；分工不可避免地出现。由于人们的分工不同，级的权力来维系这种社会秩序。 经济系统中群体与主要生产要素之关度意味着更多的社会威望与社会尊重；对政治每个人所承担的社会责任与发挥的社会作用建立在“的基础上。此种观点强调经济要素的决定标准而言， 掌握权力者，也就是能够在很大程

古典经济学家亚当·斯密经典著作之一《国富论》深刻而生动地描述了这样一个过程：随着人类社会生产力的不断发展,人类社会的分工不可避免地出现。由于人们的分工不同,每个人所承担的社会责任与发挥的社会作用亦有所不同。有些人的工作是高替代性的,不需要经过高成本的培训即可胜任,有些人的工作是低替代性的,很少有人能够取替他们,或者即使能够取代,

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大众传媒的教育功能对社会分层的影响口文/李晓晋古典经济学家亚当 斯密经典著作之一(冲突理论。一)根据卡尔 马克思的观点， 同样，就韦伯的观点，无论是对经济、社会

教育都是十分重要的。教《国富论》深刻而生动地描述了这样一个过程：社会秩序的存在是因为某一在经济发展阶段还是政治标准而言， 随着人类社会生产力的不断发展，人类社会的上占优势的阶级能够通过自己对其他较低阶育对经济标准的重要性在马克思的观点中已 对社会标准而言，较高的受教育程其阶级划分是经分析过；分工不可避免地出现。由于人们的分工不同，级的权力来维系这种社会秩序。 经济系统中群体与主要生产要素之关度意味着更多的社会威望与社会尊重；对政治每个人所承担的社会责任与发挥的社会作用建立在“的基础上。此种观点强调经济要素的决定标准而言， 掌握权力者，也就是能够在很大程

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影视音乐的特点与发展趋势

影视音乐是大众文化的重要组成部分,其实质是一种消费文化,现代影视艺术传播大众化走向趋势越来越显著,体现出"快餐式"、商品化、技术化、组织化、机械复制、标准化、偶像崇拜、娱乐化的特点,它消除了传统文化的批判性特征,偏离了精英文化崇尚的人文理想,值得我们警醒。

随着社会的发展、人们观念的转变和思想的进一步解放，中国影视从一本正经到影视音乐观众，只用了不到10年的时间，全国上下一片风风火火的“影视音乐节目”掀起了影视浪潮。随着娱乐风的越刮越强，大众传媒的娱乐功能引起了政府更多的关注和利用。影视音乐节目进行了认识，从如何坚持以人为本，以科学发展观来指导中国的娱乐节目，使其真正成为一种能满足广大人民群众精神文化需求而又让人喜闻乐见的节目形式。然而，有些人却为此投机取巧，把影视音乐变成纯媚俗取悦大众的工具，其发展方向仅仅考虑的是生钱效应。

当前的影视音乐正逐渐成为影视艺术的重要构成元素，音乐与影视有机的融合成为一个艺术整体。但很多情况下都存在着对传统的背离与叛逆。用虚假的需要和解决方法替代真实的需要和解决办法。虚假的需要是物质的需求，无限刺激我们的消费欲望，表面上是让我们投其所好，实际上是在束缚着我们

《女性与大众传媒》 课 程 论 文

大众传媒的性别歧视现象

摘要：从历史一直到现在，女性自始至终处于弱势地位，在过去女性三从四德、以夫为纲，必须绝对的服从男性，而现在虽然女性经历过了解放运动，可在社会中还是处于弱势地位，很多重要的职位中没有或几乎很少的女性身影。 国经 1016 班 20101443 黄燕 关键字：女性、性别、历史、歧视

我们刚开始学习女性大众与传媒时看的电影《爱情呼叫转移1》中尽管汇集了12位美女，影视的视角却是从男性出发。长久以来，男人的义务和责任就被无限放大，在竞争愈加积累的现代都市，男人同样面临来自事业、婚姻、情感方面的多重困惑和压力，较之女性，却总是处于被忽略的处境。实际上，现在都是男性的价值观、生活方式和对性的体验和要求，已经悄然变化。相对于来自社会的关注和女性的理解，最本质的关爱还是来自男人自己。

2006年7月1日《中国妇女报》上有一篇名为《是真“有趣”还是真荒唐》的文章介绍说，有媒体报道：女友穿着暴露，男友定“家规”进行惩罚。众所周知，现在社会是一个以大众传播高度普及和广泛渗透为特征的信息社会。在这样的社会里，社会公共生活中不可能事无巨细都加以传播社会问题而是有选择的传播。根据“议程设置功能”理论的第一种机

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大众传媒的性别歧视现象

摘要：从历史一直到现在，女性自始至终处于弱势地位，在过去女性三从四德、以夫为纲，必须绝对的服从男性，而现在虽然女性经历过了解放运动，可在社会中还是处于弱势地位，很多重要的职位中没有或几乎很少的女性身影。 国经 1016 班 20101443 黄燕 关键字：女性、性别、历史、歧视

我们刚开始学习女性大众与传媒时看的电影《爱情呼叫转移1》中尽管汇集了12位美女，影视的视角却是从男性出发。长久以来，男人的义务和责任就被无限放大，在竞争愈加积累的现代都市，男人同样面临来自事业、婚姻、情感方面的多重困惑和压力，较之女性，却总是处于被忽略的处境。实际上，现在都是男性的价值观、生活方式和对性的体验和要求，已经悄然变化。相对于来自社会的关注和女性的理解，最本质的关爱还是来自男人自己。

2006年7月1日《中国妇女报》上有一篇名为《是真“有趣”还是真荒唐》的文章介绍说，有媒体报道：女友穿着暴露，男友定“家规”进行惩罚。众所周知，现在社会是一个以大众传播高度普及和广泛渗透为特征的信息社会。在这样的社会里，社会公共生活中不可能事无巨细都加以传播社会问题而是有选择的传播。根据“议程设置功能”理论的第一种机

!""#年第!$%期

山东教育科研

国家观念、道德观念和法制观念的教育，引导他们努力做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义

“度”好公民。只有控制好，才能使教学有落脚点，有归“有的放矢”宿地，教学才能。

“能”“能”在教学过程中要注重一个字。所谓是指

“素质教育”“应试教育”对学生能力的培养，是区别的

“应试教育”标志之一。是一种以应付升学考试为唯一“应考”目的围绕开展教学活动的传统教学模式，它偏

重知识传授，偏重考试科目，偏重分数，忽视对学生能力的培养。而素质教育是一种充分挖掘和发挥学生潜能的教育，它可以把积极的外在的影响和要求内化为学生个体的素质，使我们培养出来的学生全面发展，具有较强的适应能力。

“活”“活”在教学方法上要体现一个字。所谓是指教

“活”“活”师要教，学生要学，。在中学教学过程中，应结合教学内容，运用灵活的教学手段和方法，避免政治说教，让学生在生动活泼的气氛中学到做人的道理。例如：在教学过程中，可以使用幻灯、录音、录像及多媒体电脑等电教手段，从现象入手阐明基本道理。再如：通过开辟第二课堂，进行社会实践，可以开阔学生视野，增长才干，培养学生的理论与实际相结合的能力。

“严”“严”在教学管理上要贯彻一个字。所谓是指

一方

一、 价值观的内涵以及当代大学生价值观的现状

1、 价值观的含义及对人的作用

1.1 价值观的含义

价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、 事、 物） 的意义、 重要性的总评价和总看法。 一方面表现为价值取向、 价值追求， 凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则， 成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。 个人的价值观一旦确立， 便具有相对稳定性。 但就社会和群体而言 ，由于人员更替和环境的变化， 社会或群体的价值观念又是不断变化着的。 传统价值观念会不断地受到新价值观的挑战。 对诸事物的看法和评价在心目 中的主次、轻重的排列次序， 构成了价值观体系。 价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。

1.2 价值观对人的作用

人的价值就在于创造价值， 就在于对社会的责任和贡献。 评价一个人的价值主要看他的贡献， 最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 价值观对人们自身行为的定向和调节起着非常重要的作用。 价值观决定人的自我认识， 它直接影响和决定一个人的理想、 信念、 生活目标和追求方向的性质。价值观对人的作用大致体现在以下两个方面：

1.2.1 价值观具有导向作用

人们行为的动机受价值观的支配和制约， 价值观对动机模式有重要影

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山东教育科研

国家观念、道德观念和法制观念的教育，引导他们努力做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义

“度”好公民。只有控制好，才能使教学有落脚点，有归“有的放矢”宿地，教学才能。

“能”“能”在教学过程中要注重一个字。所谓是指

“素质教育”“应试教育”对学生能力的培养，是区别的

“应试教育”标志之一。是一种以应付升学考试为唯一“应考”目的围绕开展教学活动的传统教学模式，它偏

重知识传授，偏重考试科目，偏重分数，忽视对学生能力的培养。而素质教育是一种充分挖掘和发挥学生潜能的教育，它可以把积极的外在的影响和要求内化为学生个体的素质，使我们培养出来的学生全面发展，具有较强的适应能力。

“活”“活”在教学方法上要体现一个字。所谓是指教

“活”“活”师要教，学生要学，。在中学教学过程中，应结合教学内容，运用灵活的教学手段和方法，避免政治说教，让学生在生动活泼的气氛中学到做人的道理。例如：在教学过程中，可以使用幻灯、录音、录像及多媒体电脑等电教手段，从现象入手阐明基本道理。再如：通过开辟第二课堂，进行社会实践，可以开阔学生视野，增长才干，培养学生的理论与实际相结合的能力。

“严”“严”在教学管理上要贯彻一个字。所谓是指

一方