学校教育教学管理工作总结

如何做好学校教学管理工作

教学管理历来是学校管理的重要内容,也是学校领导者的基本活动。在现代，教学管理不仅是学校教学工作运行的基础和保证，而且在教师成长、教育改革等诸多方面均发挥着十分重要的作用。教学管理工作是一项非常复杂的工作，同时又是学校的中心工作，因此学校管理者应当集中主要精力抓好教学管理工作。

教学管理人员首先要给自己定好位，明确自己在干什么？其次要知道自己怎样干，怎样才能干好。概括起来，我觉得教学管理者要明白和做好以下六项工作： （一）、校长教育思想的体现者

1、当好校长的得力助手。我们常说，“一个好校长就是一所好学校”，而我觉得，任何一个好校长都得力于有一个优秀的教学管理团队。校长工作涉及面广，样样都要安排，但学校里面最重要的工作非教学工作莫属。分管教学的副校长，应该是校长的得力助手。一位校长工作起来轻不轻松，这所学校教学质量的高低，有没有美好的发展前景，有很多工作，都取决于教学管理者。教学管理者相对校领导是下级，相对于教师又是最直接的管理者，在贯彻落实教学工作中起着中介作用，是校长教学工作的协助者。首先要接受校长发出的工作指令，并传输给教研组、年级组加以贯彻执行。其次，反馈信息给校长，以调整、强化工作指令。还有，要协助校长抓好教

如何做好学校教学管理工作

教学管理历来是学校管理的重要内容,也是学校领导者的基本活动。在现代，教学管理不仅是学校教学工作运行的基础和保证，而且在教师成长、教育改革等诸多方面均发挥着十分重要的作用。教学管理工作是一项非常复杂的工作，同时又是学校的中心工作，因此学校管理者应当集中主要精力抓好教学管理工作。

教学管理人员首先要给自己定好位，明确自己在干什么？其次要知道自己怎样干，怎样才能干好。概括起来，我觉得教学管理者要明白和做好以下六项工作： （一）、校长教育思想的体现者

1、当好校长的得力助手。我们常说，“一个好校长就是一所好学校”，而我觉得，任何一个好校长都得力于有一个优秀的教学管理团队。校长工作涉及面广，样样都要安排，但学校里面最重要的工作非教学工作莫属。分管教学的副校长，应该是校长的得力助手。一位校长工作起来轻不轻松，这所学校教学质量的高低，有没有美好的发展前景，有很多工作，都取决于教学管理者。教学管理者相对校领导是下级，相对于教师又是最直接的管理者，在贯彻落实教学工作中起着中介作用，是校长教学工作的协助者。首先要接受校长发出的工作指令，并传输给教研组、年级组加以贯彻执行。其次，反馈信息给校长，以调整、强化工作指令。还有，要协助校长抓好教

课前准备制度

一、教师在授课前必须有所授课程的讲授教案，并且在讲授过程中应有1课以上的教案储备。同时，每学期的授课教案必须重新编写，不得原封不动地沿用“旧教案”。

二、任课教师必须熟悉所授课程的课程标准，在教学过程中严格按照课程标准的要求组织和实施教学活动，制定本课程的教学进度表，并按照教学进度表的要求，实施教学。

三、教师在上课前必须明确本次课应讲授的主要内容，重点、难点和疑点，做到在脱离教案的情况下从容地完成教学任务。

四、任课教师必须做好课前准备工作，包括了解学校有关规定及上课时间、地点，学生的基本情况。

五、教学过程中如需要使用多媒体教学，教师必须对电子教案、投影片、演示实验、插播片等作好准备，以确保形象化教学的效果。

六、教师应在上课前认真了解教学对象的学习基础，处理好本课程与完成课程及后续课程的衔接，科学、合理地组织课堂教学。

七、教师要拟定好每次课后留给学生的作业题和思考题。

阳光小学教务处

2017年2月28日

1 / 16

课堂教学制度

教学是课程实施的主要途径，课堂教学是师生交往、共同发展的互动过程，教师要改变教学方法，在教学过程中要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习，使学习成为在教师引导下主动的、富有个性的过程。为保

学校安全管理工作总结

安全责任重于泰山，安全工作无小事。为了使师生有一个安全、文明的工作学习环境，我校在抓好教育教学工作的同时，全体师生

员工在“全员参与，一岗双责”“抓预防、重防范、重教育、重心

前移”等方针的指导下，认真落实了各项安全工作，学校安全工作

全年无安全责任事故，有力地保证了教育教学的开展。同时根据市

局关于学校安全工作的要求，将创建“平安、文明、和谐校园”工

作列为学校的头等大事，积极开展各类安全知识培训、教育活动，

落实各项防卫措施，使学校安全管理工作得到全面、深入、有效地

开展，广大师生的安全意识显著增强，学生自我防范能力有了较大

的提高。现将全年学校安全管理工作总结如下：

一、明确安全职责、安全责任和安全问责制度，规范安全管理

系统，明确责任追究制。

1、校长是学校安全的第一责任人，主管副校长、安全主任和各

科室是直接责任人，事件具体执行者为具体责任人。整个管理体系为：

校长→主管副校长、安全主任→各科室、年级→班主任、具体

执行人

2、健全安全办机构

1）配齐人员：学校设立安全办主任、副主任，年级、部门设立

安全管理员。

2）年级组长和班主任是学生安全的具体管理者。

3）任课教师和活动组织者（含各训练队）为定点工作责任人。

3、落实了“一岗双责”制，认真组织了

学期教师教学管理工作总结范文模板8篇【一】

　　在过去的一年里，在区教育局的领导下，我校在教学常规管理工作主要做了几个方面的工作：

　　一、严格课程管理，规范教学行为

　　学校按照国家课程方案要求，落实《义务教育课程设置实施方案》，开齐了课程门类，开足了课时，做到不增删课程、不增减课时、不任意提高或降低教学难度。初步构建了国家、地方和学校课程协调发展的三级课程管理体制。

　　学校积极采取措施减轻学生课业负担。要求教师充分利用课堂，实现高效学习，学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合省、市、区规定要求。学校按规定安排寒、署假期和其他法定节假日，没利用节假日组织学生到校上课或集体补课，更没有收费上课和有偿补课。

　　二、教学各环节管理

　　1、坚持对教学常规进行检查，每学期我们重点抓教师的备批辅考析研等各环节的落实情况。

　　每学期开始，我校

课前准备制度

一、教师在授课前必须有所授课程三分之一的讲授教案，并且在讲授过程中应有一章以上的教案储备。同时，每学期的授课教案必须重新编写，不得原封不动地沿用“旧教案”。

二、任课教师必须熟悉所授课程的课程标准，在教学过程中严格按照课程标准的要求组织和实施教学活动，制定本课程的教学进度表，并按照教学进度表的要求，实施教学。

三、教师在上课前必须明确本次课应讲授的主要内容，重点、难点和疑点，做到在脱离教案的情况下从容地完成教学任务。

四、任课教师必须做好课前准备工作，包括了解学校有关规定及上课时间、地点，学生的基本情况。

五、教学过程中如需要使用多媒体教学，教师必须对电子教案、投影片、演示实验、插播片等作好准备，以确保形象化教学的效果。

六、教师应在上课前认真了解教学对象的学习基础，处理好本课程与完成课程及后续课程的衔接，科学、合理地组织课堂教学。

七、教师要拟定好每次课后留给学生的作业题和思考题。

1

课堂教学制度

教学是课程实施的主要途径，课堂教学是师生交往、共同发展的互动过程，教师要改变教学方法，在教学过程中要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习，使学

民办学校教育教学管理策略探讨

惠东县教师进修学校 郭冠东

一、进一步认清民办学校办学所面临问题 （一）学生受到不良家庭教育的负面心理问题

大家知道，民办学校学生基本上是外来工子女。外来工不良的家庭教育对孩子造成了负面心理影响。一部分外来工酗酒、赌博，或者整天在茶室、棋牌室无所事事，还有部分家长忙于工作，没时间顾及孩子，另外，外来工普遍文化程度不高，孩子们受到来自家长的教育和指导较少。由于外来工家庭条件较差，父母的工作也不是很好，缺少与孩子在一起的时间，很多家长没有尽到做父母的责任，因此，这些孩子的心理或多或少存在着以下的问题。

1.道德品质偏差

据我们所知，这些外来工大部分来自边远的山区，他们的道德观念和生活习惯与我们这里有很大的差别，父母的观念直接影响着孩子的行为。在孩子们的身上，我们经常看见他们无视交通规则，乱闯马路，在公共场所大声喧哗，给人的感觉是这些孩子很野，缺少教养。

2.自我认识模糊

在这些外来工的家庭教育中，很少有家长关心自己的孩子，有的随意打骂。所以，我们的学生自我感觉非常矛盾，要么就是自我感觉非常好，觉得自己什么事情都可以做，却对任何事情都不屑一顾，极度自傲

学固安县职业中学

管 理 工 作（试行）

- 1 -

规 程教

教学管理工作规程（试行）

目 录

第一章 教学管理组织系统

第一节第二节第三节第一节第二节第三节第四节

第一节第二节第一节第二节第三节第一节第二节

校级管理 中层管理 基层管理

第二章 教学基本建设管理

专业建设 教材建设 实践教学基地建设 师资队伍建设

第三章 教学文件制定与管理

教学计划（课程设置） 教学大纲（教学基本要求）

第四章 教务常规管理

日常教务管理 教学秩序管理 教材和教学档案管理

第五章 教学过程管理

课堂教学管理 实践教学管理 - 2 -

第六章 教学质量管理

第一节 学业成绩考核、评定和管理 第二节 教学检查 第三节 教学督导

第七章 学籍管理

第一节 入学与注册 第二节 升级与留级 第三节 转学与转专业 第四节 毕业与结业

第八章 教学人员业务管理

第一节 基本要求 第二节 聘任与考核 第三节 教师业务档案 第四节 兼职教师管理

第九章 教育教学研究与教学信息管理

第一节 教育教学研究工作管理 第二节 教学信息管理

- 3 -

固安县职业中学 教学

学固安县职业中学

管 理 工 作（试行）

- 1 -

规 程教

教学管理工作规程（试行）

目 录

第一章 教学管理组织系统

第一节第二节第三节第一节第二节第三节第四节

第一节第二节第一节第二节第三节第一节第二节

校级管理 中层管理 基层管理

第二章 教学基本建设管理

专业建设 教材建设 实践教学基地建设 师资队伍建设

第三章 教学文件制定与管理

教学计划（课程设置） 教学大纲（教学基本要求）

第四章 教务常规管理

日常教务管理 教学秩序管理 教材和教学档案管理

第五章 教学过程管理

课堂教学管理 实践教学管理 - 2 -

第六章 教学质量管理

第一节 学业成绩考核、评定和管理 第二节 教学检查 第三节 教学督导

第七章 学籍管理

第一节 入学与注册 第二节 升级与留级 第三节 转学与转专业 第四节 毕业与结业

第八章 教学人员业务管理

第一节 基本要求 第二节 聘任与考核 第三节 教师业务档案 第四节 兼职教师管理

第九章 教育教学研究与教学信息管理

第一节 教育教学研究工作管理 第二节 教学信息管理

- 3 -

固安县职业中学 教学

2015—2016 学年度第一学期 24中学教学常规管理工作总结

本学期我校在上级教育主管部门的正确领导下，大力落实教学常规，实施教学改革，狠抓教学质量，积极推进高效课堂教学改革，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。现将一学期的教育教学常规管理工作情况简要总结：

一、 健全组织机构，提高管理水平

有效的制度是教学工作流程得以通畅运行的保障， 为使教学常规管理落到实处，我校成立了以刘校长为组长、分管教学副校长为副组长、教务主任和各教研组长为成员的教学常规管理工作领导小组。制定了学校工作计划，规范编制了《课程表》《时间表》等各类常规要求及计划。这样，使学校的各项工作都能有效落实，促进教学工作的良性发展。学校实行年级组与教研组互相穿插的无缝隙管理。 同一学科成立教研组，设教研组长一名，负责本组的定时、定点、定课题的教科研活动。学校建立了领导巡课和听评课制度，领导示范作用引领我校形成了浓厚的教研氛围。

二、 严格课程管理，规范教学行为

学校按照国家课程方案要求，开齐了课程门类，开足了课时，做到不增删课程、不增减课时、不任意提高或降低教学难度。初步构建了国家、地方和学校课程协调发展的三级课程管理体制，我校突出了艺术、体育