一年级上册识字四教案

教学内容:《识字四》

授课教师：

一、学习目标

1）认识“蜻、蜓”等14个字，正确、流利地朗读儿歌。

2）学习联系生活实际、根据形声字的特点进行识字的方法。

3）激发学生主动识字的乐趣，了解一些小动物的活动，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。

二、重难点：

重点：引导学生运用形声字的规律自主识字。

难点：在具体的语言环境中，教会学生运用形声字的规律来识字的方法。

三、教学过程

（一）激趣导入，引入新课。

1、同学们，之前我们学习过一组描写春天的课文，随着春天慢慢过去，天气渐渐炎热，夏天马上就要来了，你们喜欢夏天嘛？夏天都有什么呢？指生说。

2、对， ，最有趣的要数那些小动物们，夏天植物茂密，雨水充足，为这些小动物提供了充足的食物和水。让它们自由自在地生活在夏天的阳光下。

3、（出示带拼音的词语“蜻蜓”。）这是什么动物，你能跟它打打招呼吗？指名读。

（二）初读课文，学习生字

1、蜻蜓给我们带来了很多朋友，请大家把书快速翻到57页，去文中找找它们。

2、出示自读提示

3、逐个出示蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛的图和带拼音的字。谁想来读读一读。

指生读，小组读，各种方式读。正音。

4、小朋友们真了不起，去掉图片你还认识他们吗？

5、去掉拼音读。谁还认识他们？ 齐读。

5、游戏：找朋友。

6、

识字一 第一课时

教学目标：

1、通过诵读，大体了解诗歌的意思。 2、认识9种笔画。

教学重点：认识10个生字， 9种笔画。 教学难点：认识10个生字， 9种笔画 教学过程： 一、谈话导入

同学们，学完了汉语拼音，我们就可以借助拼音读书、识字了，高兴吗？ 今天我们一起来学习识字1。 板书：识字1 二、有顺序观察插图

1．在实物投影上出示本课插图。

提问：你们看看这幅图的远处有什么景物？再看看近处有什么？ 2．你们知道这是什么地方吗？ 三、朗读诗歌

1．学生自由读诗歌，借助汉语拼音把字音读准确。不会读的音节旁边画上问号。读拼音并分清哪些是整体认读音节，哪些是三拼音节，哪些是卷舌音，哪些是平舌音。

2．质疑读不准的音节，请同学解疑。 3．再自由读诗歌，把字音读准确。 4．同桌小伙伴互相读一读。

5．指名读。边读边借助插图大致了解诗歌内容。

6．教师范读，读出乡村孩子们快乐的心情，强调“一去、烟村、亭台、八九”后面要停顿。 7．学生练习朗读。 四、认读生字和笔顺名称 （一）认读生字

1．读诗歌，用“——”画出本课的生字，借助拼音多读几遍。 2．同桌同学互读生字，比比谁读得最准确。

1

3．抽读生字卡片，教师纠正“二”的读法。 4．找朋友游戏，巩固

苏教版一年级上册

识字3

教学目标：

1、认识本课二类生字和一类生字，能把“水、山”这三个字写正确、美观。认识一个新的笔画。

2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。

教学准备： 课件、田字格。

教学流程：

一、课前谈话：

1、同学们，来看看，这是哪儿啊？我们的校园。领读一遍：校园。点“园”放大，这个整体认读音节还会读吗？指名一人读，齐读一遍。“园”这个字很有意思，外面的方框就好像围墙或栅栏，学校围墙里面就是校园。如果在这个围墙里面种上花，这个地方就是——花园。种上蔬菜，就是——菜园，栽上果树，就是——果园。有花有草，有滑梯、有木马，星期天同学们最爱去玩的地方就是——公园。谁来读准这个词。说到公园，小眼睛都亮了！显得特别有精神，老师真喜欢你们。 二、导入：

（上课，起立，请坐）

今天这节课呀，我们就一起学习识字3，老师带你们到公园去走一走，看一看。

2、伸出右手的手指，学着老师的样子，和老师一起写课题，写好了认识的识，再来写汉字的字。

3、领读课题一遍。

三、图文对照，学写前两行词语，学习一个生字“水”。 （一）看图，说词语

小朋友们，看，公园到了，我们来欣赏眼前的景色吧！看图要按一定的顺序，这

幅图，我们可以先看近处

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识字 1 备课日期 1. 学会10个生字，两根绿线内的4个字只识不写。认识9种笔画。 教学目标 2. 通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。 教学重难点 识字、写字、朗读。 教学准备 生字卡片 挂图 教学时间 2 教学过程 第一课时 1. 学会10个生字，两根绿线内的4个字只识不写。认识9种笔画。 教学目标 2、初读课文，读通句子。 教学重难点 学会10个生字，初读课文，读通句子。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、由数字师：（出示10个阿拉伯数生：认识。（纷纷报数字。 让学生有引入数字 字。）同学们，你们认识1 机会展示0个数字吗？ 自己已有 的知识，点 师：(出示本课10个生字。)拨课外认 我们中国有专门的汉字来生：（认读生字。介绍认字的途径， 表示这10个数字，你们认识途径。） 鼓励他们 识吗？你在哪儿认识的？ 学会利用 母语环境师：我们古人很聪明，还用 资源尽早、这十个数字写出了一首优 尽多的识美的小诗呢!想读吗? 字。 二、朗读古师：(出示古诗。)读诗的时学

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识字 1 备课日期 1. 学会10个生字，两根绿线内的4个字只识不写。认识9种笔画。 教学目标 2. 通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。 教学重难点 识字、写字、朗读。 教学准备 生字卡片 挂图 教学时间 2 教学过程 第一课时 1. 学会10个生字，两根绿线内的4个字只识不写。认识9种笔画。 教学目标 2、初读课文，读通句子。 教学重难点 学会10个生字，初读课文，读通句子。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、由数字师：（出示10个阿拉伯数生：认识。（纷纷报数字。 让学生有引入数字 字。）同学们，你们认识1 机会展示0个数字吗？ 自己已有 的知识，点 师：(出示本课10个生字。)拨课外认 我们中国有专门的汉字来生：（认读生字。介绍认字的途径， 表示这10个数字，你们认识途径。） 鼓励他们 识吗？你在哪儿认识的？ 学会利用 母语环境师：我们古人很聪明，还用 资源尽早、这十个数字写出了一首优 尽多的识美的小诗呢!想读吗? 字。 二、朗读古师：(出示古诗。)读诗的时学

教学

识字4

教学目标：

1.学会本课生字，认识只识不写的字。

2.仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。

3.了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。

教学重点：

认识生字，练习写字。能按笔顺正确书写田字格的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

教学难点：

了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。

课前准备：

1.自制课件。

2.收集这六种昆虫的有关资料。

3.发习字册。

教学时间：2课时

教学过程：

一、导入新课

夏天是个美丽的季节，大树长得枝繁叶茂，鲜花争相斗艳。昆虫们也喜爱这个美丽的季节，纷纷来到大自然，它们有的飞，有的爬，有的跳，可有趣了。

二、看图入境，学习第一行词串

1.课件出图，引导学生说话，相机出示带拼音词。

小朋友们，请大家看这幅图：这是什么地方？小朋友们在干什么？（同学们在郊外采集昆虫标本。）

（1）昆虫

看图，你发现了哪些昆虫？（蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓、螳螂、天牛等）像蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓这样的虫子，都有六条腿，有的有两对翅膀，有的已经退化了，头上还有一对触角，我们都称它们为“昆虫”。出示带拼音词“昆虫”。指读，强调读出前后鼻音。

(2)采集

为了更多地认识昆虫、研究昆虫，学校生物小组的同学们来到野外采集昆虫标本，瞧，这个女生手拿着捕虫网在采集蝴蝶标本。出示“采

根据大纲要求而指定的。

第二部分——识字、写字《课标》中对于识字、写字方面特别指出： (让学生)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺 规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、 端正、整洁。 能借助汉语拼音认读汉字。

根据大纲要求而指定的。

第二部分——识字、写字1、认识《生字表(一)》中400个汉字，知 道43个常用偏旁部首的名称。语文园地中出现的练习： P71 我会找 P87 读读画画 P117 我会认 P137 看谁说得多

根据大纲要求而指定的。

第二部分——识字、写字1、认识《生字表(一)》中400个汉字，知 道43个常用偏旁部首的名称。参考题型： 1、把音节和词语连起来。 2、把下列汉字填到相应的横线上。(只填序号) ①树 ②游 ③草 ④好 ⑤松 ⑥妈 ⑦流 ⑧花 木： 氵： 艹： 女：

根据大纲要求而指定的。

第二部分——识字、写字2、会写《生字表(二)》中的100个汉字， 认识24个基本笔画。 (P148《汉字笔画名称表》)。

笔顺易错的字： “里”的第五笔是( 丨 ) “果”的第五笔是( 一 ) 笔画易错的字： “飞”的第一笔是( ) “头”

识字四 简案

教学目标：

1.认识14个生字，会写“蚂、蚁”两个字； 2.能正确流利地读课文。

教学重难点：用“形声字”方法认识动物的名称。 教学过程：

一、激趣导入：《森林交响曲》

1.曲子中你听到了哪些你认识的小动物的声音了？ 2.你猜猜这首曲子演奏的是哪个季节？

二、新课识字

1. 大自然有成千上万种动物，课文中写的是哪几种？请你找到之后悄悄的用“——”画出来。

（1） 学生自由读课文，画线。

（2） 好，谁来说说我们今天要认识的小动物朋友有谁？（贴在黑板上）

（3） 说的真好，有这么多可爱的小动物，老师真想听听大家读课文了，一起美

美的读一读好不好？（全班齐读课文）

2.介绍这些小动物（课前准备相关的画、折纸或者实物等），选6个孩子介绍并将作品贴到黑板上。其他同学给同桌作介绍（介绍手上的动物）。【合作学习】 3.总结动物名字的规律（形声字识字方法），形旁表示意思，声旁表示读音。 4.用动作表演、猜谜、画画的方法认识“展、运、网”

（这些可爱的小动物在做什么？师生合作读）

三、朗读感悟课文

1.比赛读（一二组和三四组） 2.拍手读

3.唱读（小星星）

四、指导写字“蚂，蚁”。

1.学生指出要注意的地方（如结构位置、笔顺、关键的一笔等

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天tiān地dì人rén你nǐ我wǒ他tā一yī二èr三sān四sì五wǔ上shàng下xià口kǒu耳ěr目mù手shǒu足zú站zhàn 坐zuò日rì月yuè水shuǐ火huǒ山shān石shí田tián禾hé对duì云yún雨yǔ风fēng花huā鸟niǎo虫chóng六liù七qī八bā九jiǔ十shí爸bà妈mā马mǎ土tǔ不bù画huà打dǎ棋qí鸡jī字zì词cí语yǔ句jù子zǐ桌zhuō纸zhǐ文wén 数shù学xué音yīn乐yuè妹mèi奶nǎi白bái皮pí小xiǎo桥qiáo台tái草cǎo家jiā是shì车chē羊yáng走zǒu也yě雪xuě儿ér秋qiū气qì了le树shù叶yè片piàn大dà飞fēi会huì个gè的de船chuán两liǎng头tóu在zài里lǐ看kàn见jiàn 闪shǎn星xīng江jiāng南nán可kě采cǎi莲lián鱼yú东dōng西xī北běi尖jiān说shuō春chūn青qīng蛙wā夏xià弯wān地dì就jiù冬dōng男nán女nǚ开kāi关guān正zhèng反fǎn远yuǎn有yǒu色sè近jìn听tīng无wú声shēng去qù还hái来lái多duō少

识字四 简案

教学目标：

1.认识14个生字，会写“蚂、蚁”两个字； 2.能正确流利地读课文。

教学重难点：用“形声字”方法认识动物的名称。 教学过程：

一、激趣导入：《森林交响曲》

1.曲子中你听到了哪些你认识的小动物的声音了？ 2.你猜猜这首曲子演奏的是哪个季节？

二、新课识字

1. 大自然有成千上万种动物，课文中写的是哪几种？请你找到之后悄悄的用“——”画出来。

（1） 学生自由读课文，画线。

（2） 好，谁来说说我们今天要认识的小动物朋友有谁？（贴在黑板上）

（3） 说的真好，有这么多可爱的小动物，老师真想听听大家读课文了，一起美

美的读一读好不好？（全班齐读课文）

2.介绍这些小动物（课前准备相关的画、折纸或者实物等），选6个孩子介绍并将作品贴到黑板上。其他同学给同桌作介绍（介绍手上的动物）。【合作学习】 3.总结动物名字的规律（形声字识字方法），形旁表示意思，声旁表示读音。 4.用动作表演、猜谜、画画的方法认识“展、运、网”

（这些可爱的小动物在做什么？师生合作读）

三、朗读感悟课文

1.比赛读（一二组和三四组） 2.拍手读

3.唱读（小星星）

四、指导写字“蚂，蚁”。

1.学生指出要注意的地方（如结构位置、笔顺、关键的一笔等