初中语文期末竞优七年级下册

初中语文七年级下册系统复习检测（一）

（120分钟 120分）

一、积累与运用（23分）

1.阅读下面的文段，完成⑴—⑶题。（6分）

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得噪热了，使t ián（ ）静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 ．

使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！

使人想起：千里的雷声万里的闪！

使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大澈大悟！

容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！

⑴结合语境，根据拼音写出汉字或给加点的字注音。（2分）

tián（ ）静 亢（ ）奋 ．

⑵解释“羁绊”在文中的意思。（2分）

⑶文段中有两个错别字，请找出来加以改正。（2分）

（ ）改为（ ） （ ）改为（ ）

2.对经典文化的积累与识记至关重要，在横线上填写课文中的句子。（每空1分，共6分）

打开七年级下册语文课本，我们看到了一个广阔的语文世界。“⑴ ，关山度若飞”，让我们领略了木兰战场生涯的壮烈；我们与南朝的诗人吴均同住山中，体验“山际见来烟，⑵ ”的有趣生活；在月光下走进幽静的竹林深处，聆

新课标人教版初中七年级语文下册期末精品试题

附答案

本试卷满分：120分（含卷面分5分） 考试时间：90分钟

题号 得分

得分 评卷人 一、积累与运用（共18分）

☆1、探险，既是人类对未知的探寻，也是人类对自身的挑战。当代诗人汪国真说的好：没有比人更高的山，没有比脚更长的路。请把这句话的上半句或下半句抄写在田字格内，要写得正确、规范、美观。（2分）

一 二 （一） 三 （二） 四 卷面分 合计 ☆2、下列加点字读音、字形完全正确的一项是（ ）（2分）

A. 蓦(mò)然 窥饲（sì） 告罄（qing） 锲（qì）而不舍 ．．．．B. 踱（duó）步 粗犷（guǎng） 迸（bèng）裂 参（cēn）差不齐 ．．．．C. 倾(qīng)刻 庇荫（yìn） 阔绰 （chuò） 芸（yún）芸众生 ．．．．D. 剽（biāo）悍 彷(páng)徨 祈（qǐ）祷 叱咤(chà)风云 ．．．．

☆3、下列每组词语都有一个错别字，请用横线标出，并将正确字书写在方格内。（2

课文

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一、伤仲永 王安石 背景简介 王安石（1021—1086）北宋政治家、文学家、思想家。字介甫，号半山，抚州临川（现在属江西省，临川镇于1955年设立抚州市）人。庆历进士。初知鄞县，借官谷给农民，试图减轻高利贷剥削，有成效。仁宗嘉三年（1058）上万言书，主张改革政治。神宗熙宁二年（1069），被任为参知政事，次年拜相。他积极推行青苗、均输、市易、免役、农田水利等新法，抑制大官僚地主和豪商的特权，以期富国强兵，缓和阶级矛盾。由于保守派固执反对，新政推行迭遭阻碍。熙宁七年辞退；次年再相，九年再辞，退居江宁（现在江苏省南京市），封荆国公，世称荆公。卒谥文。其诗文颇有揭露时弊、反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和抱负。散文雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一。诗歌遒劲清新。词虽不多而风格高峻。所著《字说》《钟山日录》等，多已散失，现存的有《临川集》《临川集拾遗》《三经新义》中的《周官新义》残卷，又《老子注》若干条保存于《道藏·彭耜集注》中。

《伤仲永》是一篇借事说理的随笔。通过方仲永五岁到二十岁间才能发展变化的故事，说明了人的天资和后天成才的关系。文章叙述方仲永从幼年时天资过人到长大后“泯然众人”的

（苏教版课程同步辅导）七年级下册期末全真检测 一、积累与运用（共30分）

1．阅读下列语段，按要求答题。（14分）

我看见百草起舞，波浪一般俯向天边，又渐渐扬起身姿，_____ _____（yáo

yè）起舞，因而唱出女人的柔韧；我看见暴风雨中，那纤弱的小草，把绿色收．．拢于心，倔强地挺立，因而唱出青春的记忆；我看见冰层迸裂，骏马_____ ___．．__（sī míng），白云落定，因而唱出牧人的情怀；我看见母羊不肯接受羊羔，便rú qì rú sù_____ _____ _____ _____，用歌声劝奶——“陶艾格，陶艾格??毛皮比缎子柔软的小羊羔，眼睛比玛瑙还透亮的小羊羔，它是你生下的孩子啊，快快给它吃奶吧??”

(1)根据汉语拼音写出符合语意的双音节词，填在下面的横线上。（4分）

(2)依次将加点词语注上汉语拼音： ____ _________ ____________（2分） (3)根据汉语拼音写出符合语意的四字成语：____ _____ _____ _____（2分）

(4)举出例子，说说这一语段运用的两种修辞手法。（4分）

①手法：______

（苏教版课程同步辅导）七年级下册期末全真检测 一、积累与运用（共30分）

1．阅读下列语段，按要求答题。（14分）

我看见百草起舞，波浪一般俯向天边，又渐渐扬起身姿，_____ _____（yáo

yè）起舞，因而唱出女人的柔韧；我看见暴风雨中，那纤弱的小草，把绿色收．．拢于心，倔强地挺立，因而唱出青春的记忆；我看见冰层迸裂，骏马_____ ___．．__（sī míng），白云落定，因而唱出牧人的情怀；我看见母羊不肯接受羊羔，便rú qì rú sù_____ _____ _____ _____，用歌声劝奶——“陶艾格，陶艾格??毛皮比缎子柔软的小羊羔，眼睛比玛瑙还透亮的小羊羔，它是你生下的孩子啊，快快给它吃奶吧??”

(1)根据汉语拼音写出符合语意的双音节词，填在下面的横线上。（4分）

(2)依次将加点词语注上汉语拼音： ____ _________ ____________（2分） (3)根据汉语拼音写出符合语意的四字成语：____ _____ _____ _____（2分）

(4)举出例子，说说这一语段运用的两种修辞手法。（4分）

①手法：______

《骆驼祥子》阅读复习

教学目标

１、学习《骆驼祥子》并有所理解和感悟; ２、初步学习阅读小说的具体方法和技巧; ３、了解中考名著阅读题型及做题的方法。 教学方法

１、讲授法 ２、合作探究法 教学用具 多媒体课件 教学过程

（课前出示幻灯片１） 一、导入新课

同学们，今天我们上一节名著阅读复习课。课题的名称是：名著《骆驼祥子》阅读复习。

《骆驼祥子》是老舍二十世纪三十年代的代表作，它的出版标志着老舍小说创作的成熟，同时也产生了广泛的世界影响。今天，就让我们通过对《骆驼祥子》这部小说的学习，完成如下三项学习目标：

（出示幻灯片２） 二、学习目标

１、学习《骆驼祥子》并有所理解和感悟; ２、初步学习阅读小说的具体方法和技巧; ３、了解中考名著阅读题型及做题的方法。 （出示幻灯片３） 三、作者简介

老舍（1899—1966），北京人，原名舒庆春，字舍予。现代著名作家、人民艺术家。代表作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等；话剧《茶馆》《龙须沟》等。 四、整体感知

首先我想了解一下大家对《骆驼祥子》这部小说的熟悉程度如何。下面请你根据作品中不同人物的简介，猜一猜他们分别是哪一位重要的人物形象？ （出

23带上她的眼睛

课题带上她的眼睛课型新授课课时安排2课时

课时

分配

建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。

教

学

目

标

知识与技能

1.积累词语。

2.了解作者刘慈欣及相关著作。

过程与方法

1.了解科幻小说特征，训练快速阅读和筛选信息的能力。

2.学习本文按时间顺序清晰生动地“叙述”事件发生过程的写作方

法。

情感、态度与

价值观

感受科学技术的魅力，激发探索科学的兴趣，培养热爱科学、献身

科学的精神。

课

前

预

习

作者

简介

刘慈欣，1963年6月出生，山西阳泉人，高级工程师，中国作家协会会员，科幻小说代表作家之一。主要作品有长篇小说《超新星纪元》《球状闪

电》《三体》三部曲等，中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝闻道》《全

频带阻塞干扰》等。其中《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程

碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。

文体

知识

科幻小说是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通

常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬

勃发展而产生的一种文学样式。科幻小说可能在哲学上是天真的，在道德上

是简

《爱莲说》教学设计

[教学目标]

1、知识与技能：借助注释、工具书及有关资料疏通文意，把握关键词语;在反复诵读中品味课文的语言美。 2、过程与方法：自主、合作、探究的学习方法。 3、情感态度与价值观：联系个人情趣、爱好和风格，展开想象，发散思维，从中感悟做人的道理，特别是学习本文的现实意义。 [教学重点、难点]

体会本文记叙、描写、抒情、议论相结合的托物言志的写法为重点，衬托的写法为难点。 [教学设想]

1、教学过程分为“诵读训练，整体感知——悟读欣赏，把握深意——拓展延伸，学以致用”三大板块。 2、课前制作PPT课件，创设教学情境。 3、学生课前准备:

(1)了解作者周敦颐及本文的写作背景。 （2）解决文中的生字词。 (3)搜集有关“莲花”的诗句。 [教学时数] 一课时 [教学过程]

一、创设情境，导入新课。

1、莲的别称；荷花、芙蕖、碧环、玉环、水芙蓉等，导人新课。

屏幕展示优美的荷花照片。

2、同学交流搜集的有关描写“莲花”的诗句。 例如：四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷

《爱莲说》教学设计

[教学目标]

1、知识与技能：借助注释、工具书及有关资料疏通文意，把握关键词语;在反复诵读中品味课文的语言美。 2、过程与方法：自主、合作、探究的学习方法。 3、情感态度与价值观：联系个人情趣、爱好和风格，展开想象，发散思维，从中感悟做人的道理，特别是学习本文的现实意义。 [教学重点、难点]

体会本文记叙、描写、抒情、议论相结合的托物言志的写法为重点，衬托的写法为难点。 [教学设想]

1、教学过程分为“诵读训练，整体感知——悟读欣赏，把握深意——拓展延伸，学以致用”三大板块。 2、课前制作PPT课件，创设教学情境。 3、学生课前准备:

(1)了解作者周敦颐及本文的写作背景。 （2）解决文中的生字词。 (3)搜集有关“莲花”的诗句。 [教学时数] 一课时 [教学过程]

一、创设情境，导入新课。

1、莲的别称；荷花、芙蕖、碧环、玉环、水芙蓉等，导人新课。

屏幕展示优美的荷花照片。

2、同学交流搜集的有关描写“莲花”的诗句。 例如：四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷

语文版初中语文七年级下册《少年爱因斯坦》同步练习

一、积累与运用

1、选择字音字形全部正确的一项（）

A腼腆tiǎn 孤辟pì闲暇xiá旋律xuán

B幽静yōu 匀称yún 早慧huì胆怯què

C迟缓huǎn 充斥chì泛滥làn 闪烁shuò

D畅游chàn 呆板dāi 沉静chén 修养xiū

2、指出下列句子没有语病语意明确的一项（）

A经过这次有趣的实验，我爱上生物了。

B正直、朴实的人格没能战胜那个是非颠倒。

C种族歧视是美国建国以来一直没有解决的最为严重的问题。

D枪声炮声哭声喊声，把蹂躏的南京发出痛苦的哀号。

3、选出下面字音无误的一项（）

A几何jī称呼chēng 押解jiè薄荷bò

B子弹dán 匀称chèng 怠慢dài 宁静níng

C抬头tái 刹那chà数落shù薄弱bó

D灾难nàn 剥削bō刹车shā宁可nìng

4、填空并解词

（1）不解之（）：

（2）与（）不同：

（3）爱不（）手：

（4）（）然自得：

5、写出相应的词语

（1）这实在是对小孩子好奇心的一种挑逗，阿尔伯特（形容心里急切地想试试）。

（2）德国古典作品，常常使阿尔伯特陷入沉思，有时竟（留恋景色或某种事物