CNC手工编程入门教材

CAM数控编程技术

1.1 数控机床程序编制步骤

数控机床程序编制的内容主要包括以下步骤： （1）工艺方案分析

1．确定加工对象是否适合于数控加工（形状较复杂，精度一致要求高） 2．毛坯的选择（对同一批量的毛坯余量和质量应有一定的要求）。 3．工序的划分（尽可能采用一次装夹、集中工序的加工方法）。 （2）工序详细设计 1．工件的定位与夹紧。

2．工序划分（先大刀后小刀，先粗后精，先主后次，尽量“少换刀”）。 3．刀具选择。 4．切削参数。

5．工艺文件编制（工序卡（即程序单），走刀路线示意图。

程序单包括：程序名称，刀具型号，加工部位与尺寸，装夹示意图。

（3）编写数控加工程序

1．用MasterCAM设置编出数控机床规定的指令代码（G，S，M）与程序格式。 2．后处理程序，填写程序单。 3．拷贝程序传送到机床 4．程序校核与试切。

1.2 数控系统基本功能和手工编程范例 一．数控系统基本功能

1．准备功能

（1）准备功能指令由字母“G”和其后的2位数字组成。从G00至G99可有100种，该指令的作用，主要是指定数控机床的运动方式，为数控系统的察布运算做好准备，所以在程序段中G指令一般位于坐标字指令的前面。

（2）表中00组G代码

CAM数控编程技术

1.1 数控机床程序编制步骤

数控机床程序编制的内容主要包括以下步骤： （1）工艺方案分析

1．确定加工对象是否适合于数控加工（形状较复杂，精度一致要求高） 2．毛坯的选择（对同一批量的毛坯余量和质量应有一定的要求）。 3．工序的划分（尽可能采用一次装夹、集中工序的加工方法）。 （2）工序详细设计 1．工件的定位与夹紧。

2．工序划分（先大刀后小刀，先粗后精，先主后次，尽量“少换刀”）。 3．刀具选择。 4．切削参数。

5．工艺文件编制（工序卡（即程序单），走刀路线示意图。

程序单包括：程序名称，刀具型号，加工部位与尺寸，装夹示意图。

（3）编写数控加工程序

1．用MasterCAM设置编出数控机床规定的指令代码（G，S，M）与程序格式。 2．后处理程序，填写程序单。 3．拷贝程序传送到机床 4．程序校核与试切。

1.2 数控系统基本功能和手工编程范例 一．数控系统基本功能

1．准备功能

（1）准备功能指令由字母“G”和其后的2位数字组成。从G00至G99可有100种，该指令的作用，主要是指定数控机床的运动方式，为数控系统的察布运算做好准备，所以在程序段中G指令一般位于坐标字指令的前面。

（2）表中00组G代码

G 代码

快速定位

G00

直线补间切削

G01

圆弧补间切削CW（顺时针）

G02

G03 圆弧补间切削CCW逆时针）

G02.3 指数函数补间正转G03.3 指数函数补间逆转G04 暂停指令

G05 高速高精度制御1

G05.1 高速高精度制御2

G07.1/107 圆筒补间

精确停止检测

G09

G10 程式参数输入/ 补正输入

G11 程式参数输入取消

G12 整圆切削CW

G13 整圆切削CCW

G12.1/112 极坐标补间有效G13.1/113 极坐标补间取消G15 极坐标指令取消

G16 极坐标指令有效

G17 平面选择X-Y

G18 平面选择Y-Z

平面选择X-Z

G19

G20 英制指令

G21 公制指令

G22

软体极限设定有效

G23

软体极限设定取消

G27

机械原点复归检测

G28

自动经中间点复归机械原点

G29 自动从参考点复归

G30 第2~4 参考点复归

G30.1 复归刀具位置1

G30.2 复归刀具位置2

G30.3 复归刀具位置3

G30.4 复归刀具位置4

G30.5 复归刀具位置5

G30.6 复归刀具位置6

G31 跳跃机能

G31.1 跳跃机能1

G31.2 跳跃机能2

G31.3 跳跃机能3

G33 螺纹切削

G34 特别固定循环（圆周孔循环）

G35

特别固定循环（角度直线孔循环）

G3

前 言

我校本着“依托资源，开发校本课程”的理念。推出了校本课程——手工制作这一特色。根据我们农村学校的实际情况，制定了校本教材—手工艺术。在学校领导的时刻关心，美术教师的精心指导，及班主任教师的大力配合下，编写下这本《手工制作》教材。 课程背景：

手工制作是小学劳动教学的内容之一，通过手工制作可以让学生掌握一定的手工劳动技能和技巧，也可以了解常用材料的某些性能，还能培养学生热爱劳动、热爱科学，克服困难的坚强信心，有利于发展学生的智力，培养创新精神。在手工制作活动中，将给学生提供大量的动手实践机会，扩大学生的视野，丰富学生的知识。学生每制成一件作品，就是一次智慧的闪光，不断地制作，会使学生的才智逐步发展，逐渐产生改革作品的愿望，闪耀出创造的火花。 总体目标：

1.教学生学会手工操作的基本技巧和方法。 2.锻炼学生的动手能力，陶冶情操。

3.帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。 4.培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。

5.让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。

6.欣赏优秀的手工制作作品，从中体

第四章 SPSS编程操作入门

4.1 程序编辑窗口操作入门

一、 进入程序编辑窗口界面 ①创建一个新程序 File——new——syntax ②打开一个旧程序 File——open——syntax 程序文件的扩展名为*.sps

注：syntax窗口的菜单和SPSS窗口的菜单功能基本一致，区别在于RUN菜单。 RUN ALL——运行全部程序

RUN SELECTION——运行所选择的部分程序

二、 熟用Paste 按钮

在SPSS所有菜单对话框中均有Paste功能，在所有对话框选择完毕后，不选择 OK，而使用Paste，则程序编辑窗口会自动生成程序。

此功能使得SPSS编程操作变得简单易行，只需要对生成的程序适当加以修改即可。

示例：运用Paste创建一个程序文件。以xuelin.sav.为例，产生P50页的程序语句，并保存在桌面上备用。

该程序文件可以保存，当下次做相同的分析时，无需重新进行复杂的菜单选择，直接在原有程序文件上进行适当的修改，运行即可。

三、 编程进行对话框无法完成的工作 示例１：见书

示例２：怎么产生连续自然数１～２００ Input program. Loop #i=1 to 200. Compute x=#i.

【程序1】

题目：有1、2、3、4个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数？都是多少？

1.程序分析：可填在百位、十位、个位的数字都是1、2、3、4。组成所有的排列后再去 掉不满足条件的排列。 2.程序源代码： main() {

int i,j,k; printf(\

for(i=1;i<5;i++) ／*以下为三重循环*/ for(j=1;j<5;j++) for (k=1;k<5;k++) {

if (i!=k&&i!=j&&j!=k) /*确保i、j、k三位互不相同*/

printf(\ } }

【程序2】

题目：企业发放的奖金根据利润提成。利润(I)低于或等于10万元时，奖金可提10%；利润高 于10万元，低于20万元时，低于10万元的部分按10%提成，高于10万元的部分，可可提 成7.5%；20万到40万之间时，高于20万元的部分，可提成5%；40万到60万之间时高于 40万元的部分，可提成3%；60万到100万之间时，高于60万元的部分，可提成1.5%，高于100万元时，超过100万元的部分按1%提成，从键盘输入当月利润I，求应发放奖金总数？

1.程序分析：请利用数轴来分界，定位。注意定义时需把奖金定义成长整型。 2.程序源代码： main() {

long int i

ExcelVBA编程入门范例

很喜爱VBA，喜欢使用她对Excel操作实现所需的功能，更喜欢使用VBA控制Excel以及实现结果后的那种感觉。

一直都想对ExcelVBA进行系统的整理和归纳，但由于对Excel及VBA了解得不够深入，总觉得无从下手。再加上又是利用少得可怜的业余时间进行学习，时断时续，学习的主线和思路也经常因为工作或其它的事情而打断。但喜欢学习的人总会挤得出时间来的，要想掌握或者是精通一门知识和技术不能有任何借口。幸运的是，有网络这个大平台，更有ExcelHome众多网友的帮助和鼓励，这几个月，总算坚持了下来。对Excel的痴迷没有停留在头脑和心中，而是体现在了具体的行动以及积极的学习和参与上来，因此，收获很大，感觉水平也有明显的提高。

现在，我计划利用点滴的业余时间，将基本的ExcelVBA操作用简短的实例进行演示，编辑成《ExcelVBA编程入门范例》，以此对ExcelVBA基础知识进行一次归纳和整理，从而理清学习ExcelVBA的线条，同时也希望能对热衷于Excel的朋友以及ExcelVBA初学者快速了解和步入ExcelVBA编程殿堂有所帮助。这是我第一次偿试对所学知识进行较大规模的整理，希望大家能多提改进意见和建议，

COM编程入门(整理)

COM编程入门

本文的目的是为刚刚接触COM的程序员提供编程指南，并帮助他们理解COM的基本概念。内容包括COM规范简介，重要的COM术语以及如何重用现有的COM组件。本文不包括如何编写自己的COM对象和接口。

COM即组件对象模型，是ComponentObjectModel取前三个字母的缩写，这三个字母在当今Windows的世界中随处可见。随时涌现出来的大把大把的新技术都以COM为基础。各种文档中也充斥着诸如COM对象、接口、服务器之类的术语。因此，对于一个程序员来说，不仅要掌握使用COM的方法，而且还要彻底熟悉COM的所有一切

本文由浅入深描述COM的内在运行机制，教你如何使用第三方提供的COM对象（以Windows外壳组件Shell为例）。读完本文后，你就能掌握如何使用Windows操作系统中内建的组件和第三方提供的COM对象。

本文假设你精通C++语言。在例子代码中使用了一点MFC和ATL，如果你不熟悉MFC和ATL也没关系，本文会对这些代码进行完全透彻的解释。

本文包括以下几个部分：

COM到底是什么?

基本元素的定义

使用和处理COM对象

基本接口

掌握串的处理

应用COM技术

处理HRESULT

COM到底是什么？

简单地说，COM是

实验二：FANUC数控铣床手工编程

一、实验目的

通过操作FANUC数控铣削系统进行手工编程，熟悉和掌握数控铣削系统操作及常用指令的使用。 二、实习设备及辅助设施

1.设备：数控铣床

2.系统：FANUC数控铣削系统； 3.材料：120×100×5mm铝板；

4.量具： 0-125mm游标卡尺、150mm钢板尺； 5.刃具：φ10mm高速钢螺旋铣刀。 三、实验方法

讲解一个编程实例，包括FANUC铣削系统常用指令介绍、加工工艺的分析及程序编制。给出两个零件图，让学生编制加工程序，输入机床进行校验。实验完毕后，要求学生提交程序给老师检查，并认真完成实验报告。 四、实验步骤 （一）准备工作

加工如图所示零件，材料为铝板，毛坯为120×100×5mm。 （1）加工工艺确定 该零件由AB、BC、AF三圆弧及线段CD、EF构成，采用ф20孔中心作为定位基准，通过螺栓螺母装夹，加工方法为铣削，加工刀具为ф10 mm高速钢螺旋铣刀，工艺参数为S 250转/分、进给速度F100mm/min。

（2）数学处理

选取工件坐标系，其原点选择在ф20孔中心线与凸轮顶平面交点处O点。A、B、C、D、E、F各点的坐标计算如下：

A：（0,50）；

实验一 OpenGL图形编程入门

一、实验目的

1、了解和掌握OpenGL的安装；

2、掌握一个简单的基于OpenGL的C++程序结构； 3．掌握win32程序框架；

4、掌握OpenGL中若干基本图形的绘制。 二、实验环境 硬件要求：

PC机，主流配置，最好为独立显卡，显存512M以上。 软件环境：

操作系统：Windows 7/Windows8

语言开发工具：Microsoft Visual studio 2010,Visual C++。 程序框架：

win32应用程序 三、实验内容与要求

? 要求： 实验所有步骤所生成的效果截图拷贝到实验报告文档里备查，并附上相应的代

码。 WORD文档命名方式：学号姓名-实验序号-实验名称。

? 内容：

1、准备好OpenGL库文件

? Glut32.dll 路径 %system root%\\ SysWOW64 ? Glut32.lib in PATH\\lib ? Glut.h in PATH\\Include

? system root为windows7或windows8安装路径 ? path为 Visual studio 2