CNC手工编程入门教材

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CNC手工编程

标签:文库时间:2025-03-16
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CAM数控编程技术

1.1 数控机床程序编制步骤

数控机床程序编制的内容主要包括以下步骤: (1)工艺方案分析

1.确定加工对象是否适合于数控加工(形状较复杂,精度一致要求高) 2.毛坯的选择(对同一批量的毛坯余量和质量应有一定的要求)。 3.工序的划分(尽可能采用一次装夹、集中工序的加工方法)。 (2)工序详细设计 1.工件的定位与夹紧。

2.工序划分(先大刀后小刀,先粗后精,先主后次,尽量“少换刀”)。 3.刀具选择。 4.切削参数。

5.工艺文件编制(工序卡(即程序单),走刀路线示意图。

程序单包括:程序名称,刀具型号,加工部位与尺寸,装夹示意图。

(3)编写数控加工程序

1.用MasterCAM设置编出数控机床规定的指令代码(G,S,M)与程序格式。 2.后处理程序,填写程序单。 3.拷贝程序传送到机床 4.程序校核与试切。

1.2 数控系统基本功能和手工编程范例 一.数控系统基本功能

1.准备功能

(1)准备功能指令由字母“G”和其后的2位数字组成。从G00至G99可有100种,该指令的作用,主要是指定数控机床的运动方式,为数控系统的察布运算做好准备,所以在程序段中G指令一般位于坐标字指令的前面。

(2)表中00组G代码

CNC手工编程

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CAM数控编程技术

1.1 数控机床程序编制步骤

数控机床程序编制的内容主要包括以下步骤: (1)工艺方案分析

1.确定加工对象是否适合于数控加工(形状较复杂,精度一致要求高) 2.毛坯的选择(对同一批量的毛坯余量和质量应有一定的要求)。 3.工序的划分(尽可能采用一次装夹、集中工序的加工方法)。 (2)工序详细设计 1.工件的定位与夹紧。

2.工序划分(先大刀后小刀,先粗后精,先主后次,尽量“少换刀”)。 3.刀具选择。 4.切削参数。

5.工艺文件编制(工序卡(即程序单),走刀路线示意图。

程序单包括:程序名称,刀具型号,加工部位与尺寸,装夹示意图。

(3)编写数控加工程序

1.用MasterCAM设置编出数控机床规定的指令代码(G,S,M)与程序格式。 2.后处理程序,填写程序单。 3.拷贝程序传送到机床 4.程序校核与试切。

1.2 数控系统基本功能和手工编程范例 一.数控系统基本功能

1.准备功能

(1)准备功能指令由字母“G”和其后的2位数字组成。从G00至G99可有100种,该指令的作用,主要是指定数控机床的运动方式,为数控系统的察布运算做好准备,所以在程序段中G指令一般位于坐标字指令的前面。

(2)表中00组G代码

CNC编程代码(数控铣)

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G 代码

快速定位

G00

直线补间切削

G01

圆弧补间切削CW(顺时针)

G02

G03 圆弧补间切削CCW逆时针)

G02.3 指数函数补间正转G03.3 指数函数补间逆转G04 暂停指令

G05 高速高精度制御1

G05.1 高速高精度制御2

G07.1/107 圆筒补间

精确停止检测

G09

G10 程式参数输入/ 补正输入

G11 程式参数输入取消

G12 整圆切削CW

G13 整圆切削CCW

G12.1/112 极坐标补间有效G13.1/113 极坐标补间取消G15 极坐标指令取消

G16 极坐标指令有效

G17 平面选择X-Y

G18 平面选择Y-Z

平面选择X-Z

G19

G20 英制指令

G21 公制指令

G22

软体极限设定有效

G23

软体极限设定取消

G27

机械原点复归检测

G28

自动经中间点复归机械原点

G29 自动从参考点复归

G30 第2~4 参考点复归

G30.1 复归刀具位置1

G30.2 复归刀具位置2

G30.3 复归刀具位置3

G30.4 复归刀具位置4

G30.5 复归刀具位置5

G30.6 复归刀具位置6

G31 跳跃机能

G31.1 跳跃机能1

G31.2 跳跃机能2

G31.3 跳跃机能3

G33 螺纹切削

G34 特别固定循环(圆周孔循环)

G35

特别固定循环(角度直线孔循环)

G3

手工校本教材 - 图文

标签:文库时间:2025-03-16
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前 言

我校本着“依托资源,开发校本课程”的理念。推出了校本课程——手工制作这一特色。根据我们农村学校的实际情况,制定了校本教材—手工艺术。在学校领导的时刻关心,美术教师的精心指导,及班主任教师的大力配合下,编写下这本《手工制作》教材。 课程背景:

手工制作是小学劳动教学的内容之一,通过手工制作可以让学生掌握一定的手工劳动技能和技巧,也可以了解常用材料的某些性能,还能培养学生热爱劳动、热爱科学,克服困难的坚强信心,有利于发展学生的智力,培养创新精神。在手工制作活动中,将给学生提供大量的动手实践机会,扩大学生的视野,丰富学生的知识。学生每制成一件作品,就是一次智慧的闪光,不断地制作,会使学生的才智逐步发展,逐渐产生改革作品的愿望,闪耀出创造的火花。 总体目标:

1.教学生学会手工操作的基本技巧和方法。 2.锻炼学生的动手能力,陶冶情操。

3.帮助学生在兴趣中学习,学习中快乐,快乐中自信,自信中进取。 4.培养学生的科技意识,全面提高学生科学素养。进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。

5.让学生的动手能力,观察能力等各方面得到很大的提高,同时也让学生学会废物利用,提高学生的审美能力和美化生活的能力。

6.欣赏优秀的手工制作作品,从中体

SPSS编程操作入门

标签:文库时间:2025-03-16
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第四章 SPSS编程操作入门

4.1 程序编辑窗口操作入门

一、 进入程序编辑窗口界面 ①创建一个新程序 File——new——syntax ②打开一个旧程序 File——open——syntax 程序文件的扩展名为*.sps

注:syntax窗口的菜单和SPSS窗口的菜单功能基本一致,区别在于RUN菜单。 RUN ALL——运行全部程序

RUN SELECTION——运行所选择的部分程序

二、 熟用Paste 按钮

在SPSS所有菜单对话框中均有Paste功能,在所有对话框选择完毕后,不选择 OK,而使用Paste,则程序编辑窗口会自动生成程序。

此功能使得SPSS编程操作变得简单易行,只需要对生成的程序适当加以修改即可。

示例:运用Paste创建一个程序文件。以xuelin.sav.为例,产生P50页的程序语句,并保存在桌面上备用。

该程序文件可以保存,当下次做相同的分析时,无需重新进行复杂的菜单选择,直接在原有程序文件上进行适当的修改,运行即可。

三、 编程进行对话框无法完成的工作 示例1:见书

示例2:怎么产生连续自然数1~200 Input program. Loop #i=1 to 200. Compute x=#i.

C语言,编程入门

标签:文库时间:2025-03-16
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【程序1】

题目:有1、2、3、4个数字,能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数?都是多少?

1.程序分析:可填在百位、十位、个位的数字都是1、2、3、4。组成所有的排列后再去 掉不满足条件的排列。 2.程序源代码: main() {

int i,j,k; printf(\

for(i=1;i<5;i++) /*以下为三重循环*/ for(j=1;j<5;j++) for (k=1;k<5;k++) {

if (i!=k&&i!=j&&j!=k) /*确保i、j、k三位互不相同*/

printf(\ } }

【程序2】

题目:企业发放的奖金根据利润提成。利润(I)低于或等于10万元时,奖金可提10%;利润高 于10万元,低于20万元时,低于10万元的部分按10%提成,高于10万元的部分,可可提 成7.5%;20万到40万之间时,高于20万元的部分,可提成5%;40万到60万之间时高于 40万元的部分,可提成3%;60万到100万之间时,高于60万元的部分,可提成1.5%,高于100万元时,超过100万元的部分按1%提成,从键盘输入当月利润I,求应发放奖金总数?

1.程序分析:请利用数轴来分界,定位。注意定义时需把奖金定义成长整型。 2.程序源代码: main() {

long int i

ExcelVBA编程入门范例

标签:文库时间:2025-03-16
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ExcelVBA编程入门范例

很喜爱VBA,喜欢使用她对Excel操作实现所需的功能,更喜欢使用VBA控制Excel以及实现结果后的那种感觉。

一直都想对ExcelVBA进行系统的整理和归纳,但由于对Excel及VBA了解得不够深入,总觉得无从下手。再加上又是利用少得可怜的业余时间进行学习,时断时续,学习的主线和思路也经常因为工作或其它的事情而打断。但喜欢学习的人总会挤得出时间来的,要想掌握或者是精通一门知识和技术不能有任何借口。幸运的是,有网络这个大平台,更有ExcelHome众多网友的帮助和鼓励,这几个月,总算坚持了下来。对Excel的痴迷没有停留在头脑和心中,而是体现在了具体的行动以及积极的学习和参与上来,因此,收获很大,感觉水平也有明显的提高。

现在,我计划利用点滴的业余时间,将基本的ExcelVBA操作用简短的实例进行演示,编辑成《ExcelVBA编程入门范例》,以此对ExcelVBA基础知识进行一次归纳和整理,从而理清学习ExcelVBA的线条,同时也希望能对热衷于Excel的朋友以及ExcelVBA初学者快速了解和步入ExcelVBA编程殿堂有所帮助。这是我第一次偿试对所学知识进行较大规模的整理,希望大家能多提改进意见和建议,

COM编程入门(整理)

标签:文库时间:2025-03-16
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COM编程入门(整理)

COM编程入门

本文的目的是为刚刚接触COM的程序员提供编程指南,并帮助他们理解COM的基本概念。内容包括COM规范简介,重要的COM术语以及如何重用现有的COM组件。本文不包括如何编写自己的COM对象和接口。

COM即组件对象模型,是ComponentObjectModel取前三个字母的缩写,这三个字母在当今Windows的世界中随处可见。随时涌现出来的大把大把的新技术都以COM为基础。各种文档中也充斥着诸如COM对象、接口、服务器之类的术语。因此,对于一个程序员来说,不仅要掌握使用COM的方法,而且还要彻底熟悉COM的所有一切

本文由浅入深描述COM的内在运行机制,教你如何使用第三方提供的COM对象(以Windows外壳组件Shell为例)。读完本文后,你就能掌握如何使用Windows操作系统中内建的组件和第三方提供的COM对象。

本文假设你精通C++语言。在例子代码中使用了一点MFC和ATL,如果你不熟悉MFC和ATL也没关系,本文会对这些代码进行完全透彻的解释。

本文包括以下几个部分:

COM到底是什么?

基本元素的定义

使用和处理COM对象

基本接口

掌握串的处理

应用COM技术

处理HRESULT

COM到底是什么?

简单地说,COM是

实验二:FANUC数控铣床手工编程

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实验二:FANUC数控铣床手工编程

一、实验目的

通过操作FANUC数控铣削系统进行手工编程,熟悉和掌握数控铣削系统操作及常用指令的使用。 二、实习设备及辅助设施

1.设备:数控铣床

2.系统:FANUC数控铣削系统; 3.材料:120×100×5mm铝板;

4.量具: 0-125mm游标卡尺、150mm钢板尺; 5.刃具:φ10mm高速钢螺旋铣刀。 三、实验方法

讲解一个编程实例,包括FANUC铣削系统常用指令介绍、加工工艺的分析及程序编制。给出两个零件图,让学生编制加工程序,输入机床进行校验。实验完毕后,要求学生提交程序给老师检查,并认真完成实验报告。 四、实验步骤 (一)准备工作

加工如图所示零件,材料为铝板,毛坯为120×100×5mm。 (1)加工工艺确定 该零件由AB、BC、AF三圆弧及线段CD、EF构成,采用ф20孔中心作为定位基准,通过螺栓螺母装夹,加工方法为铣削,加工刀具为ф10 mm高速钢螺旋铣刀,工艺参数为S 250转/分、进给速度F100mm/min。

(2)数学处理

选取工件坐标系,其原点选择在ф20孔中心线与凸轮顶平面交点处O点。A、B、C、D、E、F各点的坐标计算如下:

A:(0,50);

实验1 OpenGL图形编程入门

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实验一 OpenGL图形编程入门

一、实验目的

1、了解和掌握OpenGL的安装;

2、掌握一个简单的基于OpenGL的C++程序结构; 3.掌握win32程序框架;

4、掌握OpenGL中若干基本图形的绘制。 二、实验环境 硬件要求:

PC机,主流配置,最好为独立显卡,显存512M以上。 软件环境:

操作系统:Windows 7/Windows8

语言开发工具:Microsoft Visual studio 2010,Visual C++。 程序框架:

win32应用程序 三、实验内容与要求

? 要求: 实验所有步骤所生成的效果截图拷贝到实验报告文档里备查,并附上相应的代

码。 WORD文档命名方式:学号姓名-实验序号-实验名称。

? 内容:

1、准备好OpenGL库文件

? Glut32.dll 路径 %system root%\\ SysWOW64 ? Glut32.lib in PATH\\lib ? Glut.h in PATH\\Include

? system root为windows7或windows8安装路径 ? path为 Visual studio 2