典型学生德育案例分析

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德育导师辅导典型案例

标签:文库时间:2025-02-14
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多留一颗心给孩子

多留一颗心给孩子

刘保石

我校开展学生导师制已经一年有余了,期间,我做了我班一个学生的导师,经过将近一年时间的共处,现在,我将这一年来作为导师的点滴经验晾于纸上,以作抛砖引玉之效。

学生概况:该学生思想活跃,比较有潜力,但对学习没有什么兴趣,上课不能集中注意力,经常出现发呆、跟不上上课进度的情况,学习主动性不强,不合群,性格稍显孤僻,属于“算盘子”类型的小孩子,成绩一直在中下游徘徊。

针对如上情况,我主动和他接近,一开始,该学生摆出抗拒的姿态,不能和我交心,只是在表面上敷衍我,比如上课期间其不能集中注意力,我提醒他,他会在我提醒之后的几分钟内收敛一下,而后又恢复常态;全班朗读课文的时候,他会出现当前众多歌星的“假唱”现象,即只张嘴不出声。

碰到上述情况,我并没有放弃他,反而激起了我一定要改变他的决心。于是,我在学习上督促他的同时试着走进其心理世界:下课后,我会把他叫到办公室,给他倒杯水甚至给他点零食,试着和他聊天,不谈学习,只谈生活,谈其感兴趣的话题??果然,功夫不负有心人,经过一段时间的感情培养,他对我放松了警惕,抗拒姿态明显消失,甚至有时候下课我没有叫他他也能主动到我办公室和我交流。

走进了他的心理世界,我知晓了其为什

典型案例分析

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第一章 自然人

典型案例分析

一、案情介绍

张某在山东省W县N乡从事个体饮食业。李某于1995至1997年在N乡中学读初中时,有部分时间在张某处搭伙,李某父母经常为其交钱粮。1997年6月4日,张某告知李某2年期间其累计欠饭菜款5400元,成品粮620斤,并要李某写下两张欠条,一张为欠现金600元,成品粮620斤,另一张为欠现金4900元,且言明数额大的欠条款项由李某离校打工时予以归还。李某未将以上情况告诉家长和学校。后张某多次找李某索要欠款,但李某未归还。张某持李某所写欠条向李某父母索款时,李某的父母以饭菜款已结清为由拒绝给付。张某遂于1998年1月持该两张欠条向法院起诉,要求李某归还欠款5400元及所欠粮食620斤。李某辩称欠条不是自愿写的,不欠张某饭菜款。法院查明李某1980年1月出生。

问: 本案应如何处理?

二、本案争执的焦点问题

本案争执的焦点是李某所写的两张欠条是否有效。若有效,李某应返还5400元及粮食620斤,否则,不予返还。

三、本案分析应注意的问题

在认真阅读和理解案情的基础上,首先要确定本案的性质和类型。由于实践中行为能力问题往往与订立合同、立遗嘱、致人损害等结合在一起,所以分析此类案例

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销售企业作业许可培训教

(典型事故案例分析)

销售公司 二0一0年四月

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目录

第一章 事故基本概念 ..................................................... 2

第一节 事故定义 .......................................................... 2 第二节 事故特征 .......................................................... 3

一、 普遍性 ..................................................................................................................... 3 二、 随机性 ..................................................................................................................... 3 三、 必然性 .................

典型案例分析

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What things can harm the environment?

(What do you think we should do to improve our environment? )

活动目的: 通过列举污染源,学生更清楚当前环境的不仅如人意,保护环境刻不容缓,从而使学生增强保护环境的意识。他们动脑筋,想办法,积极讨论保护环境的措施,在不知不觉中提高英语语言运用能力。

活动过程:

T: There is much pollution all over the world now. Can you tell me what it is?

( 学生很快地回答 )

Ss: Water pollution ; Air pollution; Noise pollution; soil pollution … etc.

T: Do you know what causes water pollution?

Ss: Factories pour waste water into rivers and lakes.

T: All the factories?

Ss: No.

T: What fact

典型案例分析

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《典型案例分析》

目录

1、自首的认定及自首程度对量刑的影响(黄子奇、刘伟宏) 2、如何认定购买、转卖公民电话通话清单的行为性质(陈超、李华) 3、缺乏?谋取个人利益?要件不能认定构成挪用公款罪(赖俊斌) 4、关于罪数形态的认定及犯罪事实的构成(王兴元)

5、如何认定伪造货币犯罪的情节特别严重及其处罚(张强、张敬江) 6、略论商业秘密的认定及举证问题(高静)

7、招投标履约保证金不具有定金属性,不能适用定金罚则(陈国富、李若珠) 8、不动产登记公示原则在审判实践中的除外适用(黄立嵘)

9、对未经人民法院认可的台湾地区法院判决和检察署的不起诉处分书应如何审查和认定(张艮开)

10、未经审批的外商投资企业股权转让合同应认定为未生效合同(饶清) 11、高速公路管理者未尽安全保障义务致发生交通事故应承担赔偿责任(吴颖俊、余军科)

12、行政复议决定改变原具体行政行为错误法院应如何裁判(林俊盛) 13、对治安拘留所实施看管行为的定性及当事人的诉权保护(刘德敏) 14、上级人民法院在执行复议审查中发现下级法院遗漏审查当事人提出的异议申请事项应如何处理(陈小虎)

自首的认定及自首程度对量刑的影响

【裁判要旨】行为人与具体案件之间的客观联系尚未被司法机关明确

典型案例分析

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第一章 自然人

典型案例分析

一、案情介绍

张某在山东省W县N乡从事个体饮食业。李某于1995至1997年在N乡中学读初中时,有部分时间在张某处搭伙,李某父母经常为其交钱粮。1997年6月4日,张某告知李某2年期间其累计欠饭菜款5400元,成品粮620斤,并要李某写下两张欠条,一张为欠现金600元,成品粮620斤,另一张为欠现金4900元,且言明数额大的欠条款项由李某离校打工时予以归还。李某未将以上情况告诉家长和学校。后张某多次找李某索要欠款,但李某未归还。张某持李某所写欠条向李某父母索款时,李某的父母以饭菜款已结清为由拒绝给付。张某遂于1998年1月持该两张欠条向法院起诉,要求李某归还欠款5400元及所欠粮食620斤。李某辩称欠条不是自愿写的,不欠张某饭菜款。法院查明李某1980年1月出生。

问: 本案应如何处理?

二、本案争执的焦点问题

本案争执的焦点是李某所写的两张欠条是否有效。若有效,李某应返还5400元及粮食620斤,否则,不予返还。

三、本案分析应注意的问题

在认真阅读和理解案情的基础上,首先要确定本案的性质和类型。由于实践中行为能力问题往往与订立合同、立遗嘱、致人损害等结合在一起,所以分析此类案例

典型教育案例分析

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案例1

案例:王伟(化名),男,小学五年级二班学生,主要表现:上课时不遵守纪律,坐不了多长时间就晃动椅子,经常惹周围的同学;注意力不集中,东张西望;课余时间爱搞“恶作剧”,做作业时,经常拖拉,就是写了也是应付了事。

评析:良好的行为习惯是生活方式健康的表现,有利于自己形成良好的品德,有利于自己身心健康的发展,也有利于社会的文明。反之,不良的习惯、恶习是生活方式不健康的表现,是品德不好表现,这不仅有害于自己的身心发展,也有害于社会的文明。由此,培养学生良好的行为习惯是全社会关注的话题,教师责无旁贷。

采取措施:

1、对于好动、经常违犯纪律的孩子,老师最需要的是爱心、关心和耐心,从培养良好行为习惯入手,耐心纠正孩了的好动行为。教师应该从他的优点引导,就是肯定他的优点、长处、优势、特点的基础上,充分张扬其优点,发挥其长处,突出优势,发扬特点,使边明伟看到白己身上也有闪光点,也有潜在的能力,树立搞好学习的信心,产生积极的学习行为。

2、纠正中要坚持及时鼓励,积极强化,当孩子有一些自制行为的时候,当孩子能持续一定时间稳定注意的时候....老师要及时肯定,并循序渐进对孩子提出要求。上课时,多注意他,时不时跟他进行眼神的交流,让他回答一些力所能及的问题。只要回答正确

德育工作先进材料学校德育工作典型案例

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德育工作先进材料学校德育工作典

型案例

“五育并举,德育为首”德育工作是教育教学

的基础与保障,也是学校工作的重要组成部分。它对

青少年学生的健康成长和学校工作起着导向、动力

和保证作用。为了切实增强德育工作的针对性、实

效性和保证作用,我校始终将德育工作作为重点工

作来抓,不仅抓过程,而且抓效果,以灵活多变的

形式对学生进行德育教育,取得了良好成效。有力

地推动了教育教学工作,现将我校有关德育工作措

施总结如下:

一、健全领导机构、完善工作制度

我校建立有专门的德育工作领导小组和学生操

行平定领导小组,领导小组成员分工明确,责任到

人,负责定期组织活动,制定活动计划,写出活动

计划并对活动结果做出总结评价。同时,学校建立

健全了各项德育工作制度,根据制度要求,对各项

德育工作做出指导,组织、评价、总结。

二、加强队伍建设、提高教师素值:

学生良好道德品质的形成来源于教师孜孜不倦

的教育,这就需要我们的教师具备教高的德育素质,1文档收集于互联网,如有不妥请联系删除.

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.从这一点出发,学校通过种种途径加强学习提高教师素质,要求班主任每学期初制定出详细可行的德育工作计

大学生自杀典型案例的分析与思考

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近年来大学生自杀现象在全国高校时有发生,引起了 社会的广泛关注。为保障大学生的生命安全,提高大学生 心理健康水平,增强高校对大学生自杀行为的防范意识, 维护高校稳定和家庭完整,笔者及所在课题组对湖北高校 近三年来20所高校的20起大学生自杀典型案例采取问卷 调查、个别访谈及座谈等方式进行了深入的调研分析。 一、20例大学生自杀典型案例的基本情况

对象:20例大学生自杀案例,男生9例,女生11例。 类别:专科生3例,本科生13例,研究生4例。其 中,专科生大一1例,大三2例;本科生大一4例,大四 5例,大二2例,大三2例;研究生研一2例,研二1 例,研三1例。

家庭情况:家庭溺爱8例,亲子关系恶化7例,其中

父母离异及父母关系不和6例,家庭成员关系正常3例。 家庭经济贫困8例,家庭经济条件优越1例,经济情况一 般11例。家族病史中父母患精神疾病6例,其中母亲因 精神分裂失踪、自杀各1例。

自杀应激源:恋爱受挫5例,学习压力、人际关系紧

张、家庭贫困、就业绝望等10例,抑郁等精神障碍4例, 身体残障1例。

精神疾病状况:精神、心理障碍13例,其中抑郁障 碍4例,另有3例的精神问题未知。

学科门类:文科8例,理科3例,工科7例,其他2例。 生源性质

大学生自杀典型案例的分析与思考

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近年来大学生自杀现象在全国高校时有发生,引起了 社会的广泛关注。为保障大学生的生命安全,提高大学生 心理健康水平,增强高校对大学生自杀行为的防范意识, 维护高校稳定和家庭完整,笔者及所在课题组对湖北高校 近三年来20所高校的20起大学生自杀典型案例采取问卷 调查、个别访谈及座谈等方式进行了深入的调研分析。 一、20例大学生自杀典型案例的基本情况

对象:20例大学生自杀案例,男生9例,女生11例。 类别:专科生3例,本科生13例,研究生4例。其 中,专科生大一1例,大三2例;本科生大一4例,大四 5例,大二2例,大三2例;研究生研一2例,研二1 例,研三1例。

家庭情况:家庭溺爱8例,亲子关系恶化7例,其中

父母离异及父母关系不和6例,家庭成员关系正常3例。 家庭经济贫困8例,家庭经济条件优越1例,经济情况一 般11例。家族病史中父母患精神疾病6例,其中母亲因 精神分裂失踪、自杀各1例。

自杀应激源:恋爱受挫5例,学习压力、人际关系紧

张、家庭贫困、就业绝望等10例,抑郁等精神障碍4例, 身体残障1例。

精神疾病状况:精神、心理障碍13例,其中抑郁障 碍4例,另有3例的精神问题未知。

学科门类:文科8例,理科3例,工科7例,其他2例。 生源性质